APPLICATION OF SNOWBALL THROWING LEARNING MODEL TO IMPROVE STUDENT LEARNING OUTCOMES IN CLASS 4A SUB THEMES I LOVE TO READ AT SDN CUKIR 1 YEAR ACADEMIC 2019/2020

Yasinta Nurlaila Diniyah

Abstract


The purpose of this study is to describe the improvement of student learning outcomes in class 4A sub-themes I love reading through the application of snowball throwing learning models at SDN Cukir 1 school year 2019/2020. This research uses Classroom Action Research (CAR) which includes several stages namely planning, action, observation and reflection. Data collection techniques were obtained from test results, observations, documentation and interviews. The results of increased learning outcomes through the application of snowball throwing learning models have increased from pre-cycle, cycle 1 and cycle II. Presentation of student learning completeness pre cycle by 21%, in cycle 1 has increased by 60% and in cycle II has increased with high criteria that is equal to 100%. The improvement was also seen in the average value of students in the pre-cycle average value of students 6.73, in cycle 1 it became 7.32 and in cycle II it increased again to 8.87.


Keywords


snowball throwing, student learning outcomes

References


Agus Suprijono. (2015). Cooperative Learning, Teori & Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Ani Rosidah, (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS. Jurnal Cakrawala Pendas. Vol 3.No 2. Hal 29-36

Arifin Zainal. (2011). Penelitian Pendidikan. Bandung:PT Remaja Rosdakarya

Arikunto, Suharsimi. (2013). Penelitian Tindakan Kelas . Jakarta: PT Rineka Cipta

Haderani, (2018). Tinjauan Filosofis Tentang Fungsi Pendidikan Dalam Kehidupan Manusia.Jurnal Ilmiah Kependidikan . Vol 7. No 1. Hal 5-6

Hamdayana, Jumanta. (2016).Metodologi Pengajaran.. Jakarta: PT Bumi Aksara

Hizbullah. (2011). Prinsip Fungsi dan Kriteria dalam Pemilihan Media Pembelajaran.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Hunaepi dkk, (2016),Pelatihan Tindakan Kelas (PTK) Dan Teknik Penulisan Karya Ilmiah Bagi Guru Di MTs.NW Mertaknao,Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat.Vol 1,No 1.Hal 39

Keke T, (2018), Minat dan Motivasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa, Jurnal Pendidikan Penabur. Vol 7,No 10. Hal 14

Kokom Komalasari. (2013). Pembelajaran Kontekstual, konsep dan Aplikasi. Bandung: PT. Refika Aditama.

Kunandar. (2007). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada.

Kurniawan,D. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu (TEMATIK). Bandung:Alfabeta

Marsus Suti, (2011). Strategi Peningkatan Mutu Di Era Ekonomi Pendidikan. Jurnal Metdek.Vol 3.No 2.Hal 2.

Nana Syaodih, Sukamadinata & Erliana Syaodih (2012). Kurikulum dan Pembelajaran Kompetensi. Bandung: PT. Refika Aditama.

Naniek Kusumawati, (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif DenganSnowball Throwing Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas IV SDN Bondrang Kecamatan Sawo Kabupaten Ponorogo. Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sainsi.Vol 2.No 1.Hal 06

Ngalimun. (2017). Strategi Dan Model Pembelajaran Dilengkapi Dengan 65 ModelPembelajaran. Yogyakarta: Parama Ilmu.

Pidarta, Made.(2007) .Landasan Kependidikan. Jakarta: PT Rineka CiptraPurbowo dkk,(2012),Keefektifan Pembelajaran Snowball Throwing Berbantuan Lembar Kegiatan Siswa, Unnesa Journal Of Mathematics Education.Vol 1.No 1. Hal 21

Rachmawati Imami, (2007),Pengumpulan Data DalamPenelitianKualitatif:Wawancara,Jurnal Keperawatan Indonesia.Vol 11.No 1.Hal 35-40

Rusman. (2012). Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer. Bandung: Penerbit Alfabeta.

Sri Reskia, (2014). Pengaruh Tingkat Pendidikan Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar SiswaDi SDN Inpres 1 Birobuli. Elementary School Of Education E-Journa,Media Publikasi Ilmiah Prodi PGSD. Vol 1. No 2. Hal 02

Sugiyono. (2017). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kulitatif, DAN R&D: Bandung: Alfabeta

Suprihatiningrum, Jamil. (2013). Strategi Pembelajaran, Teori & Aplikasi. Yogyakarta: Penerbit Ar-Ruzz Media

Trianto. (2015). Model Pembelajaran Terpadu.

Jakarta: PT Bumi Aksara

Wirasana I Made dkk, (2014), Pengaruh Model

Berbasis Proyek (Projek Based Learning) Terhadap Hasil Belajar Biologi Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa SMA, e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha , Vol 4. Hal 1-13




DOI: http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v5i1.8087

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran)

Secretariat
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Gedung B1, FKIP Universitas Riau
Kampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru Panam
Pekanbaru Riau Indonesia 28293
e-mail : pajar@ejournal.unri.ac.id