PENGARUH HAFALAN AL QUR’AN TERHADAP ASPEK PSIKOLOGIS DAN MOTIVASI BELAJAR HAFIDZ HAFIDZAH AL QUR’AN

Qonita Lillah

doi:10.33578/pjr.v6i2.8520

Authors

Qonita Lillah Muhammadiyah University of Yogyakarta, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/pjr.v6i2.8520

Keywords:

hafalan al-Quran, kesejahteraan psikologis, motivasi belajar

Abstract

Artikel ini membahas tentang bagaimana mengetahui pengaruh hafalan Al-Qur’an terhadap kesejahteraan psikologis dan motivasi belajar pada hafidz dan hafidzah di Institut Tinggi Ilmu Al-Qur’an (IIQ) An-Nur, serta mengembangkan rasa satisfaction (kepuasan) atas nikmat hafalannya yang telah dianugerahkan oleh Allah SWT. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian kuantitatif dengan jumlah subjek yaitu 42 hafidz dan hafidzah yang sudah mampu menghafal 1–5 juz. Teknik yang dipakai untuk mengumpulkan data ialah wawancara, pengamatan, angket, dan dokumentasi. Angket dalam penelitian ini yakni angket hafalan Al-Qur’an, angket kesejahteraan psikologis, dan angket motivasi belajar. Penelitian ini menggunakan analisis data regresi linear sederhana. Dari analisis regresi linear sederhana dengan tingkat signifikansi atau probabilitas 0.000 < 0.05 diperoleh dua kesimpulan, yakni nilai Sig sebesar 0.029 pada analisis hafalan Al-Qur’an dan motivasi belajar, yang berarti hafalan Al-Qur’an memberikan pengaruh terhadap motivasi belajar sebesar 11.4%, dan nilai Sig sebesar 0.031 pada analisis hafalan Al-Qur’an dan kesejahteraan psikologis, yang artinya hafalan Al-Qur’an juga berpengaruh terhadap kesejahteraan psikologis sebesar 11.2%.

References

Aas, Siti Syarifah Binti Fadilah. (2010). Kesejahteraan psikologis pada santri penghafal Al-Qur’an. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Abdul, Chalim, & Cecep, Abdul Rahman. (2017). Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan pendidikan di Indonesia. Jurnal Ilmiah Indonesia, 7(2), 60–70.

Athirah, Andi, & Putri, Andi. (2016). Hubungan minat, motivasi belajar, dan sikap dengan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 13 Makassar. Journal of EST, 5(3), 20–30.

Barak, Moshe, Watted, Ayman, & Haick, Hossam. (2016). Motivation to learn in massive open online courses: Examining aspects of language and social engagement. Computers & Education.

Chang, Da-Chang, & Lin, Shu-Chen. (2011). Motivation to learn among older adults.

Cook, David A., & Artino, Anthony R. Jr. (2016). Motivation to learn: An overview of contemporary theories. Medical Education.

Diener, Ed, & Seligman, Martin E. P. (2004). Toward an economy of well-being. Psychological Science in the Public Interest.

Diener, Ed, Wirtz, Derrick, Biswas-Diener, Robert, Tov, William, Kim-Prieto, Chu, Choi, Dong-won, & Oishi, Shigehiro. (2009). New measures of well-being. Social Indicators Research.

Dodge, Rachel, Daly, Annette, Huyton, Jan, & Sanders, Lalage. (2012). The challenge of defining wellbeing. International Journal of Wellbeing.

Hidayat, Fahmi. (2017). Kajian psikologi pembelajaran hafal Al-Qur’an bagi anak usia dini.

Ismail, Nurul. (2015). Metode penelitian untuk studi Islam. Yogyakarta: Penerbit Samudra Biru.

Keyes, Corey L. M., Shmotkin, Dov, & Ryff, Carol D. (2002). Optimizing well-being: The empirical encounter of two traditions. Journal of Personality and Social Psychology.

Khan, Tehmina, Johnston, Kevin, & Ophoff, Jaco. (2019). The impact of an augmented reality application on learning motivation of students.

Ivtzan, Itai, Chan, Cindy P. L., Gardner, Ellie, & Prashar, Kiran. (2019). Linking religion and spirituality with psychological well-being: Examining self-actualisation, meaning in life, and personal growth initiative. Journal of Positive Psychology.

Machin, Michael A. (n.d.). Predictors of motivation to learn when training is mandatory.

Maktabah Syamilah.

Al-Qattan, Manna’ Khalil. (2016). Studi ilmu-ilmu Al-Qur’an. Bogor: Litera Antar Nusa.

Muhsin, Ahmad, & Arifin, Zainal. (2017). Pengaruh hafalan Juz ‘Amma di Madrasah Diniyah Tafaqquh Fiddin Darul Ulum terhadap hasil belajar Al-Qur’an dan Hadis di MTsN Rejoso Peterongan 1. Jurnal Pendidikan Islam, 8(4), 70–85.

Nurhayati, Siti Lestari, & Rifqi, Fajar Syaifudin. (2021). Pengaruh hafalan Al-Qur’an terhadap motivasi belajar siswa dalam pembelajaran pendidikan agama Islam di Madrasah Tsanawiyah Al-Firdaus Cipatat Bandung. Jurnal Syntax Fusion, 2(3), 80–95.

Rozaini, Nur, & Dwi, Andi Setiawan. (2017). Pengaruh motivasi belajar dan kepercayaan diri siswa terhadap prestasi belajar. Jurnal Niagawan, 3(4), 100–110.

Robertson, Peter, & Nunn, Roger. (2007). The Asian EFL Journal Quarterly (March Edition).

Ryff, Carol D. (1989). Happiness is everything, or is it? Explorations on the meaning of psychological well-being. Journal of Personality and Social Psychology.

Ryff, Carol D. (2014). Psychological well-being revisited: Advances in the science and practice of eudaimonia. Psychotherapy and Psychosomatics.

Ryff, Carol D., & Keyes, Corey L. M. (1995). The structure of psychological well-being revisited. Journal of Personality and Social Psychology.

Suprihatin, Siti. (2015). Upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan.

Toyibah, Siti, et al. (2017). Pengaruh kecerdasan spiritual terhadap kesejahteraan psikologis pada mahasiswa penghafal Al-Qur’an. Jurnal Psikologi Islam.

Yogi, Andi Rizky. (2012). Kesejahteraan psikologis pada remaja santri penghafal Al-Qur’an. Psikologika: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Psikologi, 4(5), 60–75.