The Effect of the Joyful Learning Method on the Third-Grade Students' Learning Outcomes in Mathematics
Abstract
Students who have learning difficulty in mathematics learning subjects indicate unsatisfactory learning results and incomplete scores with KKM. The quantitative research method is a research method that is based on positive philosophy used to study the research instruments, and the data analysis is quantitative or statistical in order to test the hypotheses that have been set. The research method used is an experimental research method. The students' mathematics learning outcomes before being given treatment obtained an average value of 50.80. The result of the normality test was 0.128. Hence, it can be concluded that the pretest learning outcomes are normally distributed. The students’ mathematics learning outcomes after being given treatment obtained an average score of 72.69. The normality test result was 0.117. Hence, it can be concluded that the post-test learning outcomes are normally distributed. It can be proven that a correlation coefficient value of 0.846 is in the powerful interference category. The results of the T-test to find out whether the hypothesis is accepted or rejected are seen from the tcount 9,118 ≥ ttable 1,692, which means that there is an effect of Joyful Learning on students’ learning outcomes. Thus, Ha was accepted and Ho was rejected.
Keywords
Full Text:
PDF (ENGLISH)References
Abdullah, M. (2022). Mengajar Tanpa Menggurui : Seni Menjadi Guru Menyenangkan, Disayang Siswa & Dikenang Sepanjang Hayat (hal. 134). Araska.
Darmadi. (2017). Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Peserta Didik. Deepublish.
Hartini. (2020). Penerapan Joyfull Learning Dalam Pembelajaran Materi Ajar Deskripsi Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia Hartini. Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter (JIPK), 5(3), 1–12.
Hartini, N. M. S. A., Rozzaqyah, F., Agustiningrum, M. D. B., & Dll. (2022). Metode & Teknik Pembelajaran.
Hatmawati. (2021). Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Joyful Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi
Bangun Datar Kelas Iii Sd Inpres 130 Tarowang Kabupaten Jeneponto Skripsi.
Husin, H., & Harianto, D. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Dalam Penanaman Nilai Moral Agama Pada Anak Usia Dini. Smart Kids: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 21. https://doi.org/10.30631/smartkids.v2i1.59
Istiqomah. (2018). Pengaruh Strategi Pembelajaran Joyful Learning Terhadap Hasil Belajar Ips Kelas Iii Di Mi Nu Attarbiyatul Islamiyah Jurang Gebog Kudus Tahun Pelajaran 2018/2019. Doctoral dissertation, IAIN Kudus, 18–19.
Istrani, & Pulungan, I. (2021). Ensiklopedia Pendidikan. Larispa.
Nofriati, E., Hayati, R., Kartika, Y., & Teaching, C. (2023). Pelatihan Metode Contextual Teaching And Learning. Journal,
Communnity Development, 4(2), 1698.
Nurjaman, A. (2022). Joyful learning (Guepedia/Ag (ed.)). Guepedia.
Pulungan, I. & I. (2019). Ensiklopedi Pendidikan (D. H. A. S. M.Pd & M. R. S. A. MA (ed.); Edisi Kedu). Media Persada.
Purba, J. M., Sinaga, R., & Tanjung, D. S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Kooperatif Tipe Scramble terhadap Hasil Belajar Siswa pada Tema Daerah Tempat Tinggalku Kelas IV. Elementary School Journal Pgsd Fip Unimed, 10(4), 216-224.
Rahmawati Aulia Putri, Anggraeni Dhita Sukma, Fitriyanti, Silviana Rosandra Fidri, Syalwa Anggun Indiani, Y. (2021). Metode Pembelajaran “Bermain Sambil Belajar.” Syalwa Anggun Indiani, 5(6).
Rohani, A., Halizah, N., Wandini, R. R., & Ritonga, S. (2021). Pengaruh Metode Joyfull Learning terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Mukadimah: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-ilmu Sosial, 5(2), 210. https://doi.org/10.30743/mkd.v5i2.3906
Sakhi Herwiana, M. P., Elsa Nurul Laili, S.S., M. ., Maskhurin Fajarina, M. P., & Sayid Ma’rifatulloh, Dip. ELT., M. P. (2019). Joyful Learning In Teaching Eglish AS A Foreign Language. Lppm Unhasy Tebuireng Jombang.
Santa Geovani, R. S., Gaol, R. L., & Tanjung, D. S. Pengaruh Bimbingan Belajar Di Rumah Pada Masa Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 033928 SIDUMPE Kecamatan Laeparira.
Sardin, S., Ugi, L. E., & Harsi, R. A. (2022). Pengaruh Media Kartu Dalam Model Pembelajaran Joyful Learning Untuk Mengembangkan pemahaman Konsep Siswa Materi Pecahan Kelas V SDN 1 MASIRI. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 4(2), 131–140. https://doi.org/10.31605/ijes.v4i2.1329
Sari. (2018). Joyful Learning.
Silaban, P. J. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas VI SD Negeri 066050 Medan Tahun Pembelajaran 2018/2019. Jurnal Ilmiah Aquinas, 2(1), 107-126.
Silaban, P. J. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas VI SD Negeri 066050 Medan Tahun Pembelajaran 2018/2019. Jurnal Ilmiah Aquinas, 2(1), 107-126.
Silaban, P. J. (2015). Meningkatkan Motivasi dan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt Berbantuan Alat Peraga Pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas VI SD Methodist-12 Medan Tahun Ajaran 2014 (Doctoral dissertation, unimed).
Silaban, P. J., & Hasibuan, A. (2021). Hubungan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Cat Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa. Jurnal Ilmiah Aquinas, 4(1), 48-59.
Silaban, P. J. (2019). Efektivitas Pembelajaran Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt Berbantuan Alat Peraga Di Kelas Vi Sd Methodist-12 Medan Pada Kompetensi Dasar Luas Bangun Datar Sederhana. Jurnal Ilmiah Aquinas, 2(2), 175-199.
Silaban, P. J. (2017). Meningkatkan Motivasi Dan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa melalui Alat Peraga Montessori Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SD ASSisi Medan. Elementary School Journal Pgsd Fip Unimed, 7(4), 502-511.
Sufiani, S., & Marzuki, M. (2021). Joyful Learning: Strategi Alternatif Menuju Pembelajaran Menyenangkan. Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam, 7(1), 121. https://doi.org/10.31332/zjpi.v7i1.2892
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif (Setiyawami (ed.)). Alfabeta cv.
Susanto, D. A. (2013). Teori Belajar & Pembelajaran (Edisi Pert). Prenadamedia Group.
Umi Salamah, Muhammad Taufiq, Akhwani, N. (2021). Meta Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Joyful Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 13(1), 116.
Usman, S. (2021). Pengaruh Penerapan Strategi Joyfull Learning Terhadap Hasil Belajar IPS Murid Kelas Iv Sdn No. 43 Manongkoki Kabupaten Takalar. 43.
DOI: http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v7i5.9543
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran)
Secretariat
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Gedung B1, FKIP Universitas Riau
Kampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru Panam
Pekanbaru Riau Indonesia 28293
e-mail : pajar@ejournal.unri.ac.id