THE EFFECT OF SCHOOL PRINCIPAL LEADERSHIP AND SCHOOL COMMITTEE’S ROLE ON THE IMPLEMENTATION OF SBM  AT SD NEGERI GUNUNG TALANG SOLOK

Dalla Firman; Asmendri; Devi Aisyah

doi:10.33578/pjr.v7i1.9066

Authors

Dalla Firman UIN Mahmudyunus Batusangkar, West Sumatera, Indonesia Author
Asmendri UIN Mahmudyunus Batusangkar, West Sumatera, Indonesia Author
Devi Aisyah UIN Mahmudyunus Batusangkar, West Sumatera, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/pjr.v7i1.9066

Keywords:

principal leadership, school committee’s role, sbm implementation

Abstract

Principal leadership and the role of the school committee are factors influencing the implementation of SBM. The purpose of this paper is to describe (1) the effect of the principal's leadership (X1) on the implementation of SBM (Y), (2) the effect of the role of the school committee (X2) on Y, and (3) the effect of X1 and X2 simultaneously on Y at Gunung Talang State Elementary School in Solok. The research is ex post facto. The population of the research involves 284 state elementary school teachers in Gunung Talang Solok. The research sample is 74 people, which are selected using a stratified proportional random sampling technique. The research instrument is a questionnaire about principal leadership, the role of school committees, and the implementation of SBM through a Likert scale. Data were analyzed using SPSS version 20.0. Based on the research results, it is found that (1) there was a significant effect between X1 and Y with a significance value of 0.031 < 0.05, which means that Ha is accepted and H0 is rejected. In addition, (2) there is a significant effect between X2 and Y with a significance value of 0.017 < 0.05, which indicates that Ha is accepted and H0 is rejected. Subsequently, (3) there is a significant effect between X1 and X2 simultaneously on Y with a significance value of 0.000 < 0.05, which implies that Ha is accepted and H0 is rejected. Above all the findings, it can be concluded that the principal leadership and the school committee’s role are two factors that simultaneously influence the implementation of SBM at SD Negeri Gunung Talang Solok.

References

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian. Jakarata: Melton Putra.

Asmendri. (2021). Melejitkan Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah (1st ed.). Harau: CV. Mazaya.

Febriyanti, A. (2019). Kontribusi Kepala Sekolah terhadap Kepemimpinan Transformasional dan Peran Komite Sekolah dalam Penerapan Manajemen Sekolah di Perguruan Tinggi Negeri di Kota Padang Panjang. Thesis: Universitas Negeri Padang.

Hasanah, N. (2016). Optimalisasi Peran Komite Madrasah dalam Peningkatan Mutu Pendidikan di Madrasah Aliyah Se-Kecamatan Wedarijaksa.Thesis. Pasce Sarjana Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Kudus.

Hasbullah. (2006). Otonomi Pendidikan: Kebijakan Otonomi Daerah dan Implikasinya terhadap Penyelenggaraan Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Perkasa.

Jumiati. (2014). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dasar dalam Penerapan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) di Sekolah Dasar Kecamatan Manuju Kabupaten Gowa. Thesis. Universitas Muhammadiyah Makassar.

Kemendikbud. (2013). Panduan Pelaksanaan MBS di SD.

Kompri. (2017). Standarisasi Kompetensi Kepala Sekolah. Pendekatan Teori untuk Praktek Profesional (edisi pertama). Jakarta: Kencana.

Luthans, Fred. (2011). Organizational Behaviour: An Evidence-Based Approach (12ed). New York: McGraw-Hill.

Machali, Imam dan Hudayat, A. (2016). The Handbook of Education Management. Jakarta: Kencana Prenada Media.

Mendikbud. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 75 Tahun 2016 Tentang Komite Sekolah.

Mistrianingsih, Siti., Ali Imron., dan A. N. (2015). Peran Kepala Sekolah dalam Implementasi Managemen Berbasis Sekolah. Jurnal Managemen Pendidikan, 24(5). ISSN 0852-1921.

Mulyasa, E. (2003). Kurikulum Berbasis Kompetensi. PT. Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2012). Managemen Berbasis Sekolah, Teori, Model, dan Implementasi. PT. Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2013). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. PT. Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2017). Manajemen Berbasis Sekolah: Konsep, Strategi, dan Implementasi. PT. Remaja Rosdakarya.

