Implementation of Mentoring Methods in Improving the Professionalism of School Principals in Elementary Schools at Tapung Hilir Districts of Kampar

Yatimah Yatimah

Abstract


This paper discusses the low professionalism of school principals in elementary schools in Tapung Hilir Districts of Kampar. Based on temporary observations, it is generally seen that school principals, especially in elementary schools in Tapung Hilir Districts of Kampar, do not meet the qualifications of professional principals. It indicates that 1) the appointment of school principals was not transparent, 2) the low mental level of school principals was characterized by a lack of motivation and enthusiasm in carrying out their duties, 3) principals often came late, and 4) the principal's insight did not appear to be broad. The type of research is School Action Research with a Kemmis and Mc model research design. Taggart is a spiral from one cycle to the next. The research population involved 11 school principals in SD in Tapung Hilir Districts of Kampar and the entire population was used as a sample. Based on the description of data processing and discussion, it was concluded that the professionalism of school principals in cycle I was 71.8% with the good category and in cycle II it increased to 83.9% with the good category. This means that the mentoring method is able to increase the professionalism of school principals in elementary schools in Tapung Hilir Districts of Kampar and is said to be successful.


Keywords


principal professionalism, mentoring methods, elementary school

Full Text:

PDF (ENGLISH)

References


Ariana. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Iv Sdn 010 Tembilahan Hulu. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 118-123. http://dx.doi.org/10.33578/jpfkip.v11i1.8768

Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineksa Cipta

Astuti, S. (2017). Supervisi Akademik untuk Meningkatkan Kompetensi Guru di SD Laboratorium UKSW. Scholaria, 7(1), 49-59. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2017.v7.i1.p49-59

Baroroh, H. R., & Muyasaroh, M. (2020). Implementasi Kurikulum 2013 Pada Pembelajaran Pai Bagi Anak Berkebutuhan Khusus DI SLB Muhammadiyah Sidayu Gresik. TAMADDUN, 21(1), 91-102. https://dx.doi.org/10.30587/tamaddun.v21i1.1380

Heningsari, M. (2021). Peningkatan Kompetensi Supervisi Kepala Sekolah Melalui Pendampingan di Sekolah Binaan Tahun pelajaran 2018/2019. Jurnal Penidikan: Cermin Profesionalitas, 7(1), 1-15

Laka, A.W. (2021). Pendampingan Pengawas Untuk Meningkatkan Kinerja Supervisi Akademik Kepala Sekolah SMPN 2 Lamboya Barat. Jurnal Literasi: Pendidikan dan Humaniora, 6(3). 1-7. https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/literasi/article/view/1368

Laoli, G. (2023). Penerapan Pendampingan Dalam Meningkatkan Kompetensi Supervisi Akademik Kepala SMA Binaan di Wilayah Kabupaten Nias Barat. SIMPATI: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Bahasa, 1(3), 113-124. https://doi.org/10.59024/simpati.v1i3.224

Ma’sum, M. A. (2017). Analisis Aktualisasi Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Madrasah. Realita: Jurnal Penelitian dan Kebudayaan Islam, 15(2), 1-19. https://doi.org/10.30762/realita.v15i2.508

Nababan, T. M., Ardani, S., & Purba, S. (2020). Educational Supervision to Increase Teacher Professionalism in The 21st Century Learning Era. ICONSEIR 2019: Proceedings of the 2nd International Conference of Science Education in Industrial Revolution 4.0, ICONSEIR, December 17th, 2019, Medan, North Sumatra, Indonesia, 317. http://dx.doi.org/10.4108/eai.17-12-2019.2296009

Ngongo, Khristoforus Palli dan Abdul Gafur. (2017). Hubungan Keterlibatan Dalam Organisasi Badan (BEM) dengan Keterampilan Berpikir Kritis dan Sikap Demokratis Mahasiswa. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS. 4, (1). 101-112. http://dx.doi.org/10.21831/hsjpi.v4i1.11282

Nurfatah., & Nur, R. (2018). Pelaksanaan Supervisi Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah. Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan. 3(1), 137-148

