PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PECAHAN DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE TGT DI KELAS V SDN 04 KAYU MANANG

Saidi

doi:10.33578/pjr.v3i5.7886

Authors

Saidi Sekolah Dasar Negeri 04 Kayu Manang, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/pjr.v3i5.7886

Keywords:

motivation, , learning outcomes mathematics, team games tournament(TGT)

Abstract

The research was motivated by the low motivation and learning outcomes of mathematics in class V SDN 04 Kayu Manang Surian. The research objective is to increase motivation and learning outcomes of Mathematics by using the approach of cooperative type of TGT. This type of research is Classroom Action Research, which was carried out in 2 cycles in the second semester of 2015/2016 with the subject of teacher research and fifth grade students totaling 22 people. Research data were collected through observing student activities, learning motivation questionnaires and tests. The research findings show that the use of the TGT cooperative model approach can increase motivation and student learning outcomes in learning mathematics. Increased student motivation can be seen in the first cycle with a percentage of 20% of students expressed strongly agree, 51% of students agreed. Whereas in the second cycle, they got a score of 46%, the students strongly agreed, 30% of the students agreed. Improved student learning outcomes seen in cycle 1 with an average value of 68.55, in the second cycle to 7.32. Based on the findings of this study concluded that the approach model of learning cooperative tpe TGT can be used as an alternative to increase motivation and student learning outcomes in learning mathematics

Views: 107Downloads: 44

References

Abidin, Y. (2012). Pembelajaran bahasa berbasis pendidikan karakter. Bandung: Refika Aditama.

Agustina. (2008). Pembelajaran membaca (Teori dan latihan). Padang: FBSS IKIP Padang.

Dalman. (2014). Keterampilan membaca. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Depdiknas. (2006). Kurikulum tingkat satuan pendidikan. Jakarta: Depdiknas.

Djamarah, S. B. (2010). Guru dan anak didik dalam interaksi edukatif. Bandung: Rineka Cipta.

Karso, dkk. (2008). Pendidikan matematika 1. Jakarta: Universitas Terbuka.

Kemendiknas. (2010). Petunjuk teknis pengembangan bahan ajar. Jakarta: Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah.

Kunandar. (2008). Guru profesional implementasi kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) dan sukses dalam sertifikasi guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Makmun, A. S. (2007). Psikologi kependidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Purwanto, N. (2006). Prinsip-prinsip dan teknik evaluasi pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Purwanto, N. (2007). Psikologi pendidikan remaja. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Riduwan. (2012). Belajar mudah penelitian untuk guru, karyawan dan peneliti pemula. Bandung: Alfabeta.

Riduwan, & Sunarto. (2007). Pengantar statistik untuk penelitian: Pendidikan, sosial, komunikasi, ekonomi, dan bisnis. Bandung: Alfabeta.

Rusman. (2011). Model-model pembelajaran mengembangkan profesionalisme guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Sardiman, A. M. (2011). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Slavin, R. E. (2009). Cooperative learning: Theory, research and practice (Terjemahan Lita). Bandung: Nusa Media.

Slavin, R. E. (2011). Cooperative learning: Teori, riset, dan praktik (Terjemahan Narulita Yusron). Bandung: Nusa Media.

Sobur, A. (2009). Psikologi umum. Bandung: Pustaka Setia.

Somadayo, S. (2011). Strategi dan teknik pembelajaran membaca. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Sugiyono. (2009). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sukmadinata, N. S. (2006). Metode penelitian pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sungkem. (2016). Penerapan strategi inkuiri biologi untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas III SD Negeri 010 Silikuan Hulu Kecamatan Ukui Kabupaten Pelalawan. Primary: Jurnal Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

Suryabrata, S. (2011). Psikologi pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Tarigan, H. G. (2008). Membaca sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa.

Uno, H. B. (2009). Teori motivasi dan pengukurannya (Analisis di bidang pendidikan). Jakarta: Bumi Aksara.

Usman, U. (2008). Menjadi guru profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Van Lieshout, E. C. D. M. (2011). How do children deal with inconsistencies in text? An eye fixation and self-paced reading study in good and poor reading comprehenders. Springer.

Verhoeven, L., & Van Leeuwe, J. (2011). The simple view of second language reading throughout the primary grades. Springer.

Wahyuni, D. (2001). Studi tentang pembelajaran kooperatif terhadap hasil belajar matematika. Malang: Universitas Negeri Malang.

Warsono, & Haryanto. (2012). Pembelajaran aktif. Bandung: Remaja Rosdakarya.