THE EFFECT OF LEARNING MOTIVATION, SELF-CONTROL AND CRITICAL THINKING ON STUDENTS’ LEARNING ACHIEVEMENT AT OFFICE ADMINISTRATION EDUCATION STUDY PROGRAM, UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
Abstract
This study aimed to analyze the effect of learning motivation, self-control, and critical thinking on students’ learning achievement at Office Administration Education study program, Universitas Negeri Surabaya. This study was quantitative research. The data were collected through questionnaires and interviews. The population in this study were students of the Office Administration Education study program, Universitas Negeri Surabaya, class of 2017, as many as 93 students. The samples in this study were selected through a total sample type, in which the number of samples were the same as the population, namely 93 students. Testing instruments in this study consisted of validity testing and reliability testing. The data analysis techniques used in this study were: 1) Classical assumptions consisting of normality test, multicollinearity test, and heteroscedasticity test; and 2) hypothesis testing using multiple linear regression. The results showed that: 1) there was a significant effect of learning motivation on the students’ learning achievement at Office Administration Education study program, Universitas Negeri Surabaya; 2) there was a significant effect of self-control on the students’ learning achievement at Office Administration Education study program, Universitas Negeri Surabaya; 3) there was a significant effect of critical thinking on the students’ learning achievement at Office Administration Education study program, Universitas Negeri Surabaya; and 4) there was a significant effect of learning motivation, self-control and critical thinking on the students’ learning achievement at Office Administration Education study program, Universitas Negeri Surabaya.
Keywords
Full Text:
PDF (BAHASA INDONESIA)References
Ahmad, H. (2017). Pengaruh Motivasi Belajar, Self-Control dan Critical Thinking terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi STKIP Situbondo. Jurnal Ekonomi Pendidikan dan Kewirausahaan, 5(2), 263-274. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jepk/article/view/1598/1076.
Arfani, L. (2016). Pengaruh Hakikat Pendidikan, Belajar dan Pembelajaran. Junal PPKn & Hukum, 11(2), 81-97. https://pbpp.ejournal.unri.ac.id/index.php/JPB/article/view/5160/4838.
Arofah, L. & Nawantara, R. D. (2019). Pentingnya Critical Thinking bagi Siswa dalam Menghadapi Society 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran, hlm. 538-545, Universitas Nusantara PGRI Kediri. http://ojs.semdikjar.fkip.unpkediri.ac.id/index.php/SEMDIKJAR/article/view/61.
Averill, J. R. (1973). Personal Control Over Aversive Stimuli and Its Relationship to Stress. Psychological Bulletin, 80(4), 286-303. https://sci-hub.scihubtw.tw/10.1037/h0034845.
Aviyah, E. & Farid, M. (2014). Religiusitas, Kontrol Diri dan Kenakalan Remaja. Jurnal Psikologi Indonesia, 3(2), 126-129. http://jurnal.untag-sby.ac.id/index.php/persona/article/view/376/334.
Azizah, F. N. & Indrawati, E. S. (2015). Kontrol Diri dan Gaya Hidup Hedonis pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Diponegoro. Jurnal Empati, 4(4), 156-162. https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/empati/article/view/14313.
Baumeister, R. F. & Exline, J. L. (2000). Self-Control, Morality and Human Strength. Journal of Social and Clinical Psychology, 19(1), 29-42. https://sci-hub.scihubtw.tw/10.1521/jscp.2000.19.1.29.
Budiwibowo, A. K. & Nurhalim, K. (2016). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Warga Belajar Kejar Paket C. Journal of Nonformal Education, 2(2), 169-174. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jne/article/view/6789.
Buku Pedoman Akademik Universitas Negeri Surabaya. (2019). https://statik.unesa.ac.id/profileunesa_konten_statik/uploads/bakpk/file/ff3a061a-23f2-43d7-8017-bdcccdb41b26.pdf.
Chrisna, H. & Khairani. (2019). Pengaruh Perilaku Belajar, Pengendalian Diri, Motivasi, Empati, Keterampilan dan Kepercayaan Diri terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Prodi Akuntansi Universitas Pembangunan Panca Budi Medan. Jurnal Akuntansi Bisnis dan Publik, 10(2), 87-100. http://jurnal.pancabudi.ac.id/index.php/akuntansibisnisdanpublik/article/view/575.
