PEMBELAJARAN METODE DEMONTRASI DAN ALAT PERAGA TERHADAP HASIL BELAJAR PKN SISWA KELAS III SDN 004 TERATAK BULUH KECAMATAN SIAK HULU

Jasmini Jasmini

Abstract


This study aims to improve the learning outcomes of PKN by applying learning methods demonstration and teaching aids of third grade students of SDN 004 Teratak Buluh. This research is a classroom action research that includes activities with stages of planning, action, observation, and reflection. The results showed that the increase in student PKN learning outcomes on average students before classroom action research, namely, 66.8 experienced an increase in the first cycle of 76.4 and again increased in the second cycle of 80.4. Based on the results of the study, it can be concluded that by applying the demonstration learning method and the demonstration tool can improve the low PKN learning outcomes of class III SDN 004 Teratak Buluh, District of Siak Hulu, Kampar Regency.


Keywords


demonstration method, props, PKN learning outcomes

Full Text:

PDF

References


Anwar, K. (1990). Fungsi dan Peranan Bahasa : Sebuah Pengantar. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Amat, J. (2008). Prinsip-prinsip Penelitian Tindakan. DIY: Lembaga Penelitian UNY.

Arikunto, S. (2008). PenelitianTindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Hamalik, O. (1990). Metode Belajar dan Kesulitan-kesulitanBelajar. Bandung: Tarsito.

Kunandar. (2010). Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: Rajawali Pers.

Kurniaman, O., & Noviana, E. (2017). Penerapan Kurikulum 2013 dalam Meningkatkan Keterampilan, Sikap, dan Pengetahuan. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(2), 389- 396.

Rusman. (2010). Model-model Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme Guru Edisi Kedua). Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Sagala, S. (2006). Konsep dan makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Sudjana, N. (2005). Dasar-dasar Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Suprijono. (2009). Cooperative Learning, Teori & Aplikasi PAIKEM. Surabaya: Pustaka Pelajar.

Sundahry., Fitria, Y., & Rakimahwati. (2019). Pengaruh Strategi Reciprocal Teaching Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Tematik Kelas V SD. EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 1-9.

Suryandari, K. C., Sajidan., Rahardjo, S. B., Prasetyo, Z. K., and Fatimah, S. (2018). Project-Based Science Learning and Pre-Service Teachers’ Science Literacy Skill and Creative Thinking. Cakrawala Pendidikan, XXXVII (3), 345- 355.

Trianto. (2011). Pendidikan Penelitian dan Guru Profesional. Jakarta : Kencana.

Usman, U. (2012). Menjadi Guru Professional. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Wardani, I.G.A.K. (2004). Penilitian Tindakan Kelas. Jakarta: Universitas Terbuka.

Zamroni. (2005). Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan. http://dodisupandiblog.blogspot.co.id/2010/05/pengertian-pendidikan kewarganegaraan.html (22 April 2016 Pukul 12 am).




DOI: http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v3i4.7225

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran)

Secretariat
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Gedung B1, FKIP Universitas Riau
Kampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru Panam
Pekanbaru Riau Indonesia 28293
e-mail : pajar@ejournal.unri.ac.id