IMPROVING ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS’ COMPETENCE THROUGH THE NUMBERED HEAD TOGETHER METHOD AT SD OF TAMBANG SUB-DISTRICTS IN KAMPAR
Abstract
This paper reports the improvement of teacher competence in a teacher work programme at Sub-Districts Tambang elementary school in Kampar through numbered head together method based on the background of the problem. Hence, the formulation of the problem is "Can the numbered head together method increase elementary school teacher competence at SD Tambang Sub-Districts in Kampar?". The research is a school action research (SAR). The Kemmis and Mc. Taggart’s model is a spiral from one to another further cycle. The research subjects were teachers at an elementary school in the Tambang sub-district of Kampar. The number of classroom teachers who were the subjects of the research was 12 school principals who were at SD Tambang sub-districts in Kampar. Based on the results of the analysis and discussion, it can be concluded that the numbered head-together method can improve teacher competence. Through numbered head-together method, teachers’ activity becomes more active and teachers tend to be positive to follow the teaching and learning process conducted by the researcher or in the implementation. In cycle I, it can be seen that the teachers’ teaching competence was still relatively good with an average score of 70.29. While the results in cycle II, teachers’ teaching competence reached an average score of 79.52, which was classified as very good.
Keywords
Full Text:
PDF (ENGLISH)References
Ananda., Rizki, F. (2017). Evaluasi Pembelajaran Ips Berbasis Taksonomi Bloom Dua Dimensi Di Sekolah Dasar. Basicedu, 1(2), 13.
Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineksa Cipta
Asmiyati, A. (2018). Peningkatan Kompetensi Guru Pai Dalam Menyusun Rpp Berbasis Saintifik Di Sd Piyungan Bantul TA
/2017. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 15(2), 114-133.
Aqil, D. I., Setiawati, N. A., & Kurniadi, F. (2020). The Implication Of Teacher Professionalism Improvement And Learning Evaluation Techniques Toward Madrasah Teacher Performance. Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9 (2), 123–129. http://dx.doi.org/10.18592/tarbiyah.v9i2.3651
Baroroh, H. R., & Muyasaroh, M. (2020). Implementasi Kurikulum 2013 Pada Pembelajaran Pai Bagi Anak Berkebutuhan Khusus DI SLB Muhammadiyah Sidayu Gresik.TAMADDUN, 21(1), 091-102.
Choiriatun, D. (2020). Peningkatan Profesionalisme Guru Dalam Membuat Soal HOTS Melalui Kegiatan IHT di SDN 01 Nongsa Kota Batam Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia, 2(2), 215.
Dahniar. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kepala Bernomor Berstruktur Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Pkn Siswa Kelas Vi Sdn 029 Sungai Pinang Kabupaten Kampar. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau, 2(6), 957-962
Elly, R. (2016). Hubungan kedisiplinan terhadap hasil belajar siswa kelas v di sd negeri 10 banda aceh. Jurnal Pesona Dasar, 3(4).
Huda, M. (2011). Cooperative Learning Metode, Teknik, Struktur, dan Model Penerapan. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Jina, R. (2020). Curriculum, standards and professionalisation: The policy discourse on teacher professionalism in Singapore. Teaching and Teacher, 91, 103056. https://doi.org/10.1016/j.tate.2020.103056
Komariyah, L., & Wahyudi, W. (2018). Monitoring dan Evaluasi Pelaksanaan Supervisi Pembelajaran di SMA Negeri Kota Samarinda. Prosiding Seminar Nasional Administrasi Pendidikan & Manajemen Pendidikan, 193–198.
Kunandar. (2007). Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Dan Persiapan Menghadapi Sertifikasi Guru. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada
Kurniasih, Imas., & Sani, B. (2014). Sukses Mengimplementasikan Kurikulum 2013 Memahami Berbagai Aspek Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Kata Pena
Lie, A. (2008). Cooperative Learning: Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-ruang Kelas. Jakarta: PT Grasindo
Maisarah, M. (2015). Upaya Meningkatkan Minat Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Strategi Peer Lesson Di Kelas V Sd Negeri 34 Banda Aceh Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Tematik, 5(1). 14-24
Mardhiah, A., Yusrizal, & Usman., N. (2014). Peningkatan Profesionalitas Guru Melalui Supervisi Akademik Di Smp Negeri 3 Peusangan Kabupaten Bireuen. Jurnal Administrasi Pendidikan. 4(2), 1-11.
Mulloh, T., & Muslim, Q., A. (2022). Analisis Peran Supervisi Pendidikan Dalam Meningkatkan Profesionalitas Guru. Journal Publicuho. 5(3). 763-775. DOI : https://doi.org/10.35817/publicuho.v5i3.29
Ngongo, K, P., & Gafur, A. (2017). Hubungan Keterlibatan Dalam Organisasi Badan (BEM) dengan Keterampilan Berpikir Kritis dan Sikap Demokratis Mahasiswa. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS. 4(1). 101-112.
Nurmaini, N., Djasmi, S., & Suntoro, I. (2015). Evaluasi Kemampuan Sekolah Menggali Dana dari Masyarakat untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan (Old), 3(2), 1-15
Rohmah, A., N. (2017). Belajar Dan Pembelajaran (Pendidikan Dasar). CENDEKIA, 9(2), 193-210
Rusyan. (2016). Manajemen Peningkatan Kinerja Guru, Konsep Strategi dan Implementasi. Bandung: Remaja Rosdakarya
Sudana, D. N. (2018). Pelatihan dan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berdasarkan Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 pada Guru-Guru di Gugus V Kediri, Kecamatan Kediri Kabupaten. International Journal of Community Service Learning,2(1), 22-27.
Sulfemi, B,W., & Minati, H. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas 3 SD Menggunakan Model Picture And Picture Dan Media Gambar Seri. JPSD. 4(2). 228-242.
Supraptono, E. (2015). Penerapan Metode Pembelajaran Drill Berbantuan Multimedia Interaktif Dalam Materi Microsoft Excel 2007. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 16(4).
Wardani, et al. (2004). Penelitian Tindakan sekolah. Jakarta : UT
Zahroh, A. (2015). Membangun Kualitas Pembelajaran Melalui Dimensi Profesionalisme Guru. Bandung: Yrama Widya.
DOI: http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v7i4.9509
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran)
Secretariat
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Gedung B1, FKIP Universitas Riau
Kampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru Panam
Pekanbaru Riau Indonesia 28293
e-mail : pajar@ejournal.unri.ac.id