MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DALAM MEMILIH MODEL PEMBELAJARAN MELALUI KEGIATAN SUVERVISI AKADEMIK DI SD NEGERI 004 DUSUN TUA KECAMATAN KELAYANG KABUPATEN INDRAGIRI HULU

Baharuddin

doi:10.33578/

Authors

Baharuddin SD Negeri 004 Dusun Tua Kecamatan Keloyang Kabupaten Indragiri Hulu, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/

Keywords:

academic supervision, teacher competence

Abstract

This research was motivated by the weakness of teachers in choosing learning models in Sekolah Dasar Negeri 004 Dusun Tuo Kecamatan Keloyang Kabupaten Indragiri Hulu. The purpose of this study is to improve teacher competency in choosing learning models. This type of research is School Action Research (PTS) which consists of two cycles. The results showed, in the first cycle, of the 5 aspects assessed, namely, conformity with the format of the assessment, the relevance of time with teaching materials, opening, core activities, and concluding scores averaged 65 percent 64.96% with sufficient categories. After repairs in the second cycle, the results of the average assessment of 15 teachers increased to 89 by 88.96% in the very good category. Based on the results of this study, it was concluded that by implementing academic supervision in Sekolah Dasar Negeri 004 Dusun Tuo Kecamatan Keloyang Kabupaten Indragiri Hulu could improve teacher competency in choosing learning models.

References

Ansori, A., Supriyanto, A., & Burhanuddin. (2016). Pelaksanaan supervisi klinis dalam meningkatkan kinerja guru sekolah dasar. Directory of Open Access Journals. https://doi.org/10.17977/jp.v1i12.8285

Arikunto, S. (2004). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Depdiknas. (2006). Pedoman penyelenggaraan program sertifikasi guru dalam jabatan jalur pendidikan. Jakarta: Dirjen Dikti.

Hendawati, Y., Putri, S. C., & Pratomo, S. (2018). Penerapan model mind mapping untuk meningkatkan penguasaan konsep IPA di sekolah dasar. Directory of Open Access Journals.

Jurianti. (2018). Peningkatan keterampilan mengajar guru pada mata pelajaran IPS melalui supervisi akademik di SD Negeri 038 Pulau Kijang. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 2(6), 928–935.

Karsono. (2016). Upaya meningkatkan kinerja guru melalui supervisi di SMP Negeri 1 Kubu Kabupaten Rokan Hilir. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(3), 655.

Majid, A. (2005). Perencanaan pembelajaran: Mengembangkan standar kompetensi guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2009). Menjadi kepala sekolah profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Musfah, J. (2011). Peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan dan sumber belajar: Teori dan praktik. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Nurlirosmi. (2018). Laporan pengembangan sekolah berbasis 8 SNP. Teluk Kuantan: Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kuantan Singingi.

Sagala, S. (2009). Konsep dan makna pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Samudi. (2018). Penerapan supervisi akademik sebagai upaya untuk meningkatkan kinerja guru sekolah dasar. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 1(1), 144.

Suriati. (2018). Meningkatkan kompetensi guru SDN 007 Kampung Baru Kecamatan Cerenti dalam menyusun perencanaan pembelajaran melalui supervisi akademik. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 2(2), 274.

Suryosubroto. (2002). Proses belajar mengajar di sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.

Syah, M. (2000). Psikologi pendidikan dengan pendekatan baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Thomas, P., & Latifah, L. (2012). Pengaruh supervisi kepala sekolah dan motivasi kerja guru terhadap kinerja guru. Economic Education Analysis Journal.

Wartini. (2018). Upaya peningkatan kompetensi guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar melalui supervisi akademik di SDN 011 Bukit Raya Singingi Hilir. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 2(6), 1025.

Wiriaatmadja, R. (2007). Metode penelitian tindakan kelas. Bandung: Remaja Rosdakarya.