ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN SOAL ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM LITERASI KONTEKS SAINTIFIK
Abstract
Artikel ini membahas tentang sebuah penelitian yang bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi sains siswa SMP dalam menyelesaikan soal AKM literasi konteks saintifik berdasarkan gender. Penelitian tersebut menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Subjek dalam penelitian tersebut melibatkan satu siswa laki-laki dan satu siswa perempuan yang memiliki kemampuan literasi setara dan atas pertimbangan dari guru IPA dari jumlah siswa kelas VIII berdasarkan gender di MTs Nurul Islam Sukorejo. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi partisipan, wawancara mendalam dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi sains siswa SMP dalam menyelesaikan soal AKM literasi pada konteks saintifik berdasarkan gender didapatkan siswa perempuan lebih unggul dibandingkan siswa laki-laki. Kemampuan siswa perempuan termasuk kategori sedang sedangkan kemampuan siswa laki-laki termasuk kategori rendah. Hal tersebut mengindikasikan bahwa kegiatan semangat fokus AKM di kelas dalam mengerjakan soal AKM literasi pada konteks saintifik dapat meningkatkan kemampuan literasi sains siswa dalam menyelesaikan soal AKM literasi pada konteks saintifik perlu ditingkatkan lagi.
Keywords
Full Text:
PDF (BAHASA INDONESIA)References
Cahyanovianty, A. D. (2021). Analisis Kemampan Numerasi Peserta Didik Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(02), 1439–1448.
Fadlika, R. H., Mulyani, R., & Dewi, T. N. S. (2020). Profil Kemampuan Literasi Sains Berdasarkan Gender di Kelas X. Jurnal Pendidikan Dan Biologi, 12(2), 104–109. https://doi.org/10.25134/quagga.v12i2.2326
Hanum, L. 2020. Analisis Ketercapaian Literasi Sains Kimia Pada Aspek Pengetahuan Siswa di SMA Negeri 1 Bireuen. Skripsi. Tidak dipublikasikan. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Universitas Islam Negeri Ar-Raniry:Banda Aceh
Irwan, A. P. (2019). Analisis Kemampuan Literasi Sains Pesrta Didik Ditinjau Dari Kemampuan Menyelesaikan Soal Fisika Di Sman 2 Bulukumba. Jurnal Sains Dan Pendidikan Fisika,15(3),17–24. https://doi.org/10.35580/jspf.v15i3.13494
Kartikasari, R. 2017. Analisia Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika pada Siswa SMP. Artikel Publikasi Ilmiah. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta: Surakarta
Kemendikbud. (2020). Desain Pengembangan Soal Asesmen Kompetensi Minimum. In Desain Pengembangan AKM (pp. 1–121).
Kurnia, N. D. (2018). Konstruksi Kompetensi Literasi Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama.
Mekarisce, A. A. (2020). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data pada Penelitian Kualitatif di Bidang Kesehatan Masyarakat. Jurnal Ilmiah Kesehatan Masyarakat, 12(3), 145-151. https://doi.org/10.52022/jikm.v12i3.102
Mustofa, Z. (2020). Kompetensi Numerasi Siswa SMK Ditinjau dari Gender dan Berbagai Kesulitannya. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 8(4), 227-237. https://doi.org/10.23960/mtk/v8i2.pp.227-237
Nisa, K., & Baskara, Z. W. (2021). Trend Penelitian Skripsi Mahasiswa PGSD
Universitas Mataram Di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Ilmiah Profesi
Pendidikan, 6(3), 296– 302.
Novita, N., Mellyzar, M., & Herizal, H. (2021). Asesmen Nasional (AN): Pengetahuan dan Persepsi Calon Guru. Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 5(1), 172–179. https://doi.org/10.36312/jisip.v5i1.1568
Nurjanah, E. (2021). Kesiapan Calon Guru SD dalam Implementasi Asesmen Nasional. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi dan Pendidikan Dasar,3(1), 78-85, https://doi.org/10.36232/jurnalpublikasipendidikandasar.v3i1
Nuryana, A., Pawito, P., & Utari, P. (2019). Pengantar Metode Penelitian Kepada Suatu Pengertian Yang Mendalam Mengenai Konsep Fenomenologi. Ensains Journal, 2(1), 19–24. https://doi.org/10.31848/ensains.v2i1.148
Pantiwati, Y., & Husamah, H. (2014). Analisis Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP Kota Malang. Makalah disajikan dalam Konferensi Ilmiah Tahunan Himpunan Evaluasi Pendidikan Indonesia 2014, Kuta, 18-20 September.