Nurkolis. (2006). Manajemen Berbasis Sekolah: teori, model, dan aplikasi. Jakarta: Grasindo.

Nuzula, W. F. (2016). Peran Komite Sekolah dalam mplementasi Manajemen Berbasis Sekolah (Studi Multi Kasus Di Mts Ma’arif NU Kota Blitar dan SMP slam Sunan Gunung Jati Ngunut Tulungagung). Thesis: UIN SATU Tulungagung.

Pantjastuti, S. R. (2008). Komite Sekolah, Sejarah dan Prospeknya di Masa Depan. Yogyakarta: Hikayat Publishing.

Pasaribu, A. (2017). Implementasi Managemen Berbasis Sekolah dalam Pencapaian Tujuan Pendidikan Nasional di Madrasah. Jurnal EduTech, 3(1). DOI: http://dx.doi.org/10.30596%2Fedutech.v3i1.984

Patras, Yuyun Elizabeth, Iqbal, Agus, Papat, R. Y. (2019). Meningkatkan Kualitas Pendidkan Melalui Kebijakan Managemen Berbasis Sekolah dan Tantangannya. Jurnal Managemen Pendidikan, 7(2). e-ISSN 2614-3313

Priansa, D. J. (2017). Menjadi Kepala Sekolah dan Guru Profesional. Pustaka Setia.

Purwandari, E. (2011). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Peran Komite Sekolah terhadap Efektivitas Managemen Berbasis Sekolah di Sekolah Dasar Negeri Kabupaten Batang. Thesis: Universitas Terbuka.

Putri, Novi Hardini, Wibowo, U. B. (2018). Pengaruh Kinerja Kepala Sekolah terhadap Keberhasilan Managemen Berbasis Sekolah Melalui Partisipasi Masyarakat di SMP. Jurnal Akuntabilitas Managemen Pendidikan, 6(1), 45–59. DOI:10.21831/amp.v6i1.9810.

Retnawati, H. (2016). Analisis Kuantitatif Intrumen Penelitian: Panduan Peneliti, Mahasiswa, dam Psikometrian. Yogyakarta: Parama Publishing.

Rohiat. (2010). Managemen Sekolah: Pengelolaan dalam Mengembangkan Potensi Anak Usia Dini. JMKSP; Jurnal Managemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan, 2(1).

S.P, H. M. (n.d.). Manajemen Sumber Daya Manusia. PT. Bumi Aksara.

Saiful., S. (2009). Konsep dan Makna Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Seriyanti, Nela, Syarwani Ahmad, D. (2021). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Peran Komite Sekolah terhadap Keberhasilan Manajemen Berbasis Sekolah. Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan, 6(1). DOI: http://dx.doi.org/10.31851/jmksp.v6i1.3922

Siregar, G. G. S. (n.d.). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Peran Komite Sekolah, dan Kinerja Guru terhadap Efektivitas Managemen Berbasis Sekolah di MAN Kota Medan. Jurnal EduTech, 6(2).e-ISSN: 2442-7063

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sunarto, S. (2021). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Peran Komite, Kompetensi Guru Terhadap Keberhasilan Manajemen Berbasis Sekolah di SMK. Media Managemen Pendidikan, 4(2).

Suprihatin, B. (2017). Meningkatkan Profesionalisme Guru melalui Implementasi Managemen Berbasis Sekolah di SD Sahara Kabupaten Bandung. Jurnal Ekonomi Bisnis Dan Enterprenourship, 11(2). https://jurnal.stiepas.ac.id/index.php/jebe/article/view/21

Susanto, A. (2018). Bimbingan dan Konseling Sekolah. Jakarta: Kencana.

Syam, Andi Asasi., St. Syamsudduha., M. K. M. (2017). Peran Komite Sekolah sebagai Advisor Agency dalam Implementasi Managemen Berbasis Sekolah di SMA Negeri 19 Bone. Jurnal Diskursus Islam, 05(3). DOI: https://doi.org/10.24252/jdi.v5i3.7087

Umar. (2009). Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.

Wahjosumidho. (2005). Kepemimpinan Kepala Sekolah Tinjauan Teoritik dan Permasalahannya. Jakarta: Raja Grafindo Persada.