ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS PESERTA DIDIK DITINJAU DARI PREFERENSI METODE PEMBELAJARAN DARING

Wise Nursyabani; Hetty Patmawati; Satya Santika

doi:10.33578/pjr.v6i2.8674

Authors

Wise Nursyabani Siliwangi University, Indonesia Author
Hetty Patmawati Siliwangi University, Indonesia Author
Satya Santika Universitas Siliwangi, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/pjr.v6i2.8674

Keywords:

kemampuan pemahaman matematis, pembelajaran daring, preferensi peserta didik

Abstract

Artikel ini menjelaskan tentang bagaimana menganalisis kemampuan pemahaman matematis peserta didik ditinjau dari preferensi metode pembelajaran daring. Penelitian ini dilaksanakan secara kualitatif dengan subjek penelitian melibatkan peserta didik kelas X IPA 1 di SMA Negeri 6 Tasikmalaya. Data penelitian dikumpulkan melalui tes kemampuan pemahaman matematis, penyebaran angket preferensi metode pembelajaran daring, dan wawancara. Subjek penelitian diperoleh dari hasil tes kemampuan pemahaman matematis yang memenuhi tiga indikator kemampuan pemahaman matematis terlepas dari jawaban benar dan salah pada setiap kategori preferensi, serta dapat memberikan informasi jelas saat diwawancarai. Data dianalisis dengan cara reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian diperoleh bahwa peserta didik dengan preferensi synchronous masih keliru dalam mengklasifikasikan objek menurut sifat-sifat tertentu. Peserta didik dengan preferensi asynchronous lebih dapat mengklasifikasikan objek menurut sifat-sifat tertentu, ia mengklasifikasikan pernyataan dengan benar meskipun alasan yang diberikan masih belum sesuai.

References

Afrizal. (2019). Metode penelitian kualitatif. Depok: Rajawali Press.

Al Hakim, Muhammad Fadhli. (2021). Peran guru dan orang tua: Tantangan dan solusi dalam pembelajaran daring pada masa pandemi COVID-19. Riwayat, 1(1), 337–358.

Almog, Nira, & Ilany, Bat-Sheva. (2012). Absolute value inequalities: High school students’ solutions and misconceptions. Educational Studies in Mathematics, 81(3), 347–364.

Fitria, Andi Dwi, Fajrie, Noor, & Kuryanto, Muhammad Syahrul. (2021). The effectiveness of using WhatsApp as a media in online learning at grade 5 SD Negeri 1 Karangnongko Jepara. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 5(5), 1244–1251. https://doi.org/10.33578/pjr.v5i5.8439

Hasana, Siti Nur, & Hidayatulloh, Hidayatulloh. (2021). Preferensi media pembelajaran daring mahasiswa pendidikan matematika pada masa pandemi COVID-19 ditinjau dari prestasi belajar. Dalam Seminar Nasional Pendidikan dan Ilmu Matematika (SENANDIKA) 2020.

Hendriana, Heris, Rohaeti, Euis Eti, & Sumarmo, Utari. (2018). Hard skills dan soft skills matematik siswa. Bandung: PT Refika Aditama.

Kobayashi, Makoto. (2017). Students’ media preferences in online learning. Turkish Online Journal of Distance Education, 18(4), 44–54. https://doi.org/10.17718/tojde.328925

Loo, Robert. (2004). Kolb's learning styles and learning preferences: Is there a linkage? Educational Psychology, 24(1), 99–108.

Moleong, Lexy J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Narayana, I Wayan Gede. (2016). Analisis terhadap hasil penggunaan metode pembelajaran synchronous dan asynchronous. Semnasteknomedia Online, 4(1), 1–4.

Nur, Sitti, & Kartini, Kartini. (2021). Analisis kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah matematis siswa kelas X materi persamaan pertidaksamaan nilai mutlak. PYTHAGORAS: Journal of the Mathematics Education Study Program, 10(1), 47–56.

Septiani, Yulia, Aribbe, Edi, & Diansyah, Rudi. (2020). Analisis kualitas layanan sistem informasi akademik Universitas Abdurrab terhadap kepuasan pengguna menggunakan metode SERVQUAL (studi kasus: mahasiswa Universitas Abdurrab Pekanbaru). Jurnal Teknologi dan Open Source, 3(1), 131–143.

Syarifah, Laili Lutfiah. (2017). Analisis kemampuan pemahaman matematis pada mata kuliah pembelajaran matematika SMA II. JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika), 10(2).

The Best Schools. (2021). Synchronous learning vs. asynchronous learning in online education. TheBestSchools.

Wijaya, Tommy Tanu, Dewi, Nia Sri Sari, Fauziah, Ika Rahayu, & Afrilianto, Muhammad. (2018). Analisis kemampuan pemahaman matematis siswa kelas IX pada materi bangun ruang. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(1).

Yanti, Reni Andriani, Nindiasari, Hepsi, & Ihsanudin, Ihsanudin. (2020). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMP dengan pembelajaran daring. Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika, 1(3), 245–255.

Yulianto, Eko, Cahyani, Putri Dwi, & Silvianita, Siska. (2020). Perbandingan kehadiran sosial dalam pembelajaran daring menggunakan WhatsApp Group dan webinar Zoom berdasarkan sudut pandang pembelajar pada masa pandemi COVID-19. Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (JARTIKA), 3(2), 331–341.