PENDIDIKAN KARAKTER BERFIKIR KRITIS (STUDI TEORI KARL R. POPPER)

Abstract

ABSTRACT

This research is a literature research with a qualitative approach to obtain descriptive data. The analysis of this research uses a descriptive reading about character education in this case critical character, then it is associated with the theory proposed by a scientist named Karl Raymund Popper, namely the theory of falsification. With today's reality where all the conveniences of technology and information are developing so massively, children must be equipped with strong characters who are able to deal with all problems or information they receive so they are not swallowed whole without knowing the validity of the problem. So that in this case educators must be able to grow and develop children's critical thinking so that they can be used as provisions in their lives to face the development of an increasingly strong world. This is in line with the falsification theory initiated by Karl Raymund Popper which states that an information or knowledge must be tested for errors in order to be declared as truth or solid knowledge. So that students can filter the information obtained, examine any knowledge obtained, and be able to solve problems with rational and systematic thinking.

Keywords: Character Education, Critical Thinking, Popper's Falsification

ABSTRAK

Penelitian  ini  adalah penelitian kepustakaan  dengan  pendekatan  kualitatif  untuk  memperoleh  data  deskriptif. Analisis penelitia ini  menggunakan pembacaan deskriptif mengenai pendidikan karakter dalam hal ini karakter kritis, lalu dikaitkan dengan teori yang cetuskan oleh ilmuan bernama Karl Raymund Popper yaitu teori falsifikasi. Dengan kenyataan hari ini yang mana segala kemudahan ilmu teknologi dan informasi berkembang begitu massif, anak harus dibekai karakter kuat yang mampu untuk menghadapi segala persoalan atau informasi yang diterimanya agar tidak ditelan bulat-bulat tanpa mengetahui keshahihan persoalan tersebut. Sehingga dalam hal ini para pendidik harus mampu menumbuhkan dan mengembangkan cara berfikir kritis anak agar bisa dijadikan bekal dalam kehidupannya menghadapi perkembangan dunia yang semakin kuat. Hal ini sejalan dengan teori falsifikasi yang dicetuskan oleh Karl Raymund Popper yang menyatakan bahwa sebuah informasi atau pengetahuan harus diuji kesalahannya agar dapat dinyatakan sebagai kebenaran atau pengetahuan yang kokoh. Sehingga siswa bisa memfilter informasi yang didapatkan, mengkaji setiap pengetahuan yang diperoleh, serta mampu menyelesaikan persoalan dengan pemikiran yang rasional dan sistematis.