ATTEMPT TO IMPROVE PKN LEARNING OUTCOMES OF FIRST-GRADE STUDENTS THROUGH THE IMPLEMENTATION OF COOPERATIVE LEARNING MODELS TWO STAY TWO STRAY AT SDN 008 BANDUR PICAK IN KAMPAR

Nurhasniati

doi:10.33578/pjr.v7i4.9510

Authors

Nurhasniati Sekolah Dasar Negeri 008 Bandur Picak, Kampar, Riau, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/pjr.v7i4.9510

Keywords:

two stay two strays, cooperative learning model, civic education learning outcomes

Abstract

his paper discusses the improvement of Civic Education learning outcomes of the first-grade students by applying Two Stay Two Stray as a cooperative learning model at SDN 008 Bandur Picak in Kampar, which was conducted for 1 month. The research subjects were 22 first-grade students. The type of research is classroom action research. Based on the results of the analysis and discussion, it can be concluded that the implementation of the Two Stay Two Stray cooperative learning model type can improve the first-grade students’ learning outcomes in the Civic Education learning subject at SDN 008 Bandur Picak in Kampar. It can be seen from changes in students’ learning outcomes in cycle 1 and cycle 2. In cycle 1, the average score of students’ learning outcomes was 70.9 incomplete category and increased in cycle 2 to 82.5 in the complete category. Based on the performance indicators, the research is considered to be successful if learning completeness reaches 75% of all students. It is because applying the Two Stay Two Stray provides opportunities for students to exchange experiences and knowledge. Hence, students understanding of the subject matter increases and can improve their learning outcomes in turn which the researchers so far have never applied the Two Stay Two Stray cooperative learning model.

References

Arikunto, S. (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

Astuti, S. (2016). Penerapan supervisi akademik untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun administrasi penilaian di SD Laboratorium UKSW. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(1), 117–126.

Choiriyah, dkk. (2019). Peningkatan proses dan hasil belajar muatan IPA melalui model pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(1). ISSN 2614-6754.

Habibah, M. (2022). Pengembangan kompetensi digital guru Pendidikan Agama Islam sekolah dasar dalam kerangka Kurikulum Merdeka. Sittah: Journal of Primary Education, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.30762/sittah/v3i1.11

Herawati. (2015). Penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi keliling dan luas lingkaran di kelas VI SD Negeri 53 Banda Aceh. Jurnal Peluang, 3(2). ISSN 2302-5158.

Kadiriandi, R., & Ruyadi, Y. (2018). Pengaruh penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap peningkatan keaktifan dan hasil belajar sosiologi di SMA Pasundan 3 Bandung. Sosietas, 7(2), 429–433. https://doi.org/10.17509/sosietas.v7i2.10362

Kumape, S. (2015). Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa tentang IPA di kelas VI SD Inpres Palupi. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 4(4), 351–362.

Mahrudi. (2017). Penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Islam Jember, 2(1). E-ISSN 2615-0697, P-ISSN 2622-8149.

Manik, K., & Gafur, A. (2016). Penerapan model Two Stay Two Stray berbantuan multimedia untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 3(1), 39–49. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v3i1.9693

Normawati. (2017). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas III-B SD Negeri 017 Purnama Dumai. Jurnal Ilmiah Pendidikan Eksakta, 3(3).

Paiman, P., & Temu, T. (2013). Tanggung jawab dan kinerja peserta didik dalam mengerjakan pekerjaan rumah mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di SD Muhammadiyah Wirobrajan II Yogyakarta. Academy of Education Journal, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.47200/aoej.v4i1.95

Ribawati, E. (2015). Pengaruh penggunaan video terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Candrasangkala, 1(1), 15–25.

Rhamayanti, Y. (2019). Peningkatan hasil belajar matematika dan respon siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan metode penemuan terbimbing. Edumatika: Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.32939/ejrpm.v2i1.244

Sendiasih. (2017). Meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan model Make A Match pada mata pelajaran PKn di kelas V SDN Karyawangi 2. JPSD, 3(1), 74–81.

Setiyawan, H., & Yunianta, T. N. H. (2018). Upaya meningkatkan hasil belajar PKn melalui model pembelajaran kooperatif tipe Take and Give pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(2), 162. https://doi.org/10.30870/jpsd.v4i2.3859

Sudjana, N. (2014). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sunbanu, H. F., Mawardi, & Wardan, K. W. (2019). Peningkatan keterampilan kolaborasi siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif Two Stay Two Stray di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 2037–2041.

Sutrisna. (2017). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray untuk meningkatkan hasil belajar IPS kelas IV SD Negeri 010 Silikuan Hulu. Jurnal Primary, 5(2). ISSN 2303-1514.

Tambunan, B. (2017). Upaya meningkatkan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan melalui penerapan model pembelajaran kooperatif Point–Counter–Point. Jupiis: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 9(2), 239. https://doi.org/10.24114/jupiis.v9i2.8281

Usmaedi, & Alamsyah, T. P. (2016). Penerapan metode pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) terhadap hasil belajar dan self-esteem siswa sekolah dasar pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PKn). JPSD, 2(2), 215–223.

Wasitohadi. (2014). Hakikat pendidikan dalam perspektif John Dewey: Tinjauan teoretis. Satya Widya, 30(1), 49–61.

Zairmi, U., Fitria, Y., & Amini, R. (2019). Penggunaan model pembelajaran Two Stay Two Stray dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 1031–1037. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.221

Zuriah, N., & Sunaryo, H. (2022). Konstruksi profil Pelajar Pancasila dalam buku panduan guru PPKn di sekolah dasar. Jurnal Civic Hukum, 7(1), Article 1. https://doi.org/10.22219/jch.v7i1.20582