Cleopatra, M. (2015). Pengaruh Gaya Hidup dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Ilmu Pendidikan MIPA, 5(2), 168-181. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Formatif/article/view/336.
Cynthia, L., Martono, T., & Indriayu, M. (2015). Pengaruh Fasilitas Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IIS di SMA Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi, 1(2), 1-20. https://jurnal.uns.ac.id/bise/article/view/17966/14340.
Devi, A. P. C. (2018). Pengaruh Motivasi Belajar dan Pemanfaatan Waktu Belajar Siswa di Luar Jam Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar Akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 16(1), 23-34. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpakun/article/view/20165.
Dimyati & Mudjiono. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Duckworth, A. L., et al. (2019). Self-Control and Academic Achievement. Annual Reviews of Psychology, 70(1), 373-390. https://sci-hub.scihubtw.tw/10.1146/annurev-psych-010418-103230.
Emda, A. (2017). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 93-196. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/lantanida/article/view/2838/2064.
Facione, P. A. (1990). Critical Thinking: a Statement of Expert Consensus for Purpose of Educational Assessment and Instruction. The Complete American Philosophical Association Delphi Research Report, 1-19. https://www.qcc.cuny.edu/SocialSciences/ppecorino/CT-Expert-Report.pdf.
Facione, P. A. (2020). Critical Thinking: What It is and Why It Counts. Insight Assessment, 1-31. https://www.insightassessment.com/wp-content/uploads/ia/pdf/whatwhy.pdf.
Facriani, D., Sari, I. K., & Nasriadi, A. (2020). Pengaruh Kemampuan Berpikir Kritis Matematis terhadap Prestasi Belajar Siswa SMA Negeri 3 Banda Aceh. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, hlm. 50-65, STKIP Bina Bangsa Getsempena, Banda Aceh. https://repository.bbg.ac.id/handle/917.
Fitri, S. D. & Armida. (2020). Pengaruh Motivasi Belajar dan Persepsi Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 3(3), 468-476. http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pek/article/view/9996.
Gotoh, Y. (2016). Development of Critical Thinking with Metacognitive Regulation. Prosiding International Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age, hlm. 353-356. Niigata University. https://eric.ed.gov/?q=critical+thinking&id=ED571408.
Gunawan, I., Surya, S. N., & Tryanasari, D. (2014). Hubungan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Kritis dengan Prestasi Belajar Mahasiswa pada Matakuliah Konsep Sains II Prodi PGSD IKIP PGRI Madiun. Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 4(1), 10-40. http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/PE/article/view/304.
Hamdu, G. & Agustina, L. (2011). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 12(1), 81-86. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/35968572/8-Ghullam_Hamdu1.pdf?1418738267=&response-contentdisposition=inline%3B+filename%3DPENGARUH_MOTIVASI_BELAJAR_SISWA_TERHADAP.pdf&Expires=1611463048&Signature=YnFURTkeSHjiazgAgC4TDf-ABhu2w~3SbNOE53Cg8kBRUaaud4O.
Hamonangan, R. H. & Widyarto, S. (2019). Pengaruh Self Regulated Learning dan Self Control terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 7(1), 6-10. http://journal.umpo.ac.id/index.php/dimensi/article/view/1056.
Hidayah, R., Salim, M., & Susiani, T.S. (2017). Critical Thinking Skill: Konsep dan Indikator Penilaian. Jurnal Taman Cendekia, 1(2), 127-133. https://core.ac.uk/download/pdf/230383965.pdf.
Inayah, R., Martono, T. & Sawiji, H. (2013). Pengaruh Kompetensi Guru, Motivasi Belajar Siswa, dan Fasilitas Belajar terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Lasem Jawa Tengah Tahun Pelajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan Insan Mandiri, 1(1), 2-13. https://core.ac.uk/download/pdf/12346718.pdf.
Intani, C. P. & Ifdil. (2018). Hubungan Kontrol Diri dengan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(2), 65-70. http://www.jurnal.iicet.org/index.php/j-edu/article/view/191/268.
