ATTEMPT TO IMPROVE PKN LEARNING OUTCOMES OF FIRST-GRADE STUDENTS THROUGH THE IMPLEMENTATION OF COOPERATIVE LEARNING MODELS TWO STAY TWO STRAY AT SDN 008 BANDUR PICAK IN KAMPAR

Nurhasniati Nurhasniati

Abstract


This paper discusses the improvement of Civic Education learning outcomes of the first-grade students by applying Two Stay Two Stray as a cooperative learning model at SDN 008 Bandur Picak in Kampar, which was conducted for 1 month. The research subjects were 22 first-grade students. The type of research is classroom action research. Based on the results of the analysis and discussion, it can be concluded that the implementation of the Two Stay Two Stray cooperative learning model type can improve the first-grade students’ learning outcomes in the Civic Education learning subject at SDN 008 Bandur Picak in Kampar. It can be seen from changes in students’ learning outcomes in cycle 1 and cycle 2. In cycle 1, the average score of students’ learning outcomes was 70.9 incomplete category and increased in cycle 2 to 82.5 in the complete category. Based on the performance indicators, the research is considered to be successful if learning completeness reaches 75% of all students. It is because applying the Two Stay Two Stray provides opportunities for students to exchange experiences and knowledge. Hence, students understanding of the subject matter increases and can improve their learning outcomes in turn which the researchers so far have never applied the Two Stay Two Stray cooperative learning model.


Keywords


two stay two strays, cooperative learning model, civic education learning outcomes

Full Text:

PDF (ENGLISH)

References


Arikunto, S. (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineksa Cipta.

Astuti, S. (2016). Penerapan Supervisi Akademik Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Dalam Menyusun Administrasi Penilaian di SD Laboratorium Uksw. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(1), 117-126.

Choiriyah, dkk. (2019). Peningkatan Proses Dan Hasil Belajar Muatan IPA Melalui Model Pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai. Vol 03 No. 01 ISSN: 2614-6754

Habibah, M. (2022). Pengembangan Kompetensi Digital Guru Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar Dalam Kerangka Kurikulum Merdeka. Sittah: Journal of Primary Education, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.30762/sittah/v3i1.11

Herawati. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Keliling Dan Luas Lingkaran Di Kelas VI SD Negeri 53 Banda Aceh. Jurnal Peluang. Vol 03 No. 02 April 2015 ISSN: 2302-5158

Kadiriandi, R., & Ruyadi, Y. (2018). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Model Two Stay Two Stray (Tsts) Terhadap Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Sosiologi Di Sma Pasundan 3 Bandung. Sosietas, 7(2), 429–433. https://doi.org/10.17509/sosietas.v7i2.10362

Kumape, S. (2015). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Tentang IPA di Kelas VI SD Inpres Palupi. Jurnal Kreatif Todulako Online, 4(4), 351–362.

Mahrudi. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Islam Jember. Vol 02 No. 01 Januari 2017 E ISSN 2615-0697 P ISSN 2622-8149

Manik, K., & Gafur, A. (2016). Penerapan Model Two Stay Two Stray Berbantuan Multimedia Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Ips. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 3(1), 39–49. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v3i1.9693

Normawati. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III-B SD Negeri 017 Purnama Dumai. Jurnal Ilmiah Pendidikan Eksakta. Vol 03 No. 03

Paiman, P., & Temu, T. (2013). Tanggung Jawab dan Kinerja Peserta Didik dalam Mengerjakan Pekerjaan Rumah Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di SD Muhammadiyah Wirobrajan II Yogyakarta. Academy of Education Journal, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.47200/aoej.v4i1.95

Ribawati, Eko. 2015. Pengaruh Penggunaan Video Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Candrasangkala, 1 (1), 15-25.

Rhamayanti, Y. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika dan Respon Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Metode Penemuan Terbimbing. Edumatika : Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.32939/ejrpm.v2i1.244

Sendiasih. 2017. Meningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Make A Macth Pada mata Pelajaran PKn Di kelas V SDN Karyawangi 2. JPSD, 3 (1), 74-81.

Setiyawan, H., & Yunianta, T. N. H. (2018). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PKn Melalui Model Pembelajaran Koorperatif Tipe Take And Give Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(2), 162. https://doi.org/10.30870/jpsd.v4i2.3859

Sudjana, Nana. (2014). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sunbanu, H. F., Mawardi, & Wardan, K. W. (2019). Peningkatan Keterampilan Kolaborasi Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Koorperatif Two Stay Two Stay Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 2037–2041.

Sutrisna. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Kelas IV SD Negeri 010 Silikuan Hulu. Jurnal Primary Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau. Vol 05 No. 02 Maret 2017ISSN: 2303-1514

Tambunan, B. (2017). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Point–Counter–Point. Jupiis: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 9(2), 239. https://doi.org/10.24114/jupiis.v9i2.8281

Usmaedi & Alamsyah, Trian Pamungkas. 2016. Penerapan Metode Pembelajaran Contektual Teaching Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar dan Self Esteem Siswa Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PKn). JPSD, 2 (2), 215-223

Wasitohadi. 2014. Hakekat Pendidikan dalam Perspektif John Dewey tinjauan Teoritis. Satya Widya, 30 (1), 49-61.

Zairmi, U., Fitria, Y., & Amini, R. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Dalam Pembelajaran IPA DI Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 1031–1037. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.221




DOI: http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v7i4.9510

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran)

Secretariat
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Gedung B1, FKIP Universitas Riau
Kampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru Panam
Pekanbaru Riau Indonesia 28293
e-mail : pajar@ejournal.unri.ac.id