THE EFFECT OF THE MIND MAPPING COOPERATIVE LEARNING MODEL TO IMPROVE THE FOURTH-GRADE ELEMENTARY STUDENTS’ LEARNING OUTCOMES IN THEME 8 AT UPT SD NEGERI 064025 MEDAN SELAYANG
Abstract
This paper discusses the improvement of students’ learning outcomes and the process of learning implementation by applying the Mind Mapping learning model in order to find out whether there is an effect of the Mind Mapping learning model in the area where I live for students in class IV at UPT SD Negeri 064025 Medan Selayang in the academic year 2022/2023 or not. The research population is 105 students of class IV. The sample was taken by simple random sampling based on 30 students in Class IVC UPT SD Negeri 064025 in the academic year 2022/2023. The method was the experimental method. The experimental method was used to find out the effect of certain treatments on other treatments under controlled conditions. Based on the results of statistical processing, students’ learning outcomes by applying the Mind Mapping learning model are in a good category with an average score of 82.87. Meanwhile, students’ learning outcomes without applying the Mind Mapping learning model have not fulfilled the KKM that has been implemented with an average score of 47.4. By using the t-test, tcount is 8.602 while ttable is 2.042. Because tcount ≥ ttable,so Ho is rejected and Ha is accepted. It proves that there is a significant effect of the Mind Mapping learning model on the fourth-grade students’ learning outcomes at IV UPT SD Negeri 064025 Medan Selayang academic year 2022/2023.
Keywords
Full Text:
PDF (ENGLISH)References
Al-Tabany Bandar, Ibnu Rianto. (2015). Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik Bagi Anak Usia Dini TK/RA & Anak Usia Kelas Awal SD/MI Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kencana.
Asrori. (2020). Psikologi Pendidikan Pendekatan Multidisipliner. Purwokerto Selatan: CV. Pena persada.
Arikunto, S. (2021). Praktik, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan. Jakarta: Rineka Cipta.
Aje, U. A. (2022) Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Achievement Division (STAD) & Team Games Tournament (TGT). Surabaya: CVAzka Pustaka
Baharuddin, B., & Wahyuni, E. N. (2008). Teori belajar dan pembelajaran. http://repository.uin-malang.ac.id/6124/.
Buzan, Tony. (2020). Buku Pintar Mind Map. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Br Sembiring, R. K., & Sari, A. S. P. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematika Berbasis Penilaian Portofolio. Cartesius: Jurnal Pendidikan Matematika, 59-64.
Djamaluddin, A., & Wardana. (2019). Belajar Dan Pembelajaran. In CV Kaaffah Learning Center.
Ekawati, N. M., & Kusumaningrum, D. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 2 Sumberrejo. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, Volum 5 No, 31–35.
Faizah, S. N. (2017) Hakikat Belajar dan Pembelajaran Silviana. Thullab:Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibridaiyah Volume, 1(2), 176-185. file:///C:/Users/Hp/Downloads/322523223 (1),pdf.
Istarani. (2019). 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada.
Istarani dan Pulungan Intan. (2017). Ensiklopedia Pendidikan. Medan: Media Parsada.
Kurniawan, B., Wiharna, O., & Permana, T. (2018). Studi Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Teknik Listrik Dasar Otomotif. Journal of Mechanical Engineering Education, 4(2), 156. https://doi.org/10.17509/jmee.v4i2.9627.
Kurniawan Deni. (2014). Pembelajaran Terpadu Tematik. Bandung: Alfabeta.
Lestari, P., & Hudaya, A. (2018). Penerapan Model Quantum Teaching Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Kelas Viii Smp Pgri 3 Jakarta. Research and Development Journal Of Education, 5(1), 45-60.
Lubis, E. A. 2015. Strategi Belajar Mengajar. Medan: Perdana Publishing.
Manullang, M., & Silaban, P. J. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Tema Daerah Tempat Tinggalku Di Kelas IV SD Negeri 060914 Kec.Medan Sunggal Tahun Pembelajaran 2018/2019. Jurnal Ilmiah Aquinas, 3(1), 110–129. https://doi.org/10.54367/aquinas.v3i1.636.