Kamaei, A. & Weisani, M. (2013). The Relationship Between Achievement Motivation, Critical Thinking and Creative Thinking with Academic Performance. Indian Journal of Fundamental and Applied Life Sciences, 3(4), 121-127. https://www.cibtech.org/J-LIFE-SCIENCES/PUBLICATIONS/2013/Vol_3_No_4/JLS-18-15-ATEFEH-THE-PERFORMANCE.pdf.
Karim, S. & Ghavam, E. (2011). The Relationship Between Self-Control, Self-Effectiveness, Academic Performance and Tendency towards Academic Cheating: a Case Report of a University Survey in Iran. Malaysian Journal of Distance Education, 13(2), 1-8. http://mjde.usm.my/vol13_2_2011/mjde13_2_1.pdf.
Keller, J. M. (1987). Development and Use of the ARCS Model of Instructional Design. Jurnal of Intructional Development, 10(3), 2-10. https://sci-hub.do/https://doi.org/10.1007/BF02905780.
Kelly, Y. L. K. (2009). Assessing Students’ Critical Thinking Performance: Urging for Measurements Using Multi-Response Format. Elsevier, 4(1), 71-76. https://sci-hub.scihubtw.tw/10.1016/j.tsc.2009.02.001.
Khairiyah, U. (2018). Pengaruh Minat dan Motivasi Belajar Mahasiswa terhadap Prestasi Mahasiswa PGMI UNISLA. Junal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 31-35. http://journalfai.unisla.ac.id/index.php/at-thulab/article/view/197/184.
Kusuma, D., Adi, B. W., & Sunarto. (2018). Pengaruh Minat Baca, Motivasi Belajar dan Lingkungan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Tahun Angkatan 2014-2016. Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi, 4(1), 1-15. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/ptn/article/view/11973/8537.
Kusumastuti, R. P., Rusilowati, A., & Nugroho, S. E. (2019). Pengaruh Keterampilan Berpikir Kritis terhadap Literasi Sains Siswa. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 8(3), 255-261. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej/article/view/35624.
Kusuma, Z. L. & Subkhan. (2015). Pengaruh Motivasi Belajar dan Kedisiplinan Belajar terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMAN 3 Pati Tahun Pelajaran 2013/2014. Economic Education Analysis Journal, 4(1), 164-171. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj/article/view/4693/4329.
Lawrence, A. S. A. & Vimala, A. (2012). School Environment and Academic Achievment of Standard IX Students. Journal of Educational and Instructional Studies in the World, 2(3), 210-215. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED542331.pdf.
Leonard & Amanah, N. (2014). Pengaruh Adversity Quotient (AQ) dan Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Prestasi Belajar Matematika. Perspektif Ilmu Pendidikan, 28(1), 55-64. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/repository/article/view/1049/977.
Maiyetri, R. (2014). Pengaruh Gaya Belajar Visual, Gaya Belajar Auditorial dan Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XII IPS pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 8 Padang. Journal of Economic Education, 2(2), 100-109. http://ejournal.stkip-pgri-sumbar.ac.id/index.php/economica/article/view/260.
Malawi, I. & Tristiar, A. (2013). Pengaruh Konsentrasi dan Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Manisrejo 1 Kabupaten Magetan. Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 3(2), 118-131. http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/PE/article/view/272/244.
Mediawati, E. (2010). Pengaruh Motivasi Belajar Mahasiswa dan Kompetensi Dosen terhadap Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dinamika Pendidikan, 5(2), 135-146. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/DP/article/view/4922/4070.
Muammar, O. M. (2015). Intelligence and Self-Control Predict Academic Performance of Gifted and Non-gifted Students. Turkish Journal of Giftedness and Education, 5(1), 67-81. https://www.researchgate.net/publication/280621969_Intelligence_and_Self-Control_Predict_Academic_Performance_of_Gifted_and_Non-gifted_Students.
Muhammad, M. (2016). Pengaruh Motivasi dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 4(2), 88-97. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/lantanida/article/view/1881/1402.
Mulyaningsih, I. E. (2014). Pengaruh Interaksi Sosial Keluarga, Motivasi Belajar dan Kemandirian Belajar terhadap Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 20(4), 441-451. https://www.neliti.com/publications/124912/pengaruh-interaksi-sosial-keluarga-motivasi-belajar-dan-kemandirian-belajar-terh.
