PENGGUNAAN APLIKASI TIKTOK SEBAGAI INOVASI PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI MASA PANDEMI COVID-19

Yovita; Ine Rahayu Purnamaningsih

doi:10.33578/pjr.v6i3.8753

Authors

Yovita University of Singaperbangsa Karawang, Indonesia Author
Ine Rahayu Purnamaningsih Universitas Singaperbangsa Karawang, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/pjr.v6i3.8753

Keywords:

covid-19, inovasi, aplikasi tiktok, media pembelajaran, era digital

Abstract

Dengan kondisi saat ini berbagai inovasi baru untuk media pembelajaran yang dapat digunakan untuk pembelajaran jarak jauh di masa pandemi Covid-19 banyak bermunculan. Selaras dengan memasuki era digital tentunya inovasi turut mengikuti perkembangan dengan menggunakan media digital. Saat ini media sosial merupakan salah satu inovasi yang banyak digunakan sebagai media pembelajaran. Aplikasi Tiktok diharapkan dapat membantu para siswa dan guru untuk menciptakan media pembelajaran bahasa Inggris baru yang inovatif dan interaktif. Oleh karena itu, artikel ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pemanfaatan penggunaan aplikasi TikTok sebagai inovasi dalam belajar bahasa Inggris di masa pandemi Covid-19. Artikel ini menggunakan metode studi pustaka dengan menganalisis berbagai penelitian yang berhubungan dengan penggunaan aplikasi TikTok sebagai inovasi baru untuk media pembelajaran. Berdasarkan hasil menunjukkan, aplikasi TikTok dapat menjadi media pembelajaran Bahasa Inggris yang mudah digunakan, inovatif dan memiliki berbagai keuntungan dan manfaat untuk para siswa dan guru contohnya, meningkatkan minat belajar dan motivasi siswa menjadi kreatif, terjadi komunikasi yang interaktif antara siswa dan guru, dan video dapat ditonton secara berulang dengan visual yang menarik.

References

Adiasti, N. (2021). Penggunaan media sosial sebagai alternatif media pembelajaran online. Jurnal Pendidikan Dasar Borneo, 2(2), 101–110.

Aditia, S. (2021). Inovasi pembelajaran berbasis aplikasi mobile pada masa pandemi Covid-19.

Afidah, N., Sari, N. K., & Hanifah, H. (2021). Investigating students’ perspectives on the use of TikTok as an instructional media in distance learning during pandemic era. DINAMIKA: Jurnal Kajian Pendidikan dan Keislaman, 6(2), 47–68.

Ardiyanti, H., Kustandi, C., Cahyadi, A., Elihami, E., & Pattiasina, P. J. (2021). Efektivitas model pembelajaran daring berbasis TikTok. Jurnal Komunikasi Profesional, 5(3), 285–293.

Atsani, K. L. G. M. Z. (2020). Transformasi media pembelajaran pada masa pandemi COVID-19. Al-Hikmah: Jurnal Studi Islam, 1(1), 82–93.

Bahri, A., Damayanti, C. M., Sirait, Y. H., & Alfarisy, F. (2022). Aplikasi TikTok sebagai media pembelajaran bahasa Inggris di Indonesia. Jurnal Indonesia Sosial Sains, 3(1), 120–130.

Bulele, Y. N., & Wibowo, T. (2020). Analisis fenomena sosial media dan kaum milenial: Studi kasus TikTok. Dalam Conference on Business, Social Sciences and Innovation Technology (Vol. 1, No. 1, hlm. 565–572).

Danandjaja, J. (2014). Metode penelitian kepustakaan. Antropologi Indonesia.

Deriyanto, D., & Qorib, F. (2019). Persepsi mahasiswa Universitas Tribhuwana Tunggadewi Malang terhadap penggunaan aplikasi TikTok. JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, 7(2).

Ferstephanie, J., & Pratiwi, T. L. (2021). TikTok effect to develop students’ motivation in speaking ability. English Education: English Journal for Teaching and Learning, 9(2), 162–178.

Fitriyani, Y., Fauzi, I., & Sari, M. Z. (2020). Motivasi belajar mahasiswa pada pembelajaran daring selama pandemi Covid-19. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 6(2), 165–175.

Hanim, S. (2021). Social media usage for learning English language. Randwick International of Education and Linguistics Science Journal, 2(3), 461–466.

Herliandry, L. D., Nurhasanah, N., Suban, M. E., & Kuswanto, H. (2020). Pembelajaran pada masa pandemi Covid-19. JTP: Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 65–70.

Hutamy, E. T., Swartika, F., Alisyahbana, A. N. Q. A., Arisah, N., & Hasan, M. (2021). Persepsi peserta didik terhadap pemanfaatan TikTok sebagai media pembelajaran. Prosiding Penelitian Pendidikan dan Pengabdian, 1(1), 1270–1281.

Ichsan, F., & Ulya, I. (2021). Developing educative TikTok content as writing teaching media of hortatory exposition text. Konferensi Ilmiah Pendidikan, 1(1), 419–428.

Juwariyah, A., Noodiana, N., & Wahyuning, E. (2021). TikTok function in the millennial era. Dalam International Joint Conference on Arts and Humanities 2021 (IJCAH 2021) (hlm. 257–261). Atlantis Press.

Nabilah, A., MP, D. L., Lazuwardiyyah, F., Syaifuddin, S., & Abdi, W. M. (2021). Students’ perception toward the use of TikTok video in learning writing descriptive text at MAN 1 Gresik. Journal of Research on English and Language Learning (J-REaLL), 2(1), 164–169.

Pratiwi, A. E., Ufairah, N. N., & Sopiah, R. S. (2021). Utilizing TikTok application as media for learning English pronunciation. Dalam International Conference on Education of Suryakancana (IConnects Proceedings).

Ramdani, N. S., Nugraha, H., & Hadiapurwa, A. (2021). Potensi pemanfaatan media sosial TikTok sebagai media pembelajaran dalam pembelajaran daring. Akademika: Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(2), 425–436.

Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339.

Tafonao, T. (2018). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103–114.

Xiuwen, Z., & Razali, A. B. (2021). An overview of the utilization of TikTok to improve oral English communication competence among EFL undergraduate students. Universal Journal of Educational Research, 9(7), 1439–1451.

Yang, H. (2020). Secondary-school students’ perspectives of utilizing TikTok for English learning in and beyond the EFL classroom. Dalam Proceedings of the 3rd International Conference on Education Technology and Social Science (ETSS 2020) (hlm. 163–183).