THE EFFECT OF QUANTUM LEARNING ASSISTED BY AUDIO VISUAL ON THE SELF EFFICACY OF FIFTH GRADE STUDENTS

Ni Luh Ayu Nita Darmayanti; I Gusti Ayu Tri Agustiana; Adrianus I wayan Ilia Yuda Sukmana

doi:10.33578/pjr.v4i4.8050

THE EFFECT OF QUANTUM LEARNING ASSISTED BY AUDIO VISUAL ON THE SELF EFFICACY OF FIFTH GRADE STUDENTS

Ni Luh Ayu Nita Darmayanti, I Gusti Ayu Tri Agustiana, Adrianus I wayan Ilia Yuda Sukmana

Abstract

This study aims to determine the effect of the quantum learning model assisted by audio visual media on the self efficacy of fifth grade student in social studies subject in Elementary School at Gugus III Tembuku, Bangli in the academic year 2019/2020. This research was a quasi experimental study with a nonequivalent posttest only control grup design. The populations in this study were all fifth grade students of Gugus III Tembuku, Bangli in the academic year 2019/2020 with 186 students. The research sample consisted of 34 students in grade 5 of SD Negeri 5 Yangapi as an experimental grup and fifth grade students of SD Negeri 1 Yangapi as a control group with 26 students. This research used data collection methods with non test techniques. The non-test technique used was a questionnaire to look for self-efficacy data for fifth grade students in social studies subjects. The data of this study were analyzed with descriptive analysis techniques and inferential statistics (t-test). The average acquisition of the experimental group questionnaire was 98, while the average results of the control group questionnaire was 89, 96. Based on the significance level of 5% and dk = 58, it was obtained t_table = 2.001 while the value of t_count = 4.935. So t_count> t_table which proved that H₀ is rejected and H₁ was accepted. Thus, it can be concluded that there was an influence of the quantum learning model assisted by audio visual media on the self efficacy of Grade 5 students in Social Sciences of Elementary School Gugus III Tembuku, Bangli in the academic year 2019/2020.

Keywords

quantum Learningmodel assisted by audio visual media, self efficacy in social sciences

Full Text:

PDF (Bahasa Indonesia)

References

Agung, A. A. G. (2015). Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Aditya Media Publishing.

Amanda, N. W. Y., Subagia, I. W., Tika, I. N., & Si, M. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau dari Self Efficacy Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 4(1).

Asyhar, R. (2012). Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta: Referensi Jakarta.

Awasthi, D. (2014). Utilising Audio Visual Aids to Make Learning Easy and Effective in Primary Education. International Journal of Scientific Research (IJSR), 3(8).

Dantes, N. (2014). Landasan Pendidikan Ditinjau Dari Dimensi Makropedagogis. Singaraja: Graha Ilmu.

Fattah, H. (2017). Kepuasan Kinerja & Kinerja Pegawai: Budaya Organisasi, Perilaku Pemimpin, dan Efikasi Diri. Yogyakarta: Elmatema.

Hendriana, H. (2012). Pembelajaran matematika humanis dengan metaphorical thinking untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa. Infinity Journal, 1(1), 90-103.

Huda, M. (2014). Model –model Pengajaran dan Pembelajaran Isu-isu Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Koyan, I. W. (2012). Buku Ajar 2012: Statistik Dua: Analisis Varian, Kovarians dan Jalur. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha Press.

Kurnianingtyas, L. Y., & Nugroho, M. A. (2012). Implementasi Strategi Pembelajaran Kooperatif Teknik Jigsaw untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Akuntansi pada Siswa Kelas X Akuntansi 3 SMK negeri 7 yogyakarta tahun ajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 10(1).

Lafudin. (2014). Belajar dan Pembelajaran Dilengkapi dengan Model Pembelajaran, Strategi Pembelajaran, Pendekatan Pembelajaran dan Metode Pembelajaran. Yogjakarta: CV Budi Utama.

Lutvaidah, U. (2016). Keefektifan Strategi Pembelajaran antara Metode Tutor Sebaya dengan Metode Tanya Jawab dalam Pengajaran Remidial Materi Fungsi Limit. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(3).

Manuntung, A. (2018). Terapi Perilaku Kognitif pada Pasien Hipertensi. Malang: Wineka Media.

Mayasari, N. (2019). Peranan Model Pembelajaran Value Clarification Technique Berbantuan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS. Jurnal Pendidikan, 20(1), 53-68.

Mukhid, A. (2009). Self-Efficacy (Perspektif Teori Kognitif Sosial dan Implikasinya terhadap Pendidikan). TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1).

Nihayah, L., & Retnani, W. (2017). Manfaat Hipnoterapi Terhadap Minat Belajar Bagi Siswa Kelas VI Sekolah Dasar. Psikologia: Jurnal Psikologi, 1(1), 3-21.

Notoatmodjo, S. (2003). Pendidikan dan Perilaku Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.

Putra, H. P. (2017). Peningkatan Self Esteem Siswa Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Sugesti. Islamic Counseling: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 1(1), 95-111.

Putra, I. K. R., Rati, N. W., & Murda, I. N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Learning Berbantuan Peta Pikiran Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 3(1), 42-52.

Romas, M. Z. (2016). Pengaruh pujian terhadap prestasi belajar matematika pada siswa kelas 4 Sekolah Dasar. Jurnal Psikologi, 2(1).

Santoso, S. D. (2011). Peningkatan Keterampilan Menulis Deskripsi Dengan Penerapan Metode Quantum Learning Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Japanan 2 Klaten Tahun Ajaran 2010/2011. Doctoral Dissertation. Universitas Sebelas Maret.

Subaidi, A. (2016). Self-efficacy siswa dalam pemecahan masalah matematika. Sigma, 1(2), 64-68.

Suwisno, E. N. (2016). Efektivitas Model Discovery Learning pada Materi Larutan Penyangga dalam Meningkatkan Keterampilan Memprediksi dan Menyimpulkan. Skripsi. Universitas Lampung.

Thobroni. (2015). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media

Utari, A. R. (2016). Pelatihan Efikasi Diri Islami untuk Menurunkan Kecemasan Lingkungan Baru pada Siswa SMP Muhammadiyah 3 Yogyakarta. In Prosiding Seminar Nasional" Optimalisasi Peran Pendidikan dalam Membangun Karakter Anak untuk Menyongsong Generasi Emas Indonesia" (pp. 400-404). Prodi BK dan PGSD FKIP UAD.

DOI: http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v4i4.8050

Refbacks

There are currently no refbacks.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran)

Secretariat
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Gedung B1, FKIP Universitas Riau
Kampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru Panam
Pekanbaru Riau Indonesia 28293
e-mail : pajar@ejournal.unri.ac.id