Nurfitriyanti, M., Rosa, N. M., & Nursa'adah, F. P. (2020). Pengaruh Kemampuan Berpikir Kritis, Adversity Quotient dan Locus of Control terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika, 5(2), 263-272. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/jkpm/article/view/5929/3142.
Pane, A. & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Fitrah Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333-352. http://jurnal.iain-padangsidimpuan.ac.id/index.php/F/article/view/945/795.
Prasasty, A. T. (2017). Pengaruh Disiplin dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas X SMK Bina Karya Insan Tangerang Selatan. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi, 1(1), 65-74. http://journal.stkipnurulhuda.ac.id/index.php/utility/article/view/64/44.
Pratama, H. F. A. & Arief, S. (2019). Pengaruh Pemanfaatan E-learning, Lingkungan Teman Sebaya, dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 6(1), 1-12. http://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/jpips/article/view/7811.
Pratiwi, N. K. (2015). Pengaruh Tingkat Pendidikan, Perhatian Orang Tua dan Minat Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa SMK Kesehatan di Kota Tangerang. Jurnal Pujangga, 1(2), 75-105. http://journal.unas.ac.id/pujangga/article/view/320/218.
Pujiono, S. (2012). Berpikir Kritis dalam Literasi Membaca dan Menulis untuk Memperkuat Jati Diri Bangsa. Prosiding Bahasa dan Sastra Indonesia, hlm. 778-783, JPBSI FBS UNY. http://staffnew.uny.ac.id/upload/132318127/penelitian/Berpikir+Kritis+dalam+Pembel+Membaca+dan+Menulis+(Prisiding++PIBSI).pdf.
Puspasari, D. & Puspasari, D. (2019). Development of Student Worksheet Based on Problem Based Learning in Office Management Subject. International Journal of Educational Research Review, 4(3), 379-385. http://www.ijere.com/frontend//articles/pdf/v4i3/journal-durinta-puspasari-and-durinda-puspasaripdfpdf.pdf.
Putri, M. S., Daharnis, & Zikra. (2017). Hubungan Kontrol Diri dengan Perilaku Membolos Siswa. Konselor, 6(1), 1-5. http://ejournal.unp.ac.id/index.php/konselor/article/view/6441/5976.
Rachmaniar, A. (2020). Pengaruh Kontrol Diri terhadap Pembuatan Keputusan Karier Siswa. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 4(1), 7-13. http://www.journal.unindra.ac.id/index.php/teraputik/article/view/281.
Ramdhan, M. Y. & Harsono, L. D. (2015). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Telkom University Program Pendidikan Jarak Jauh Tahun Akademik 2013/2014 (Studi Kasus pada Program Pasca Sarjana). E-Proceeding of Management, hlm. 156-161, Prodi Manajemen Bisnis Telekomunikasi dan Informatika Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Telkom. https://openlibrarypublications.telkomuniversity.ac.id/index.php/management/article/view/1145.
Rohmatun, S., Fathoni, A., & Haryono, A. T. (2018). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Birokratis, Peraturan dan Kontrol Diri terhadap Burnout melalui Self Efficacy sebagai Variabel Intervening pada Mahasiswa Santri (Studi Kasus Pondok Pesantren Darussalam Semarang). Journal of Management, 4(4), 1-14. http://jurnal.unpand.ac.id/index.php/MS/article/download/1114/1088.
Rosana, L. N. (2014). Pengaruh Metode Pembelajaran dan Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa. Jurnal Pendidikan Sejarah, 3(1), 34-44. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jps/article/view/991.
Rusman. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sekaringtyas, T. (2017). Pengaruh Motivasi Berprestasi dan Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Siswa SDN Sukatani IV. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 159-171. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpd/article/view/5733.
Sihaloho, F. A. S. (2017). Hubungan Kemampuan Berpikir Kritis dan Soft Skills dengan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI SMAN Labuhan Deli T.P 2015/2016. Prosiding Seminar Pendidikan Ekonomi dan Bisnis, hlm. 1-7, Universitas Sebelas Maret. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/snpe/article/view/10648/7894.
