PENERAPAN SUPERVISI PENDIDIKAN UNTUK MENINGKATKAN PROFESIONALISME GURU DI SDN 034 SUNGAI RUKAM

Nawardi

doi:10.33578/pjr.v6i3.8825

Authors

Nawardi Sekolah Dasar Negeri 034 Sungai Rukam, Indragiri Hilir, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/pjr.v6i3.8825

Keywords:

supervisi pendidikan, teacher profesionalisme

Abstract

Dalam proses pendidikan di sekolah, guru memegang tugas ganda yaitu sebagai pengajar dan pendidik. Guru bermakna sebagai pendidik professional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada jalur pendidikan formal. Guru yang merupakan orang profesional atau ahli harus memerlukan kompetensi dalam menjalankan pekerjaannya. Supervisi suatu usaha menstimulasi, mengkoordinasi dan membimbing secara kontinyu pertumbuhan guru-guru di sekolah baik secara individual maupun secara kolektif, agar lebih mengerti dan lebih efektif dalam mewujudkan seluruh fungsi pengajaran. Sehingga dengan supervisi pendidikan dapat meningkatkan profesionalisme guru-guru di sekolah baik secara individual maupun secara kolektif. Artikel ini bertujuan untuk meningkatkan profesionalitas guru melalui supervisi pendidikan. Artikel ini berupa Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) dengan menggunakan desain penelitian model Kemmis dan Mc. Taggart. Penelitian dilaksanakan di SDN 034 Sungai Rukam. Subjek penelitian ini melibatkan 7 guru. Dua siklus yang memperlihatkan hasil kemampuan atau pemahaman guru semakin meningkat. Kondisi awal 42.85%, 57.14%, 57.14% dan 42.85%. Kini naik signifikan pada siklus II yaitu 100%, 85.71%, 85.71% dan 71.42%. Secara keseluruhan profesionalisme guru semakin meningkat. Dalam hal ini, supervisi akademik membantu guru mengembangkan kemampuannya mencapai tujuan pembelajaran yang dicanangkan bagi murid-muridnya.

References

Annury, N., & Muhammad. (2018). Peningkatan kompetensi profesional guru melalui penelitian tindakan kelas. Jurnal DIMAS, 18(2), 177–193.

Arikunto, S. (2002). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

Choiriatun, D. (2020). Peningkatan profesionalisme guru dalam membuat soal HOTS melalui kegiatan IHT di SDN 01 Nongsa Kota Batam Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia, 2(2), 215.

Danim, S., & Khairil. (2011). Profesi kependidikan. Bandung: Alfabeta.

Danim, S., & Khairil. (2012). Profesi kependidikan. Bandung: Alfabeta.

Daryanto, & Tasrial. (2011). Konsep pembelajaran kreatif. Yogyakarta: Gavamedia.

Dewi, A., & Tiara. (2015). Pengaruh profesionalisme guru dan motivasi kerja terhadap kinerja guru ekonomi SMA se-Kota Malang. Jurnal Pendidikan Ekonomi Um Metro, 3(1), 24–34.

Istianah, I. (2019). Implementasi program supervisi akademik kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalisme guru di SMAN 1 Cikarang Utara dan MAN Kabupaten Bekasi. Rasi Pendidikan, 26(1), 26–45.

Lalupanda, E. M. (2019). Implementasi supervisi akademik untuk meningkatkan mutu guru. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 7(1).

Mardhiah, A., Yusrizal, & Usman, N. (2014). Peningkatan profesionalitas guru melalui supervisi akademik di SMP Negeri 3 Peusangan Kabupaten Bireuen. Jurnal Administrasi Pendidikan, 4(2), 1–11.

Masnun, B. (2017). Mengefektifkan supervisi akademik dalam upaya meningkatkan kompetensi guru kelas dalam proses pembelajaran semester satu tahun pelajaran 2016/2017 SD Negeri 27 Ampenan. JIME, 3(1).

Ngalim, P. (2014). Administrasi dan supervisi pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Riyanto, M. (2015). Manajemen kepala sekolah dalam melaksanakan supervisi akademik di SMA Negeri 5 Lubuklinggau. Jurnal Manajer Pendidikan, 9(1).

Sagala, S. (2020). Supervisi pembelajaran dalam profesi pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sagala, S. (2013). Kemampuan profesional guru dan tenaga kependidikan. Bandung: Alfabeta.

Sudjana, N., et al. (2011). Buku kerja pengawas sekolah. Jakarta: Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan, Badan PSDM dan PMP, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Sukarmen. (2018). Pelaksanaan supervisi akademik oleh kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi profesional guru. Jurnal Riset Tindakan Indonesia, 3(2).

Supraptono, E. (2015). Penerapan metode pembelajaran drill berbantuan multimedia interaktif dalam materi Microsoft Excel 2007. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 16(4).

Suradi, A. (2018). Supervisi akademik kepala sekolah terhadap kinerja guru pendidikan agama Islam di Sekolah Dasar Negeri 79 Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 5(1).

Susanto, H. (2016). Mengembangkan komunikasi interpersonal antara guru dengan siswa untuk meningkatkan efektivitas kegiatan belajar mengajar di SDN Tajungan. Widyagogik, 4(1), 43–55.

Usman, M., & Uzer. (2010). Menjadi guru profesional. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.

Zulfikar, Y. S. I. (2017). Supervisi akademik oleh kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi profesional guru SD Negeri 2 Calang Kabupaten Aceh Jaya. Jurnal Magister Administrasi Pendidikan, 5(3).