KEMAMPUAN GURU DALAM MENGAJAR DENGAN MENGGUNAKAN SUPERVISI DI SDN 007 KAMPUNG BARU

Marwin

doi:10.33578/pjr.v3i3.7169

Authors

Marwin SDN 007 Kampung Baru, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/pjr.v3i3.7169

Keywords:

teacher’s ability, teach, supervision

Abstract

A teacher is a person who deserves to be a role model. This role model will be seen in the teaching process in the class that interacts directly with students so that students are able to imitate what is done by the teacher so that the teacher's ability to teach must be better. This research is a school action research by supervising the class using quantitative methods of description with the numbers described. The study sample was all teachers with 12 teachers in Kampung Baru SDN 007 Gunung Tour District, Kuantan Singingi Regency. The results of the study on the first supervision of teachers who received a good category were 11 teachers and 1 teacher who received enough categories, with an average of 72.17, after the second supervision was obtained the teacher data in teaching ability with very good categories 6 teachers and 6 teachers categorized well, with an average of 82.1. So it can be concluded that the supervision carried out by the principal is able to have a positive impact on the teacher's teaching ability

References

Astiningtyas, A. (2018). Kesiapan guru sekolah dasar dalam pelaksanaan pembelajaran tematik integratif pada Kurikulum 2013. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 60–67.

Abdul, M. (2005). Perencanaan pembelajaran: Mengembangkan standar kompetensi guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Bobbi, D., & Hernacki, M. (2003). Quantum learning. Yogyakarta: Kaifa.

Burhanuddin. (2018). Penerapan model pembelajaran peta konsep untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VI SD Negeri 022 Jaya Mukti Kota Dumai. Jurnal Pajar (Pendidikan dan Pengajaran), 2(3), 395–399. https://doi.org/10.33578/pjr.v2i3.5535

Daulae, T. H. (2014). Menciptakan pembelajaran yang efektif. Forum Paedagogik, 6(2), 131–150.

Depdiknas. (2001). Standar kompetensi dasar guru. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.

Hamdu, G., & Yulianto, A. (2018). The ability of prospective elementary school teachers to develop student worksheets on context-based science learning. Mimbar Sekolah Dasar, 5(3), 155–161. https://doi.org/10.17509/mimbarsd.v5i3.14503

Herlina. (2018). Meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun model pembelajaran melalui workshop di SD Negeri 009 Seberang Teluk Kecamatan Kuantan Tengah Kabupaten Kuantan Singingi. Jurnal Pajar (Pendidikan dan Pengajaran), 2(5), 812–819. https://doi.org/10.33578/pjr.v2i5.6132

Iskandar. (2018). Upaya peningkatan kemampuan guru dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) melalui supervisi klinis di SD Negeri 001 Panipahan Kabupaten Rokan Hilir. Jurnal Pajar (Pendidikan dan Pengajaran), 2(3), 324–330. https://doi.org/10.33578/pjr.v2i3.5524

Jurianti. (2018). Peningkatan keterampilan mengajar guru pada mata pelajaran IPS melalui supervisi akademik di SD Negeri 038 Pulau Kijang. Jurnal Pajar (Pendidikan dan Pengajaran), 2(6), 928–935. https://doi.org/10.33578/pjr.v2i6.6533

Kurniaman, O., & Noviana, E. (2017). Penerapan Kurikulum 2013 dalam meningkatkan keterampilan sikap dan pengetahuan. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(2), 389–396. https://doi.org/10.33578/jpfkp.v6i2.4520

Karmizan. (2018). Meningkatkan kompetensi pedagogik guru dalam pembelajaran dengan lesson study di kelas SD Negeri 001 Koto Peraku Kecamatan Cerenti. Jurnal Pajar (Pendidikan dan Pengajaran), 2(4), 608–618.

Kurniaman, O., & Lazim, N. (2017). Implementasi Kurikulum 2013 di kelas II SD Negeri 079 Pekanbaru. Jurnal Tunas Bangsa, 4(2), 185–197.

Kurniaman, O., Yuliani, T., & Mansur. (2018). Investigating Think Talk Write (TTW) learning model to enhance primary students’ writing skill. Journal of Teaching and Learning in Elementary Education (JTLEE), 1(1), 52–59.

Kurniaman, O., & Zufriady. (2019). The effectiveness of teaching materials for graphic organizers in reading in elementary school students. Journal of Educational Sciences, 3(1), 48–62.

Kanza, V., Kurniaman, O., & Witri, G. (2018). Pengaruh penggunaan media gambar dua dimensi terhadap kemampuan menulis puisi bebas siswa kelas V SD Negeri 161 Pekanbaru. Jurnal Pajar (Pendidikan dan Pengajaran), 2(6), 877–882. https://doi.org/10.33578/pjr.v2i6.6512

Makovec, D. (2018). The teacher’s role and professional development. International Journal of Cognitive Research in Science, Engineering and Education (IJCRSEE), 6(2), 33–46. https://doi.org/10.5937/ijcrsee1802033M

Nafsir, M. (2018). Model kooperatif STAD untuk meningkatkan hasil belajar IPS di kelas V SDN 008 Sumber Jaya Kecamatan Singingi Hilir Kabupaten Kuantan Singingi. Jurnal Pajar (Pendidikan dan Pengajaran), 2(5), 769–775. https://doi.org/10.33578/pjr.v2i5.6119

Pahrurrazi, Kurniaman, O., & Alpusari, M. (2018). Analisis minat baca siswa di perpustakaan SDN 37 Pekanbaru. Jurnal Pajar (Pendidikan dan Pengajaran), 2(6), 872–876.

Solichin, M. M. (2006). Belajar dan mengajar dalam pandangan Al-Ghazali. Tadris, 1(2), 138–153.

Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Syafrida. (2018). Implementasi pemberian reward dalam meningkatkan motivasi berprestasi guru SDN 007 Kunto Darussalam. Jurnal Pajar (Pendidikan dan Pengajaran), 2(3), 481–486. https://doi.org/10.33578/pjr.v2i3.5552

Samudi. (2018). Penerapan supervisi akademik sebagai upaya untuk meningkatkan kinerja guru sekolah dasar. Jurnal Pajar (Pendidikan dan Pengajaran), 2(1), 142–149. https://doi.org/10.33578/pjr.v2i1.4889

Wartini. (2018). Upaya peningkatan kompetensi guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar melalui supervisi akademik di SDN 011 Bukit Raya Singingi Hilir Kecamatan Singingi Hilir. Jurnal Pajar (Pendidikan dan Pengajaran).