Sriyanti, L. (2012). Pembentukan Self Control dalam Perspektif Nilai Multikultural. MUDARRISA Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 4(1), 68-89. https://mudarrisa.iainsalatiga.ac.id/index.php/mudarrisa/article/view/1439.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suherman, M. M. (2016). Efektivitas Strategi Permainan dalam Mengembangkan Self-Control Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan LPPM Universitas Pendidikan Indonesia, 16(2), 194-201. https://ejournal.upi.edu/index.php/JER/article/view/4246.
Sunadi, L. (2013). Pengaruh Motivasi Belajar dan Pemanfaatan Fasilitas Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS di SMA Muhammadiyah 2 Surabaya. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 1(3), 1-19. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jupe/article/download/3628/6224.
Sunarsi, D. (2017). Pengaruh Disiplin, Motivasi dan Kompetensi terhadap Prestasi Belajar (Studi Kasus pada Mahasiswa Universitas Pamulang, Tangerang Selatan Tahun Akademik 2016-2017). Jurnal Mandiri Ilmu Pengetahuan, Seni dan Teknologi, 1(2), 208-226. http://jurnalmandiri.com/index.php/mandiri/article/view/19.
Suprihatin, S. (2015). Upaya Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi, 3(1), 73-82. https://ojs.fkip.ummetro.ac.id/index.php/ekonomi/article/view/144.
Supriyanto, S. (2018). Motivasi Belajar dan Tingkat Intelegensi terhadap Prestasi Belajar. Herodotus, Jurnal Pendidikan IPS, 1(2), 101-118. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/herodotus/article/view/3752.
Syafi’i, A., Marfianto, T., & Rodiyah, S. K. (2018). Studi tentang Prestasi Belajar Siswa dalam Berbagai Aspek dan Faktor yang Mempengaruhi. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 115-123. http://journal.univetbantara.ac.id/index.php/komdik/article/view/114/102.
Triastutik, A. & Sutoyo, A. (2020). Hubungan Kontrol Diri dengan Perilaku Disiplin Tata Tertib Sekolah pada Siswa SMA. Indonesian Journal of Guidance and Counseling, 9(1), 41-45. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jbk/article/view/35783.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003. Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 4301.
Wicaksono, A. G. C. (2014). Hubungan Keterampilan Metakognitif dan Berpikir Kritis terhadap Hasil Belajar Siswa SMA pada Pembelajaran Biologi dengan Strategi Reciprocal Teaching. Jurnal Pendidikan Sains, 2(2), 85-92. https://media.neliti.com/media/publications/123065-ID-none.pdf.
Zubaidah, S. (2010). Berpikir Kritis: Kemampuan Berpikir Kritis Tingkat Tinggi yang Dapat Dikembangkan melalui Pembelajaran Sains. Prosiding Seminar Nasional Sains, hlm. 1-14, Jurusan Biologi FMIPA Universitas Negeri Malang. https://www.researchgate.net/profile/Siti_Zubaidah5/publication/318040409_Berpikir_Kritis_Kemampuan_Berpikir_Tingkat_Tinggi_yang_Dapat_Dikembangkan_melalui_Pembelajaran_Sains/links/59564c650f7e9b591cda994b/Berpikir-Kritis-Kemampuan-Berpikir-Tingkat-Tinggi.
Zubaidah, S. (2018). Mengenal 4C: Learning and Innovation Skills untuk Menghadapi Era Revolusi 4.0. Prosiding Seminar Science Education National Conference, hlm. 1-18, Jurusan Biologi FMIPA Universitas Negeri Malang. https://www.researchgate.net/profile/Siti_Zubaidah5/publication/332469989_MENGENAL_4C_LEARNING_AND_INNOVATION_SKILLS_UNTUK_MENGHADAPI_ERA_REVOLUSI_INDUSTRI_40_1/links/5cb73e77a6fdcc1d499bb356/MENGENAL-4C-LEARNING-AND-INNOVATION-SKILLS-UNTUK-MENGHADAPI-ERA.
DOI: http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v5i5.8428
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2021 JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran)
Secretariat
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Gedung B1, FKIP Universitas Riau
Kampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru Panam
Pekanbaru Riau Indonesia 28293
e-mail : pajar@ejournal.unri.ac.id