NEED ANALYSIS OF APPLYING E-LKPD BASED ON LIVEWORKSHEET NATURAL SCIENCE LEARNING SUBJECTS AT CLASS V ELEMENTARY SCHOOL

Siti Fatima; Adeng Slamet; Sri Sumarni

doi:10.33578/pjr.v7i1.9015

Authors

Siti Fatima Sriwijaya University, Palembang, Indonesia Author
Adeng Slamet Sriwijaya University, Palembang, Indonesia Author
Sri Sumarni Sriwijaya University, Palembang, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/pjr.v7i1.9015

Keywords:

need analysis, E-LKPD, live worksheet, natural science learning subjects

Abstract

One of the learning adaptation processes in the revolutionary era of 4.0 is digital and interactive-based student worksheets (LKPD). LKPDs are more innovative and can be packaged in online form or can be called Electronic Student Worksheets (E-LKPD). This paper aims to conduct a need analysis of E-LKPD based on live worksheets in science natural learning subjects at class V SD. The research was conducted at SDN 87 Palembang. Data collection uses a questionnaire with qualitative data. The data analysis technique used is descriptive analysis through data reduction, data presentation, conclusion, and verification. The data that need to be analyzed regarding the use of the teaching materials are the implementation of teaching and learning material through the evaluation system and the supporting factors. The research results of the need analysis imply that 46.9% answered that the learning method that was frequently used was discussion or question and answer. In addition, 84.4% of students answered that they had difficulty understanding natural science learning subjects in the class. A total of 78.1% of students stated that they really needed live worksheet-based E-LKPD teaching materials in the learning process in the class. Subsequently, 75% of students strongly agree that the use of the E-LKPD is equipped with interesting pictures, videos, audio, and questions. Hence, E-LKPD based on Liveworksheets can be used as an alternative electronic teaching material.

References

Amalia, A. D, & Lestyanto, L. M (2021). LKS Berbasis Saintifik Lembar Kerja Langsung Berbantuan untuk Memahamankan Konsep Matematis pada Aritmetika Sosial. Jurnal Cendekia

Ansyah, E., Pranata, Y., & Latipah, N. (2021). Pengembangan LKPD IPA Berbasis Masalah Berbasis pada Bahan Pencemaran Lingkungan untuk Siswa SMP Kelas VII. JPT. Jurnal Pendidikan Tematik, 2(3), 283-288.

Cruz Rondón, E. J., & Velasco Vera, L. F. (2016). Understanding the Role of Teaching Materials in a Beginners’ Level English as a Foreign Language Course: A Case Study. PROFILE Issues in Teachers’ Professional Development, 18(2), 125. https://doi.org/10.15446/profile.v18n2.52813

Fahmi, D., Awaluddin, R. F., & Rusimamto, P. W. (2016). Pengembangan Modul Elektronik Plc Pada Standar Kompetensi memprogram Peralatan Sistem Pengendali Elektronik Dengan Plc Untuk Smk Raden Patah Kota Mojokerto. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 5(3).

Fitri, R., Helma, & Syarifuddin, H. (2014). Penerapan Strategi The Firing Line pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Batipuluh. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 18–22.

Hazlita, S. (2021). Implementasi Pembelajaran dalam Jaringan dengan Menggunakan Instagram dan Liveworksheets pada Masa Pandemi. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 2(7), 1142–1150. https://doi.org/10.47387/jira.v2i7.195

Herawati, E. P, Gulo, F., & Hartono. (2016). Pengembangan Lemba Kerja Peserta Didik (LKPD) Interaktif untuk Pembelajaran Konsep MOL di Kelas X SMA Jurnal Penelitian Kajian Hasil Peneliti Pendidikan Kimia, 3(2), 168–178.

