IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN SISWA KELAS IV SD NEGERI 010 PULAU ARO

Yusmaneti

doi:10.33578/pjr.v3i2.6990

Authors

Yusmaneti SD Negeri 010 Pulau Aro Kecamatan Kuantan Tengah Kabupaten Kuantan Singingi, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/pjr.v3i2.6990

Keywords:

problem based learning, Citizenship Education learning outcomes

Abstract

This research is based on the low learning outcomes of Citizenship Education for fourth grade students of State Primary School 010, Pulau Aro, Kuantan Tengah Subdistrict, Kuantan Singingi Regency, from 12 students only 5 (41.66%) who achieved the minimum completeness criteria determined by the school at 70 with an average score amounting to 65.4. The research aims to improve the learning outcomes of Citizenship Education through the application of problem based intruction models. The results of the study show, during the learning process before using the problem-based learning model, the average score was 65.4 with incomplete categories and after using the learning model based on the average problem of student learning outcomes in the first cycle to 79.7 with complete categories while in the cycle II has increased again to 87.6 with complete categories. Based on the results of this study, it can be concluded that through the application of problem-based learning models (Problem Based Intruction) can improve Student Grade 4 Citizenship Education Learning Outcomes Primary School 010, Pulau Aro, Kuantan Tengah Subdistrict, Kuantan Singingi Regency

References

Asriati. (2016). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk meningkatkan hasil belajar IPS kelas IVB SDN 011 Bukit Gajah Kecamatan Ukui Kabupaten Pelalawan. Jurnal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(3), 198–206.

Arlinda. (2017). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IVB SDN 21 Sitorajo Kecamatan Kuantan Tengah. Jurnal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(2), 555–563.

Dwijananti, P., & Yulianti, D. (2010). Pengembangan kemampuan berpikir kritis mahasiswa melalui pembelajaran Problem Based Instruction pada mata kuliah fisika lingkungan. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 6(1), 108–114.

Lisnawati, & Hahardi, H. (2015). Implementasi model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN 169 Pekanbaru. Jurnal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 87–97.

Hermita, N., Adiputra, M. J., & Sari, M. D. (2013). Pengaruh pendekatan pembelajaran berbasis masalah terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPA kelas V SD Negeri 99 Pekanbaru. Jurnal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 53–66.

Khotimah, K., Rusdy, A. S., & Basir, D. (2012). Pengembangan bahan ajar matematika mengacu pada pembelajaran berbasis masalah bagi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Rambang Kuang. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 19–34.

Mulyasa, E. (2009). Penelitian tindakan kelas. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Purwanto. (2006). Evaluasi hasil belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Suwarni, N. (2019). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) untuk meningkatkan hasil belajar PKn siswa kelas I SD Negeri 004 Teratak Buluh. Jurnal Pajar (Pendidikan dan Pengajaran), 3(1), 175–181.

Sudirman, A. M. (2009). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: PT Grafindo Indonesia.

Trianto. (2009). Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif. Jakarta: Prenada Media Group.

Yunelmi. (2018). Penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk meningkatkan hasil belajar PKn siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Teluk Kuantan. Jurnal Pajar (Pendidikan dan Pengajaran), 2(5), 770–780