PENGARUH METODE PROBLEM SOLVING PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS IV SD
DOI:
https://doi.org/10.33578/pjr.v6i3.8527
Keywords:
metode problem-solving, hasil belajar siswaAbstract
Artikel ini membahas pengaruh penggunaan metode problem solving pada mata pelajaran matematika terhadap hasil belajar siswa di kelas IV SD Negeri 101733 Sei Semayang Kecamatan Sunggal Tahun Pembelajaran 2020/2021. Penelitian tersebut menggunakan metode deskriptif analitik. Populasi penelitian tersebut melibatkan 27 siswa dalam satu kelas dari keseluruhan siswa kelas IV SD Negeri 101733 Sei Semayang. Pengambilan sampel dengan menggunakan simple random sampling dan diperoleh sampel sebanyak 27 siswa. Hasil penelitian tersebut menunjukan bahwa hasil belajar siswa dengan menggunakan metode problem solving termasuk kategori sangat baik dengan nilai rata-rata 81.18. Hasil penelitian tersebut menunjukan bahwa hasil pengujian kolerasi dapat dilihat pada nilai koefisien kolerasi sebesar rhitung > rtabel yaitu 0,839 > 0,381 maka Ha diterima. Maka terdapat pengearuh sangat kuat antara metode problem solving terhadap hasil belajar siswa dengan materi pembulatan hasil pengukuran kesatuan, puluhan atau ratusan terdekat di kelas IV SD Negeri 101733 Sei Semayang Kecamatan Sunggal. Dapat juga dilihat dari hasil pengujian uji-t dimana thitung ≥ ttabel yaitu 7,21 ≥ 1,708 sehingga Ha diterima. Hal ini menunjukan adanya pengaruh positif yang signifikan dari penggunaan metode problem solving pada mata pelajaran matematika terhadap hasil belajar siswa di kelas IV SD Negeri 101733 Sei Semayang Kecamatan Sunggal Tahun Pembelajaran 2020/2021.
References
Arikunto, S. (2017). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2018). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Aunurrahman. (2014). Belajar dan pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Dimyati, & Mudjiono. (2013). Belajar dan pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Gurning, B., & Lubis, E. A. (2018). Metodologi penelitian pendidikan. Yogyakarta: K-Media.
Hamalik, O. (2013). Proses belajar mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hamdani. (2018). Strategi belajar mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia.
Hera, R. (2018). Pengaruh model pembelajaran problem solving terhadap hasil belajar siswa pada materi pencemaran lingkungan kelas X SMA Negeri 1. Genta Mulia, 9(1), 147–156.
Istarani, & Pulungan, I. (2016). Ensiklopedia pendidikan. Medan: CV Iscom Medan.
Istarani, & Pulungan, I. (2017). Ensiklopedi pendidikan. Medan: Media Persada.
Kurniawan, D. (2014). Pembelajaran terpadu tematik: Teori, praktik, dan penilaian. Bandung: Alfabeta.
Ngalimun. (2017). Strategi dan model pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Pulungan, I., & Pulungan, I. (2018). Ensiklopedi pendidikan. Medan, Sumatera Utara: Larispa.
Purwanto. (2019). Evaluasi hasil belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rusman. (2017). Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Sardiman, A. M. (2017). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Shoimin, A. (2019). 68 model pembelajaran inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Silaban, P. (2019). Penerapan model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika di kelas VI SD Negeri 066050 Medan tahun pembelajaran 2018/2019. Jurnal Ilmiah Aquinas, 2(1), 107–126.
Silaban, P. J. (2015). Meningkatkan motivasi dan kemampuan pemahaman matematis siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan alat peraga pada mata pelajaran matematika di kelas VI SD Methodist-12 Medan T.A. 2015. Jurnal Ilmiah AMIK MBP, 3(2), 63–76. https://ejournal.amikmbp.ac.id/index.php/jurilmbp/article/view/62/43
Simarmata, E. J., Nasution, R., & Damanik, A. (2020). Upaya peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran talking stick pada tema indahnya kebersamaan di kelas IV SD Negeri 097375 Tiga Raja. Guru Kita, 4(4), 1–11.
Slameto. (2019). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Sudjana. (2018). Metode statistika. Bandung: PT Tarsito.
Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suhendri, H. (2015). Pengaruh metode pembelajaran problem solving terhadap hasil belajar matematika ditinjau dari kemandirian belajar. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(2), 105–114. https://doi.org/10.30998/formatif.v3i2.117
Susanto, A. (2017). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Susanto, A. (2018). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Jakarta: Kencana.
Tanjung, D. S. (2016). Meningkatkan hasil belajar IPS siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournament (TGT) di kelas V SDN 200111 Padangsidimpuan. Jurnal Ilmiah AMIK MBP, 4(1), 68–79.
Udin, T., & Hikmah, N. (2014). Pengaruh penerapan metode problem solving terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran matematika pokok bahasan pecahan pada siswa kelas IV SD Negeri Legok 1 Kabupaten Indramayu. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 1(1). https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v1i1.458
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Licence
Copyright @2017. This is an open-access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/) which permits unrestricted non-commercial used, distribution and reproduction in any medium
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