Ikhsan, M., Sutarno., & Prayitno, B. A (2016) Pengembangan Modul Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Materi Sistem Gerak Manusia untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI MIA SMA Negeri 1 Wera Kabupaten Bima Nusa Tenggara Barat. Jurnal Inkuiri, Vol 5, No. 1 : 133-142.

Kaufman, R. A. (1972). Educational System Planning. New Jersey: Prentice Hall, Inc

Khoirunnisa, A., Nulhakim, L., & Syachruroji, A. (2020). Pengembangan Modul Berbasis Problem Based Learning Materi Perpindahan Kalor Mata Pelajaran IPA. Profesi Pendidikan Dasar, 1(1), 25–36. https://doi.org/10.23917/ppd.v1i1.10559.

Kholifahtus, Y. F., Agustiningsih, A., & Aguk, W. A. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-Lkpd) Berbasis Higher Order Thinking Skill (Hots). EduStream: Jurnal …, V(2), 143–151. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpd/article/view/14124

Lathifah, M. F., Hidayati, B. N., & Zulandri, Z. (2021). Efektifitas LKPD Elektronik sebagai Media Pembelajaran pada Masa Pandemi Covid-19 untuk Guru di YPI Bidayatul Hidayah Ampenan. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 4(2), 25-30.

Muhammad, W. D. (2017). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik pembelajaran Biologi Berbasis Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal EST, Vol 3 No.2: 102-112

Nurhidayati, S. (2019). Pengintegrasian Potensi Lokal Pada Mata Kuliah Pendidikan Karakter Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Rasa Hormat Mahasiswa Terhadap Lingkungan. JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 4(4), 0–5. https://doi.org/10.36312/jupe.v4i4.995

Pribadi, B. (2017). Media Dan Teknologi Dalam Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Group.

Purba, C., dkk. (2021) Pengaruh Pembelajaran Berbasis Web Dengan Google Sites Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 6(5),2614-1337.

Ramlawati, Liliasari, Martoprawiro, M. A., dan Wulan, A.R. (2014).The Effect of Electronic Portfolio Assessment Model to Increase of Student’s Generic Science Skills in Practical Inorganic Chemistry. J. Educ. L., 8 (3):179- 186

Ryabchikova, V. G., Rubleva, O. S., Sergeeva, N. A., & Yakovleva, N. A. (2020). Using interactive worksheets when teaching foreign languages by the “flipped class” technology. Perspektivy Nauki i Obrazovania . Perspectives of Science and Education, 45(3), 195–206. https://doi.org/10.32744/pse.2020.3.15

Sanjaya, W. (2015). Perencanaan Dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Group.

Saparwadi, L. (2016). Efektivitas Metode Pembelajaran Drill dengan Pendekatan Peer Teaching Ditinjau dari Minat dan Prestasi Belajar Matematika Siswa. Jurnal Didaktik Matematika, 3(1), 39-46.

Suherman. 2015. Kreativitas Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Materi Pola Bilangan dengan Pendekatan Matematika Realistik (PMR). Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 81–90.

Supadma, I. K., Kusmariyatni, N. N., & Margunayasa, I. G. (2019). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Aktivitas Hot Pada Tema 9 Subtema 1 Kelas IV SD. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 2(2), 106–115. https://doi.org/10.26618/jrpd.v2i2.2218.

Umbaryati, U. (2016). “Pentingnya LKPD pada Pendekatan Scientific Pembelajaran Matematika”. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, Vol 1 No 1 hal 217-225.

Wahyuningtyas, R., & Trisnawati, N. (2021). “Desain Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Pendekatan Saintifik pada Mata Pelajaran Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana Kelas XI SMKN Ngraho Bojonegoro”. JPAP, Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran, Vol 9 No 2 hal 376-388.

Widodo. (2017). Metodologi Penelitian Populer & Praktis. Jakarta: Rajawali Pers

Zubaidah, S. (2017). Keterampilan Abad Ke 21: Keterampilan Yang Diajarkan Melalui Pembelajaran. Malang: Universitas Negeri Malang.