ANALISIS KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMAKNAI PUISI DI KELAS V SDN 194 PEKANBARU

Suhaima

doi:10.33578/pjr.v6i3.8268

Authors

Suhaima Universitas Riau, Pekanbaru, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/pjr.v6i3.8268

Keywords:

kemampuan siswa, memaknai puisi

Abstract

Artikel ini berfokus pada pemaparan tentang pemahaman siswa dalam memaknai puisi di kelas V SDN 194 Pekanbaru. Metode yang digunakan merupakan pendekatan kuantitatif deskriptif. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara sampling jenuh dan pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian. Populasi dalam artikel ini melibatkan 126 siswa Kelas V SDN 194 Pekanbaru. Hasil analisis memaknai puisi di Kelas V SDN 194 Pekanbaru dipilih secara keseluruhan sesuai dengan sampel yang digunakan oleh peneliti. Berdasarkan rekapitulasi kemampuan siswa dalam memaknai puisi berdasarkan isi puisi, makna kata dan amanat mendapatkan nilai rata-rata 70 dengan kategori cukup. Adapun pemahaman siwa dalam memaknai puisi di Kelas V SDN 194 Pekanbaru dengan jumlah nilai 88.75 yang mana 9 siswa mendapatkan kategori sangat baik, 24 orang siswa mendapatkan kategori baik, 69 orang siswa mendapatkan kategori cukup, dan 24 orang siswa mendapatkan kategori kurang. Dari rata-rata yang diperoleh menunjukkan bahwa pemahaman siswa dalam memaknai puisi di Kelas V SDN 194 Pekanbaru memperoleh hasil yang cukup baik dengan kategori yang cukup dan yang belum dikuasi adalah kategori yang sangat baik karena pada dasarnya siswa kurang dalam memahami makna dari beberapa puisi tersebut.

References

Alfiah, S. (2009). Pengajaran puisi: Sebuah penelitian tindakan kelas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Alfian, R. (2014). Studi dan pengkajian sastra: Perkenalan awal terhadap ilmu sastra. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Dewi, K. D. (2013). Terampil berbahasa Indonesia. Yogyakarta: CV Andi Offset.

Emelia. (2017). Meningkatkan kemampuan menulis puisi bebas siswa kelas VIII.1 SMP Negeri Kendari dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Jurnal Bastra, 4(1), 3.

Guntur, H. T. (2009). Pengajaran gaya bahasa. Bandung: Angkasa.

Herman, W. (2018). Teori dan apresiasi puisi. Jakarta: Erlangga.

Indriamukti, & Eufrasia, U. (2018). Upaya meningkatkan kemampuan membaca puisi anak melalui pembelajaran kontekstual. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4.

Jaya, S. (2013). Peningkatan keterampilan menulis puisi melalui media gambar siswa kelas XI SMA Negeri 2 Kota Sungai Penuh. Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajaran, 2(1), 1.

Kurniaman, O. (2018). Apresiasi sastra anak. Pekanbaru: UR Press.

Lamuddin, F. (2005). Komposisi bahasa Indonesia untuk mahasiswa nonjurusan bahasa. Jakarta: Diksi Insan Mulia.

Mukhlis, A. (2018). Aspek stilistika dalam antologi puisi Melipat Jarak karya Sapardi Djoko Damono dan pemanfaatannya sebagai materi pengayaan sastra. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 2.

Nayu, M. (2015). Peningkatan kemampuan menulis puisi melalui metode bengkel sastra siswa kelas VII SMP Negeri 14 Palu. E-Jurnal Bahasantodea, 2(3), 37.

Nurgiyantoro, B. (2010). Penilaian pembelajaran bahasa. Yogyakarta: BPFE.

Priyatni, E. T. (2012). Membaca sastra dengan ancangan literasi kritis. Jakarta: Bumi Aksara.

Rokhmansyah. (2014). Studi dan pengkajian sastra: Perkenalan awal terhadap ilmu sastra. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Sadikin, M. (2011). Kumpulan sastra Indonesia. Pekanbaru: Gudang Ilmu.

Sugiyono. (2017). Metode penelitian pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sulkifli. (2016). Kemampuan menulis puisi melalui metode latihan siswa kelas VIII SMPN 3 Kota Dumai. Jurnal Bastra, 1(1), 2.

Syafrida. (2010). Peningkatan kemampuan menulis puisi melalui metode latihan (Skripsi). Pekanbaru.

Zainudin. (2017). Peningkatan kemampuan membaca puisi melalui teknik pemodelan siswa kelas IV SDN 05 Bunobogu. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 9(4), 20.