PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTUE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS II A SD NEGERI 004 CENDIREJO KECAMATAN PASIR PENYU KABUPATEN INDRAGIRI HULU

Hasniwati

doi:10.33578/

Authors

Hasniwati SD Negeri 004 Cendirejo Kecamatan Pasir Penyu Kabupaten Indragiri hulu, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/

Keywords:

model picture and picture, science learning outcomes

Abstract

This study aims to improve student science learning outcomes by applying the picture and picture learning model in class II SD Negeri 004 Cendirejo, Kecamatan Pasir Penyu. This research is a class action research that includes planning (action), action (observation), observation (observation), reflection (evaluation) or evaluation. The results showed, seen from the basic score of students who completed at 13 people with a percentage of 46%. After improvement in the first cycle, student learning outcomes increase. This is evidenced by students who complete by 20 people or 71%, while in the second cycle, student learning outcomes again increased to 28 students who completed a percentage of 100%. Based on these results it can be concluded that by applying the model of picture and picture learning can improve the learning outcomes of science class II SD Negeri 004 Cendirejo, Kecamatan Pasir Penyu.

References

Amanah, B. (2015). Penggunaan media gambar sebagai upaya meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di kelas I Madrasah Ibtidaiyah An-Nur Kota Cirebon. DOAJ. Directory of Open Access Journals, 2(2). https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v2i2.128

Hermita, N., & Adiputra, M. J. (2013). Pengaruh pendekatan pembelajaran berbasis masalah terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPA kelas V SD Negeri 99 Pekanbaru. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 54.

Juliana, S. (2018). Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas VIII semester II SMPN 5 Siak Kecil Kecamatan Siak Kecil Kabupaten Bengkalis. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 2(4), 534.

Karmiani, S. (2018). Penggunaan media gambar untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA siswa kelas III Sekolah Dasar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 147.

Mirnawati. (2017). Peningkatan keterampilan berbicara siswa kelas I SD melalui media gambar seri di SDN 06 Lubuk Alung Kabupaten Padang Pariaman. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 3(2), 94–109.

Nurulwati. (2000). Model-model pembelajaran. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya.

Samatoa, U. (2016). Bagaimana membelajarkan IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: Depdiknas.

Simanullang, E. (2016). Meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dengan penerapan metode demonstrasi siswa kelas VI SD Negeri 004 Simpang Pulai Kecamatan Ukui. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1), 101.

Suprijono, A. (2009). Cooperative learning: Teori dan aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Suswarni. (n.d.). Penerapan model pembelajaran berdasarkan masalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas VI SD Negeri 019 Bumi Ayu Kecamatan Dumai Selatan. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 1(1), 117.

Sutini. (2018). Model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 016 Beringin Jaya Kecamatan Singingi Hilir Kabupaten Kuantan Singingi. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 2(5), 705.