UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY LEARNING
DOI:
https://doi.org/10.33578/pjr.v6i1.8547
Keywords:
hasil belajar, model discovery learningAbstract
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Dengan menggunakan model Discovery Learning pada mata pelajaran tematik tema Praja Muda Karana subtema 4 pembelajaran 1 dan pembelajaran 3 di kelas III SD Negeri 104186 Tanjung Selamat Kecamatan Sunggal Tahun Pembelajaran 2020/2021 dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat pada hasil belajar yang diperoleh siswa secara individu yaitu pada prasiklus dengan nilai rata-rata 50.93%, pada siklus I meningkat dengan nilai rata-rata 61.13%, selanjutnya pada siklus II nilai rata-rata diperoleh sebesar 83.3%. Hal ini menunjukkan bahwa pada siklus I sampai siklus II mengalami peningkatan. Pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model Discovery Learning pada mata pelajaran tematik tema Praja Muda Karana subtema 4 pembelajaran 1 dan pembelajaran 3 di kelas III SD Negeri 104186 Tanjung Selamat Kecamatan Sunggal Tahun Pembelajaran 2020/2021 dikategorikan sudah baik. Hal ini dapat dilihat dari hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I diperoleh sebanyak 55% kategori cukup dan pada siklus II meningkat menjadi 93% kategori sangat baik.
References
Anzelina, D. (2019). Pengaruh penggunaan media pembelajaran video terhadap hasil belajar siswa pada tema Kayanya Negeriku di kelas IV SD Swasta St. Antonius V Medan. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan, 3(9), 20–35.
Arikunto, S. (2014). Prosedur penelitian suatu pendekatan tematik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Asrohah, K., dkk. (2014). Pembelajaran tematik. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Aunurrahman. (2014). Belajar dan pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Farida, Y. O. (2020). Peningkatan hasil belajar tematik terpadu menggunakan model discovery di kelas IV. Inovasi Pembelajaran SD, 8(7), 30–45.
Gina Rosarina, A. S. (2016). Penerapan model discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi perubahan wujud benda. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 45–55.
Hamalik, O. (2013). Proses belajar mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hamdani. (2018). Strategi belajar mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Haris, A. J. (2012). Evaluasi pembelajaran. Yogyakarta: Multi Presindo.
Helmawati. (2016). Pendidikan keluarga: Teoritis dan praktis. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Ilahi, M. T. (2012). Pembelajaran discovery: Strategi dan mental vocational skill. Yogyakarta: Diva Press.
Khairani, M. (2017). Psikologi belajar. Yogyakarta: Aswaja Presindo.
Kristianti, D. (2015). Peningkatan hasil belajar matematika siswa SD Negeri 2 Stabat Kabupaten Langkat melalui pembelajaran discovery learning. Jurnal Bina Gogik, 2(1), 50–65.
Lestari, E. T. (2020). Model pembelajaran discovery learning di sekolah dasar. Yogyakarta: Deepublish.
Mahulae, S. (2019). Implementasi metode Technique for Order Preference by Similarity to Ideal Solution dalam penentuan pemilihan guru terbaik. Jurnal Informatika Kaputama, 3(1), 65–80.
Mudjiono, & Dimyati. (2018). Belajar dan pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Ngalimun. (2017). Strategi dan model pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Presindo.
Pulungan, I., dkk. (2017). Ensiklopedia pendidikan. Medan: Media Persada.
Purwanto. (2017). Evaluasi hasil belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Riski Setiani, H. D. (2019). Upaya meningkatkan hasil belajar pada tema 6 dengan model discovery learning pada siswa kelas IV SD Negeri Cebongan 02 Salatiga. Jurnal Tematik, 9(1), 95–120.
Rusman. (2017). Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Setyawati, E. (2018). Upaya peningkatan hasil belajar IPA melalui model pembelajaran discovery learning pada peserta didik. Jurnal Ilmiah Pendidikan: Kajian Teori dan Praktik Kependidikan, 3(1), 85–100.
Slameto. (2019). Belajar dan faktor-faktor yang memengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susanto, A. (2017). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Syah, M. (2019). Psikologi pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Tampubolon, S. (2014). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: PT Gelora Aksara Pratama.
Trianto. (2011). Mendesain model pembelajaran inovatif progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Wardani, S. S. (2018). Upaya peningkatan hasil belajar tematik melalui discovery learning siswa kelas I sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 200–220.
Yuliana, N. (2018). Penggunaan model pembelajaran discovery learning dalam peningkatan hasil belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1), 95–120.
Yuniasih, Y., dkk. (2019). Buku ajar telaah kurikulum dan aplikasinya dalam proses belajar mengajar. Malang: Media Sutra Artiga.
Zainal, A. (2016). Penelitian tindakan kelas. Bandung: Yrama Widya.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Licence
Copyright @2017. This is an open-access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/) which permits unrestricted non-commercial used, distribution and reproduction in any medium
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