Marbun, B. (2018). Pengaruh Kenakalan Siswa Terhadap Nilai Prestasi Belajar Pak di SD Negeri no.175755 Lumban Biru Sipahutar. Jurnal handayani PGSD FIP UNIMED, 8(1), 31–39. https://doi.org/10.24114/JH.V8I1.10565.
Nainggolan, N. S., Dkk. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Teams Games Tournament Kelas IV SD. Makalah dipersentasikan pada Science Education Nasional Conference 2022,22 Oktober 2022, Universitas Trunojoyo Madura.
Pratowo, A. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Tinjauan Teoritis dan Praktik. Jakarta. Kencana.
Prihatmoja, A., & Rohmani. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Who Am I. Lampung: Universitas Muhammadiyah Kota bumi
Purwanto. (2017). Evalusi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Purwantiningsih, S. (2019). Penggunaan Metode Pembelajaran Mind Mapping untuk Meningkatkan Kemampuan Mengarang Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi, 3(1), 19-26.
Ruhama, I. A., & Erwin, E. (2021). Pengaruh penerapan model pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar IPA siswa sekolah dasar di masa pandemi covid-19. Jurnal Basicedu, 5(5), 3841-3849.
Rusman. (2017a). Belajar dan Pembelajaran Berorentasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Rusman. (2017b). Seri Manejemen Sekolah Bermutu Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru Edisi Kedus. Jakarta: Kencana.
Saputra, J., Triyogo, A., & Frima, A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping terhadap Hasil Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5133–5141. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1563.
Setiawati, S. M. (2018). HELPER” Jurnal Bimbingan dan Konseling FKIP UNIPA. Jurnal Bimbingan Dan Konseling FKIP UNIPA, 35(1), 31-46.
Setiawan, A. M. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. Uwais Inspirasi Indonesia.
Siagian, H., Pangaribuan, J. J., & Silaban, P. J. (2020). Pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar Matematika siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1363-1369.
Sinurat, Y., Silaban, P. J., & Sari, A. S. P. (2022, July). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Kelas IV SD Negeri 060833 Medan Petisah. In Seminar Nasional Sosial, Sains, Pendidikan, Humaniora (Senassdra) (Vol. 1, No. 1, pp. 17-28).
Silaban, P. J. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas VI SD Negeri 066050 Medan Tahun Pembelajaran 2018/2019. Jurnal Ilmiah Aquinas, 2(1), 107-126.
Silaban, P. J. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas VI SD Negeri 066050 Medan Tahun Pembelajaran 2018/2019. Jurnal Ilmiah Aquinas, 2(1), 107-126.
Silaban, P. J. (2015). Meningkatkan Motivasi dan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt Berbantuan Alat Peraga Pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas VI SD Methodist-12 Medan Tahun Ajaran 2014 (Doctoral dissertation, UNIMED).
Silaban, P. J., & Hasibuan, A. (2021). Hubungan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Cat Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa. Jurnal Ilmiah Aquinas, 4(1), 48-59.
Silaban, P. J. (2019). Efektivitas Pembelajaran Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt Berbantuan Alat Peraga Di Kelas Vi Sd Methodist-12 Medan Pada Kompetensi Dasar Luas Bangun Datar Sederhana. Jurnal Ilmiah Aquinas, 2(2), 175-199.
Silaban, P. J. (2017). Meningkatkan Motivasi Dan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa melalui Alat Peraga Montessori Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SD ASSisi Medan. ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED, 7(4), 502-511.
Slameto. (2017). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudijono Annas. (2014). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sudjana, (2016). Metode Statistik. Bandung: Tarsito Bandung.
Sugiyono.(2017).Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuntitatif. (Setiyawami (ed.)). Bandung: Alfabeta.
Sujawerni.(2019). Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Baru Press.
Sukmadinata, S., N. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Jawa Tengah: Remaja Rosdakarya.
Susanto. (2013). Teoritis Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar.Jakarta: Kencana.
Swadarma Doni. (2013). Penerapan Mind Mapping Dalam Kurikulum Pembelajaran. Tangerang Selatan: Elex Media Komputindo.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
Watini, S. (2019). Pendekatan Kontekstual Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Sains Pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 82-90.
DOI: http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v7i4.9469
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran)
Secretariat
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Gedung B1, FKIP Universitas Riau
Kampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru Panam
Pekanbaru Riau Indonesia 28293
e-mail : pajar@ejournal.unri.ac.id