ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN SOAL ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM LITERASI KONTEKS SAINTIFIK

Hana Agustin; Septi Budi Sartika

doi:10.33578/pjr.v6i3.8764

Authors

Hana Agustin Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, Sidoarjo, Indonesia Author
Septi Budi Sartika Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, Sidoarjo, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/pjr.v6i3.8764

Keywords:

kemampuan literasi sains, soal AKM

Abstract

Artikel ini membahas tentang sebuah penelitian yang bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi sains siswa SMP dalam menyelesaikan soal AKM literasi konteks saintifik berdasarkan gender. Penelitian tersebut menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Subjek dalam penelitian tersebut melibatkan satu siswa laki-laki dan satu siswa perempuan yang memiliki kemampuan literasi setara dan atas pertimbangan dari guru IPA dari jumlah siswa kelas VIII berdasarkan gender di MTs Nurul Islam Sukorejo. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi partisipan, wawancara mendalam dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi sains siswa SMP dalam menyelesaikan soal AKM literasi pada konteks saintifik berdasarkan gender didapatkan siswa perempuan lebih unggul dibandingkan siswa laki-laki. Kemampuan siswa perempuan termasuk kategori sedang sedangkan kemampuan siswa laki-laki termasuk kategori rendah. Hal tersebut mengindikasikan bahwa kegiatan semangat fokus AKM di kelas dalam mengerjakan soal AKM literasi pada konteks saintifik dapat meningkatkan kemampuan literasi sains siswa dalam menyelesaikan soal AKM literasi pada konteks saintifik perlu ditingkatkan lagi.

References

Cahyanovianty, A. D. (2021). Analisis kemampuan numerasi peserta didik kelas VIII dalam menyelesaikan soal asesmen kompetensi minimum. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(02), 1439–1448.

Fadlika, R. H., Mulyani, R., & Dewi, T. N. S. (2020). Profil kemampuan literasi sains berdasarkan gender di kelas X. Jurnal Pendidikan dan Biologi, 12(2), 104–109. https://doi.org/10.25134/quagga.v12i2.23

Hanum, L. (2020). Analisis ketercapaian literasi sains kimia pada aspek pengetahuan siswa di SMA Negeri 1 Bireuen. Skripsi. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry, Banda Aceh.

Irwan, A. P. (2019). Analisis kemampuan literasi sains peserta didik ditinjau dari kemampuan menyelesaikan soal fisika di SMAN 2 Bulukumba. Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika, 15(3), 17–24. https://doi.org/10.35580/jspf.v15i3.13494

Kartikasari, R. (2017). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika pada siswa SMP. Artikel Publikasi Ilmiah. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta: Surakarta.

Kemendikbud. (2020). Desain pengembangan soal asesmen kompetensi minimum. In Desain Pengembangan AKM (pp. 1–121).

Kurnia, N. D. (2018). Konstruksi kompetensi literasi pada siswa sekolah menengah pertama.

Mekarisce, A. A. (2020). Teknik pemeriksaan keabsahan data pada penelitian kualitatif di bidang kesehatan masyarakat. Jurnal Ilmiah Kesehatan Masyarakat, 12(3), 145–151. https://doi.org/10.52022/jikm.v12i3.102

Mustofa, Z. (2020). Kompetensi numerasi siswa SMK ditinjau dari gender dan berbagai kesulitannya. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 8(4), 227–237. https://doi.org/10.23960/mtk/v8i2.pp.227-237

Nisa, K., & Baskara, Z. W. (2021). Trend penelitian skripsi mahasiswa PGSD Universitas Mataram di masa pandemi COVID-19. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(3), 296–302.

Novita, N., Mellyzar, M., & Herizal, H. (2021). Asesmen Nasional (AN): Pengetahuan dan persepsi calon guru. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 5(1), 172–179. https://doi.org/10.36312/jisip.v5i1.1568

Nurjanah, E. (2021). Kesiapan calon guru SD dalam implementasi asesmen nasional. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi dan Pendidikan Dasar, 3(1), 78–85. https://doi.org/10.36232/jurnalpublikasiPendidikandasar.v3i1

Nuryana, A., Pawito, P., & Utari, P. (2019). Pengantar metode penelitian kepada suatu pengertian yang mendalam mengenai konsep fenomenologi. Ensains Journal, 2(1), 19–24. https://doi.org/10.31848/ensains.v2i1.148

Pantiwati, Y., & Husamah, H. (2014). Analisis kemampuan literasi sains siswa SMP Kota Malang. Makalah disajikan dalam Konferensi Ilmiah Tahunan Himpunan Evaluasi Pendidikan Indonesia 2014, Kuta, 18–20 September.