Nurmaini, N., Djasmi, S., & Suntoro, I. (2015). Evaluasi Kemampuan Sekolah Menggali Dana dari Masyarakat untuk PeningkatanKualitas Pembelajaran. Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan (Old), 3(2). 1-15

Pramungkas, P. R. (2020). Sistem Informasi Manajemen Sekolah Berbasis Information Communication Technology (ICT) Dalam Peningkatkan Mutu Pendidikan Siswa Di Lingkungan Pesantren. AFKARINA: Jurnal Pendidikan Agama Islam,3(2), 1-18. http://dx.doi.org/10.33650/afkarina.v3i2.1402

Priansa, Donni, J., &., Rismi, S. (2014). Manajemen Supervisi dan Kepemimpinan kepala Sekolah. Bandung: Alfabeta

Raharjo, S.B., Hasan, Y., Thahir, A., Ayu, S.M., & Junaidah. (2022). Pengorganisasian Supervisi Akademik di SMK Negeri Tanjungsari. Attractive: Innovative education Jurnal, 4(3), 495-507.

Rahman, A. (2021). Supervisi Dan Pengawasan Dalam Pendidikan. Jurnal Pilar: Jurnal Kajian Islam Kontemporer, 12(2). 50-65

Rianae, R., Berliani, T., & Dagau, E. (2020). Kepemimpinan Kepala Sekolah Perempuan pada Sekolah Swasta Efektif di Kota Palangka Raya. Equity In Education Journal, 2(1), 46-53. https://doi.org/10.37304/eej.v2i1.1686

Ribawati, Eko. 2015. Pengaruh Penggunaan Video Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Candrasangkala, 1 (1), 15-25.

Rismawan, E. (2015). Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah dan Motivasi Berprestasi Guru Terhadap Kinerja Mengajar Guru. Jurnal Administrasi Pendidikan. 22(1), 114-132. https://doi.org/10.17509/jap.v22i1.5925

Sabandi, A. (2013). Supervisi Pendidikan Untuk Pengembangan Profesionalitas Guru Berkelanjutan. Pedagogi, Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 13(2). 1-9. https://doi.org/10.24036/pedagogi.v13i2.4275

Setiawan, A., Hanim, Z., Komariyah, L., & Salim, N. A. (2020). Empowerment Management Of High School Teachers In Kutai Kartanegara. International Journal of Latest Research in Humanities and Social Science (IJLRHSS). 3(12), 74-82. http://www.ijlrhss.com/vol3-iss12.htm

Sulistyorini, S., Parmin., & Samadhy, U. (2017). Model Pendampingan Peningkatan Profesionalisme Guru SD Melalui Supervisi Klinis Di Kecamatan Gajahmungkur Kota Semarang. Jurnal Kreatif Februari 2017, 143-154

Syamsuddin (2018). Penerapan Supervisi Akademik untuk Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran. 3(2), 230-237. https://doi.org/10.23887/jipp.v3i2.21164

Tirtayani, L. A., Sujana, I. W., & Wirabrata, D. G. F. (2019). Pelatihan penyusunan perangkat pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik. Widya Laksana, 8(2), 151–160. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPKM/article/view/18316

Usmaedi & Alamsyah, T., P. 2016. Penerapan Metode Pembelajaran Contektual Teaching Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar dan Self Esteem Siswa Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PKn). JPSD, 2 (2), 215-223. http://dx.doi.org/10.30870/jpsd.v2i2.800

Yusron, A. (2018). Pendampingan Pengawas Terhadap Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Pelaksanaan Supervisi Pembelajaran Di Madrasah Aliyah Swasta Nahdatul Ulama Padangsidimpuan. Jurnal Education and development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 6(3). 1-5. https://doi.org/10.37081/ed.v6i3.731




DOI: http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v7i6.9694

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran)

Secretariat
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Gedung B1, FKIP Universitas Riau
Kampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru Panam
Pekanbaru Riau Indonesia 28293
e-mail : pajar@ejournal.unri.ac.id