THE EFFECT OF THE INQUIRY LEARNING MODEL ON STUDENTS' LEARNING OUTCOMES IN CLASS V IN SD

Delimatua Sigalingging, Ribka Kariani Sembiring, Anton Sitepu, Patri Janson Silaban

Abstract


This research is an experimental research type that aims to determine the effect of the inquiry learning model on student learning outcomes. This research was conducted at SD Negeri 101735 Sei Semayang, Sunggal District in June. The research subjects were 50 students. This research method is the experimental method of Trie Experiment Design which was carried out in two classes, namely the control class and the experimental class. The instrument used to collect data is multiple choice questions. Hypothesis testing is done by using the "t" test. Results statistical calculations show that learning outcomes using the inquiry learning model are included in the good category with an average value of 81.44, while learning outcomes without using the learning model are included in the sufficient category with an average value of 66.72. Furthermore, hypothesis testing shows that the t count  is 4.141 then consulted with the t table at a significant level = 0.05 with 23 is 1.714 . Therefore tcount that is greater than t table  is 4,141> 1,714 it is evident that the null hypothesis or (Ho) is rejected and the alternative hypothesis (Ha ) is accepted. So it can be concluded that the inquiry learning model has a significant effect on the learning outcomes of fourth grade students at SD Negeri 101735 Sei Semayang, Sunggal District, for the 2020/2021 academic year. Thus, this learning model is appropriate to be used in the learning process, especially in influencing better learning outcomes.                             


Keywords


Inquiry Learning Model, Learning Outcomes

References


Akbar, S., A’yun, I.Q., Satriyani, F.Y., Widodo, W., Paranimmta, R. & Ferisa, D. 2017. Implementasi Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.

Al-Tabany, T.I.B. 2015. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual. Jakarta: Prenadamedia Group.

Arikunto, S. 2017. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Aunurrahman 2014. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Banjar, R.P., Silaban, P.J. & Sitepu, A. 2020. Pengaruh Pembelajaran Tematik Melalui Pendekatan Saintifik terhadap Minat Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4): 1302–1307.

Dimyati & Mudjiono 2018. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT.Rineka Cipta.

Hamalik, O. 2013. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Hamdani 2018. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.

Hidayati, C. n.d. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Dan Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Di SDN Belahanrejo Kedamean-Gresik. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri, (2): 2000–2011.

Istirani & Pulungan, I. 2017. Ensiklopedi Pendidikan. Medan: Media Persada.

Jihad, A. & Haris, A. 2012. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.

Kadir & Asrohah, H. 2014. Pembelajaran Tematik. Jakarta: Raja Gratindo Parsada.

Khairani, M. 2017. Psikologi Belajar. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.

Ngalimun 2017. Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.

Patta, R., Novianti, R.D., Pendidikan, F.I., Makassar, U.N. & Makassar, U.N. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V SD Inpres 6/75 Ta’ Kecamatan Tanete Riattang Kabupaten Bone. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, (1).

Purwanto 2017. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Ridwan Abdullah Sani 2017. Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Rizal, M.K. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Ipa Pada Pembelajaran Terpadu Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Metro Timur. Skripsi.

Rusman 2017. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Sembiring, R.K.B. 2019. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Di Era Revolusi 4.0. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan, 3: 764–769.

Slameto 2019. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Sudjana 2016. Metode Statistika. Bandung: Tarsito.

Sugiyono 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono 2019. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Susanto, A. 2017. Teori Belajar dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.

Yulianti & Yuniasih, N. 2019. Telaah Kurikulum dan Aplikasinya dalam Proses Belajar Mengajar. Malang: CV Media Sutra Atiga.




DOI: http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v6i3.8537

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran)

Secretariat
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Gedung B1, FKIP Universitas Riau
Kampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru Panam
Pekanbaru Riau Indonesia 28293
e-mail : pajar@ejournal.unri.ac.id