Pujiati, A., & Retariandalas, R. (2019). Literasi sains dan kecerdasan adversity siswa sekolah menengah di Cilodong, Kota Depok. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan KALUNI, 2, 28–34. Jakarta: LPPM Universitas Indraprasta PGRI. http://dx.doi.org/10.30998/prokaluni.v2i0.6

Purwanto, A. J. (2021). Pemahaman siswa kelas XI SMK Negeri 1 Pujer dalam menyelesaikan soal AKM numerasi. Journal of Mathematics Education and Learning, 1(2), 109–115. https://doi.org/10.19184/jomeal.v1i2.24272

Rohim, D. C., Rahmawati, S., & Ganestri, I. D. (2021). Konsep asesmen kompetensi minimum meningkatkan kemampuan literasi numerasi sekolah dasar untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Varidika, 33(1), 54–62. https://doi.org/10.23917/varidika.v33i1.14993

Rokhim, D. A., Rahayu, B. N., Alfiah, L. N., Peni, R., Wahyudi, B., Wahyudi, A., … Widarti, H. R. (2021). Analisis kesiapan peserta didik dan guru pada asesmen nasional (Asesmen Kompetensi Minimum, Survey Karakter, dan Survey Lingkungan Belajar). Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 4(1), 61–71. https://doi.org/10.17977/um027v4i12021p61

Rusdin. (2017). Pendidikan dan pelatihan sebagai sarana peningkatan kompetensi guru di SMP Negeri 02 Linggang Bigung. Jurnal Administrative Reform, 5(4), 200–212. https://doi.org/10.30872/JAR.V5I4.885

Sahari, S. (2021). Memanfaatkan hasil asesmen kompetensi minimum (AKM) untuk mendesain multimodal learning Aqidah Akhlak di MTs Hidayaturrahman NW Menggala. Jurnal Paedagogy, 8(4), 512–521. https://doi.org/10.33394/jp.v8i4.4090

Sari, D. R., Lukman, E. N., & Muharram, M. R. W. (2021). Analisis kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal geometri pada asesmen kompetensi minimum numerasi sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 153–162. https://doi.org/10.36088/fondatia.v5i2.1387

Suryaningsi, I., Roshayanti, F., & Sulistya Dewi, E. R. (2021). Studi komparatif literasi sains siswa berdasarkan gender dan tempat tinggal di MTs NU Jogoloyo. Jurnal Kualita Pendidikan, 2(2), 90–95.

Tju, M., & Murniarti, E. (2021). Analisis pelatihan asesmen kompetensi minimum. Jurnal Dinamika Pendidikan, 14(2), 110–116. http://ejournal.fkipuki.org/index.php/jdp/article/view/7

Wandi, S., Nurharsono, T., & Raharjo, A. (2013). Pembinaan prestasi ekstrakurikuler olahraga di SMA Karangturi Kota Semarang. Journal of Physical Education, Sport, Health and Recreation, 2(8), 524–535. https://doi.org/10.15294/active.v2i8.179

Widadah, S. (2015). Profil konflik kognitif dalam memecahkan masalah dengan intervensi ditinjau dari perbedaan gender. Jurnal Edukasi, 1(2), 157–180.

Winata, A., Widiyanti, I. S. R., & Sri Cacik. (2021). Analisis kemampuan numerasi dalam pengembangan soal asesmen kemampuan minimal pada siswa kelas XI SMA untuk menyelesaikan permasalahan science. Jurnal Educatio, 7(2), 498–508. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i2.1090

Yusanto, Y. (2019). Ragam pendekatan penelitian kualitatif. Journal of Scientific Communication (JSC), 1(1), 1–13. https://doi.org/10.31506/jsc.v1i1.7764

Zuhara, E., Jufri, A. W., & Soeprianto, H. (2019). Kemampuan literasi biologi berdasarkan gender pada siswa peminatan MIPA di SMA Negeri Kabupaten Lombok Barat. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 5(1), 115–119. https://doi.org/10.29303/jppipa.v5i1.234