PENGARUH MODEL ROLE-PLAYING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA LINGKUNGAN SAHABAT KITA DENGAN SUBTEMA MANUSIA DAN LINGKUNGAN KELAS V SD

Ester Hutagalung; Novalina Sembiring; Antonius Remigius Abi; Patri Janson Silaban

doi:10.33578/pjr.v6i3.8489

Authors

Ester Hutagalung Universitas Katolik Santo Thomas, Medan, Indonesia Author
Novalina Sembiring Universitas Katolik Santo Thomas, Medan, Indonesia Author
Antonius Remigius Abi Universitas Katolik Santo Thomas, Medan, Indonesia Author
Patri Janson Silaban Universitas Katolik Santo Thomas, Medan, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/pjr.v6i3.8489

Keywords:

hasil belajar, model role playing

Abstract

Hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 060937 Medan Johor Tahun Pembelajaran 2020/2021 yang masih rendah merupakan masalah yang dipaparkan dalam artikel ini. Penelitian yang dipaparkan pada artikel ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran pembelajaran Role Playing terhadap hasil belajar siswa Tema Lingkungan Sahabat Kita Subtema Manusia dan Lingkungan kelas V SD Negeri 060937 Kecamatan Medan Johor tahun pembelajaran 2020/2021. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian tersebut adalah metode eksperimen dengan jenis penelitian kuantitatif. Sampel yang digunakan melibatkan sebanyak 50 siswa yaitu 26 siswa kelas VA dan 24 siswa kelas VB, pengambilan sampel ini menggunakan teknik sampling porpusive (sampel bertujuan untuk menguji hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji Coefficients). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh Model Role Playing terhadap hasil belajar siswa pada kelas eksperimen mengarah pada terjadimya peningkatan sebanyak 25% dari pretest ke post test melalui nilai rata-rata, sehingga menyatakan bahwa hipotesis diterima. Hal ini membuktikan bahwa ada pengaruh yang signifikan dari model Role Playing Terhadap Hasil Belajar Siswa dalam membahas Tema Lingkungan Sahabat Kita Subtema Manusia Dan Lingkungan Kelas V SD Negeri 060937 Medan Johor Tahun Pembelajaran 2020/2021.

References

Abi, A. R., Giawa, M., Mahulae, S., & Silaban, P. J. (2020). Pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri 067245 Medan. Educatio FKIP UNMA, 6(2), 327–332.

Akbar, S., A’yun, I. Q., Satriyani, F. Y., Widodo, W., Paranimmita, R., & Ferisa, D. (2017). Implementasi pembelajaran tematik di sekolah dasar (Edisi ke-2). PT Remaja Rosdakarya.

Anisaunnafi’ah, R. (2015). Pengaruh model role playing terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 05 Indralaya pada tema peristiwa dalam kehidupan. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 8(1), 95–111.

Arikunto, S. (2017). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Edisi ke-14). PT Rineka Cipta.

Ariwitari, N. M. R. D. (2014). Pengaruh metode pembelajaran role playing berbantuan media audiovisual terhadap hasil belajar PKn kelas V SD Gugus I Tampaksiring. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 2(1), 1–10.

Kadir, A., & Hanun, A. (2014). Pembelajaran tematik (Edisi ke-1). PT Rajagrafindo Persada.

Belajar dalam perspektif psikologi dan agama. (2013). Integration of climate protection and cultural heritage: Aspects in policy and development plans. Free and Hanseatic City of Hamburg.

Casminto, Anggitaningrum, I., Purwatiningrum, L., & Miarso, R. (2019). Pengaruh penerapan model role playing terhadap pemahaman siswa kelas 5 dan 6 pada edukasi pengetahuan dasar COVID-19. Jurnal Pendidikan, 4(3), 57–71.

Ernani, A. S. (2016). Pengaruh model role playing terhadap keterampilan berbicara pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Wathoniyah. JIP: Jurnal Ilmiah PGMI, 2, 31–32.

Gissella, M. V. E. (2016). Pengaruh model role playing pada mata pelajaran IPS terhadap keterampilan sosial siswa kelas V SD. Jurnal Pendidikan, 13(1), 31–48.

Istarani. (2014). 58 model pembelajaran inovatif (Edisi ke-3). Media Persada.

Istarani, & Pulungan. (2015). Ensiklopedi pendidikan (Edisi ke-2). PT Rineka Cipta.

Makmun, K. (2017). Psikologi belajar (Edisi ke-4). PT Rajagrafindo Persada.

Rumilasari, N. P. D., Tegeh, I. M., & Ujianti, P. R. (2016). Pengaruh metode bermain peran (role playing) terhadap kemampuan berbicara pada anak kelompok A. e-Journal Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Ganesha, 4(2), 1–11.

Sari, E. Y., Suastiaji, I. B., & Permata, L. (2016). Pengaruh penggunaan model role playing dengan media video terhadap hasil belajar IPS. Jurnal Pendidikan, 2, 23–36.

Sembiring, R. B., & M. (2013). Strategi pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP), 6(2), 34–44. https://doi.org/10.24114/jtp.v6i2.4996

Shoimin, A. (2019). 68 model pembelajaran inovatif dalam Kurikulum 2013. Ar-Ruzz Media.

Silaban, P. (2019). Penerapan model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika di kelas VI SD Negeri 066050 Medan tahun pembelajaran 2018/2019. Jurnal Ilmiah Aquinas, 2(1), 107–126.

Slameto. (2015). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi (Edisi ke-6). PT Rineka Cipta.

Sudjana. (2016). Metode statistika (Edisi ke-1). Tarsito.

Sundayana, R. (2018). Kaitan antara gaya belajar, kemandirian belajar, dan kemampuan pemecahan masalah siswa SMP dalam pelajaran matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 75–84. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v5i2.262

Syah, M. (2018). Psikologi belajar (Edisi ke-18). PT Rajagrafindo Persada.