Pujiati, A. & Retariandalas, R. (2019). Literasi sains dan kecerdasan adversity siswa sekolah menengah di Cilodong, Kota Depok. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan KALUNI, Vol. 2, 28-34. Jakarta: LPPM Universitas Indraprasta PGRI. http://dx.doi.org/10.30998/prokaluni.v2i0.6
Purwanto, A. J. (2021). Pemahaman Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Pujer dalam Menyelesaikan Soal AKM Numerasi. Journal of Mathematics Education and Learning, 1(2), 109–115. https://doi.org/10.19184/jomeal.v1i2.24272
Rohim, D. C., Rahmawati, S., & Ganestri, I. D. (2021). Konsep Asesmen Kompetensi Minimum Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Sekolah Dasar Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Varidika, 33(1), 54–62. https://doi.org/10.23917/varidika.v33i1.14993
Rokhim, D. A., Rahayu, B. N., Alfiah, L. N., Peni, R., Wahyudi, B., Wahyudi, A., … Widarti, H. R. (2021). Analisis Kesiapan Peserta Didik Dan Guru Pada Asesmen Nasional (Asesmen Kompetensi Minimum, Survey Karakter, Dan Survey Lingkungan Belajar). Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 4(1), 61–71. https://doi.org/10.17977/um027v4i12021p61
Rusdin. (2017). Pendidikan dan Pelatihan sebagai Sarana Peningkatan Kompetensi Guru di SMP Negeri 02 Linggang Bigung. Jurnal Administrative Reform, 5(4), 200-212. https://doi.org/10.30872/JAR.V5I4.885
Sahari, S. (2021). Memanfaatkan Hasil Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) untuk Mendesain Multimodal Learning Aqidah Akhlak di MTs Hidayaturrahman NW Menggala. Jurnal Paedagogy, 8(4), 512–521. https://doi.org/10.33394/jp.v8i4.4090
Sari, D. R., Lukman, E. N., & Muharram, M. R. W. (2021). Analisis Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Geometri pada Asesmen Kompetensi Minimum-Numerasi Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 153–162. https://doi.org/10.36088/fondatia.v5i2.1387
Suryaningsi, I., Roshayanti, F., & Sulistya Dewi, E. R. (2021). Studi Komparatif Literasi Sains Siswa Berdasarkan Gender dan Tempat Tinggal di MTs NU Jogoloyo. Jurnal Kualita Pendidikan , 2(2), 90-95.
Tju, M., & Murniarti, E. (2021). Analisis Pelatihan Asesmen Kompetensi Minimum. Jurnal Dinamika Pendidikan, 14(2), 110–116. Retrieved from http://ejournal.fkipuki.org/index.php/jdp/article/view/7
Wandi, S., Nurharsono, T., & Raharjo, A. (2013). Pembinaan Prestasi Ekstrakurikuler Olahraga Di Sma Karangturi Kota Semarang. Journal of Physical Education, Sport, Health and Recreation , 2(8), 524-535. https://doi.org/10.15294/active.v2i8.179
Widadah, S. 2015. Profil Konflik Kognitif dalam Memecahkan Masalah dengan
Intevensi Ditinjau dari Perbedaan Gender. Jurnal Edukasi, 1(2), 157-180
Winata, A., Widiyanti, I. S. R., & Sri Cacik. (2021). Analisis Kemampuan Numerasi dalam Pengembangan Soal Asesmen Kemampuan Minimal pada Siswa Kelas XI SMA untuk Menyelesaikan Permasalahan Science. Jurnal Educatio, 7(2), 498–508. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i2.1090
Yusanto, Y. (2019). Ragam Pendekatan Penelitian Kualitatif. Journal of Scientific
Communication (Jsc), 1(1), 1–13. https://doi.org/10.31506/jsc.v1i1.7764
Zuhara, E., Jufri, A. W., & Soeprianto, H. (2019). Kemampuan Literasi Biologi Berdasarkan Gender pada Siswa Peminatan MIPA di SMA Negeri Kabupaten Lombok Barat. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 5(1), 115–119. https ://doi.org/ 10.29303/jppipa.v5i1.234
DOI: http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v6i3.8764
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran)
Secretariat
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Gedung B1, FKIP Universitas Riau
Kampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru Panam
Pekanbaru Riau Indonesia 28293
e-mail : pajar@ejournal.unri.ac.id