HUBUNGAN KEMANDIRIAN DAN KREATIVITAS SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SENI RUPA KELAS IV SD NEGERI 35 PALEMBANG
Abstract
Artikel ini membahas kurangnya kemandirian siswa saat merencanakan kegiatan pembelajaran karna masih mengikuti arahan orang tua dan kurangnya kreativitas pada siswa yang belum mampu menciptakan konsep dalam membuat karya kolase. Hasil belajar materi seni rupa kolase dengan bahan daun-daunan adalah sebanyak 41% siswa yang belum mencapai kkm. Penelitian bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara kemandirian dan kreativitas siswa terhadap hasil belajar seni rupa kelas IV sd negeri 35 palembang. Penelitian menggunakan metode kuantitatif korelasi. Sampel yang digunakan adalah 22 siswa kelas IV yang ditentukan dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, tes, dan dokumentasi. Uji korelasi ganda menunjukan pada tingkat korelasi kuat uji f dengan taraf signifikan 5% menunjukan ditolak dan diterima dengan besarnya kontribusi sebesar 56%. Hasil penelitian menunjukan terdapat hubungan yang signifikan antara kemandirian dan kreativitas siswa terhadap hasil belajar seni rupa kelas iv sd negeri 35 palembang.
Keywords
Full Text:
PDF (BAHASA INDONESIA)References
Budiwanto, S. (2017). Metode Statistika Untuk Mengolah Data Keolahragaan. Malang: Universitas Negeri Malang.
Daryanto. (2013). Pendidikan Karakter di Sekolah. Yogyakarta: Gava Media.
Desmita. (2019). psikologi perkembangan peserta didik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Hita, N. K. (2021). Hubungan Antara Kecerdasan Emosional, Kemandirian Belajar dan Kreativitas Belajar Dengan Hasil Belajar Matematika. Repository UNMAS Denpasar.
Kasta, A. (2019). Peningatan Kreativitas Seni Anak Melalui Kolase Dengan Menggunakan Daun Pisang di TK Aisyiyah Talaok. jurnal riset tindakan kelas.
Kuswarsantyo. (2014). Pendidikan Seni di SD. jakarta: Universitas Terbuka.
Lestari, I. (2019). Kreativitas dalam Konteks Pembelajaran. Bogor: Erzatama Karya Abadi.
Matua, S. (2018). Hubungan Motivasi Belajar dan Kemandirian Belajar Siswa Dengan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Seni Budaya Siswa SMPN 35 Kota Padang. Universitas Negeri Padang Repository.
Minsih Minsih, P. Y. (2020). Pembelajaran Bagi Siswa Berkesulitan Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pedagogik.
Munandar, U. (2014). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. jakarta: PT Rineka Cipta.
Nurfadilah, S. (2019). Kemandirian Belajar Siswa Dalam Proses Pembelajaran Matematika. Prosiding Sesiomadika.
Prawira, N. G. (2017). Seni Rupa dan Kriya. Bandung: PT Sarana Tutorial Nurani Sejahtera.
Ranti Puspita Sari, R. R. (2022). Pengembangan Video Pembelajaran Tari Berbasis Budaya Lokal Untuk Siswa Sd. Sitakara : Jurnal Pendidikan Seni & Seni Budaya.
Susanto. (2013). Teori belajar dan Pembelajaran di sekolah dasar. jakarta: Prenadamedia Group.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. jakarta: Prenadamedia Group.
Tasaik, H. L. (2018). Peran Guru Dalam Meningkatkan Kemandirian Peserta Didik Kelas V SD Inpres Samberpasi. jurnal pendidikan ke SD an, 45.
Vina Fadila, L. H. (2020). Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Pembelajaran Berbasis Virtual Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Sekolah.
Wardana, A. d. (2019). belajar dan pembelajaran. jakarta: cv kaaffah learning center.
Yuswatiningsih. (2017). Peningkatan Kreativitas Verbal Pada Anak Usia Sekolah. Mojokerto: Stikes Majapahit Mojokerto.
Zulinto, A. (2021). Guru dan pendidikan yang mencerahkan. Palembang: Aksara Pena.
DOI: http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v6i5.8943
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran)
Secretariat
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Gedung B1, FKIP Universitas Riau
Kampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru Panam
Pekanbaru Riau Indonesia 28293
e-mail : pajar@ejournal.unri.ac.id