DISCOVERY LEARNING METHOD IN INCREASING THE STUDENTS OF VIEW STUDENTS OF SCIENCE LEARNING RESULTS IN CLASS VI SDN 11 MANDAU

Zulrahmiati Yuda

Abstract


This study aims to improve student learning activities and learning outcomes through the Discovery Learning model. The application of the Discovery Learning model can improve individual discovery abilities in addition to making the initially passive learning conditions become more active and creative. The research used in the form of Classroom Action Research (CAR) using a research design model Kemmis and Mc. Taggart. This research was conducted at SDN 11 Mandau. The population of this study were students of class VI (Six), the number of students was 21 students (11 girls, and 10 boys). This research uses quantitative descriptive analysis. Data collection techniques with observation, interviews and evaluation tests at the end of the cycle. In the pre-cycle, the criteria for student learning activities were 38.09%, after the implementation of the Discovery Learning model, it showed an increase. In the first cycle, the criteria for student activity were 76.19% and in the second cycle 95.23% student activity was active in following the learning process carried out. While student learning outcomes in the pre-cycle obtained 42.85% student completeness with an average value of 65.25. Cycle I obtained student completeness of 71.42%, the average obtained was 75.50. In cycle II, student learning completeness increased to 90.47%, with an average of 84.25. In this case, the application of the Discovery Learning learning method in science subjects can increase student activities and learning outcomes in the learning process carried out.


Keywords


Discovery Learning, Learning Outcomes, Science

References


Alfianti, R. A., Suprapta, B., & Andayani, E. S. (2019). Model Pembelajaran Interaktif dan Keterampilan Sosial terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Pembelajaran Sejarah di SMA. Jurnal Pendidikan : Teori,Penelitian Dan Pengembangan. 4(7). 938–943.

https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i7.12636

Ana, N. Y. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan. 18(2). 56.

https://doi.org/10.24036/fip.100.v18i2.318.000-000

Anggoro, Bambang Sri. (2016). Meningkatkan Kemampuan Generalisasi Matematis Melalui Discovery Learning dan Model Pembelajaran Peer Led Guided Inquiry. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika. 7(1). 15. https://doi.org/10.24042/ajpm.v7i1.23

Arikunto, S. (2015). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara

Azura, A. R., Kamariyah, N., & Taufiq, M. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Dengan Materi Perubahan Wujud Benda Kelas V Di Sd Al-Islah Surabaya. Journal of Natural Science Education Research. 1(2). 171-180. https://doi.org/http://journal.trunojoyo.ac.id/nser/article/view/5187/3505

Bahari, N. K. I., Darsana, I. W., & Putra, D. K. N. S. (2018). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Lingkungan Alam Sekitar terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar. 2(2). 103. https://doi.org/10.23887/jisd.v2i2.15488

Ballen, C. J., Seth K. Thompson, J. E. B., Newstrom, N. P., & Cotner, S. (2018). Discovery and Broad Relevance May Be Insignificant Components of Course-Based Undergraduate Research Experiences (CUREs) for Non-Biology Majors. Journal of Microbiology & Biology Education. 19(2). https://doi.org/10.1128/jmbe.v19i2.1515

Basri, A. M., Rohana, R., & Pagarra, H. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SDN 124 Batuasang Kecamatan Herlang Kabupaten Bulukumba. Publikasi Pendidikan. 8(3). 160. https://doi.org/10.26858/publikan.v8i3.5995

Christina, L. V., & Kristin, F. (2016). Efektivitas Model Pembelajaran Tipe Group Investigation (GI) dan Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Dalam Meningkatkan Kreativitas Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 4. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. 6(3). 217–230

Istikomah, Nurul. (2018). Penerapan Model Discovery Learning Pada Pembelajaran IPS Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Dwija Indria (Solo). 6 (3). 130–139

Jalil, M. (2016). Pengembangan Pembelajaran Model Discovery Learning Berbantuan Tips Powerpoint Interaktif pada Materi Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan. Refleksi Edukatika. 6(2). https://doi.org/10.24176/re.v6i2.604

Jupriyanto, J. (2018). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas Iv. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. 5(2). 105. https://doi.org/10.30659/pendas.5.2.105-111

Palingrungi, B., Kadar, K. S., & Sjattar, E. L. (2021). Faktor Prediktor Kelulusan Ujian Kompetensi Ners Indonesia: Tinjauan Literatur. Jurnal Ilmiah Keperawatan (Scientific Journal of Nursing). 7(1). 97–106. https://doi.org/10.33023/jikep.v7i1.704

Panjaitan, W. A., Simarmata, E. J., Sipayung, R., & Silaban, P. J. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. 4(4).1350–1357. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V4i4.549

Parmiti, Desak Putu, M. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbasis

Lingkungan Terhadap Hasil Belajar Ipa Pada Siswa Kelas V Semester Genap Tahun Pelajaran 2016/2017 Di Sd Gugus Ii Kecamatan Tampaksiring. MIMBAR PGSD Undiksha,. 5(2). https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v5i2.10712

Putra, F. G. (2017). Eksperimentasi Pendekatan Kontekstual Berbantuan Hands On Activity (HoA) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika. 8(1). 73–80. https://doi.org/10.24042/ajpm.v8i1.1148

Putra, S., & Sujana, I. W. (2017). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Lks Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Kelas V. MIMBAR PGSD Undiksha. 5(2). 1–9. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v5i2.11076

Putrayasa, I. M., Syahruddin, S. P., & Margunayasa, I Gede. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa. Mimbar Pgsd. 2(1). Https://Ejournal.Undiksha.Ac.Id/Index.Php/Jjpgsd/Article/View/3087

Qurniati, D., Andayani, Y., & Muntari. (2015). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning. E-Journal Penelitian Pendidikan IPA. 1(2). 12–23. https://doi.org/10.29303/jppipa.v1i2.20

Rahayu, I. P., Christian Relmasira, S., & Asri Hardini, A. T. (2019). Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Tematik. Journal of Education Action Research. 3(3). 193. https://doi.org/10.23887/jear.v3i3.17369

Rahmayani, A. L. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning dengan Menggunakan Media Video Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik). 4(1). 59. https://doi.org/10.26740/jp.v4n1.p59-62

Ratnadewi, A. (2018). Penerapan Discovery Learning Berbantuan Media Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru. 1(1). https://doi.org/10.23887/jippg.v1i1.14210

Rosarina, Gina., Sudin, Ali., & S. A. (2016). Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perubahan Wujud Benda. Jurnal Pena Ilmiah. 1(1). 371–380. https://doi.org/10.17509/jpi.v1i1.3043

Rosdiana, Boleng, D. T., & Susilo. (2017). Pengaruh Penggunaan Model Discovery Learning Terhadap Efektivitas dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan. 2(8). 1060–1064. https://doi.org/10.17977/jptpp.v2i8.9802

Rutonga, R. (2017). Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 1(2). 195-207. https://doi.org/10.31326/jipgsd.v1i02.110

Setyaningrum, W., Riani, A. L., & Wardani, D. K. (2020). Comparison of Problem-Based Learning and Discovery Learning Model. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding. 7(3). 305 – 313. https://doi.org/10.18415/ijmmu.v7i3.1564

Setyowati, E., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas 5 Sd Negeri Mangunsari 07. Justek : Jurnal Sains dan Teknologi. 1(1). 76-81. https://doi.org/10.31764/justek.v1i1.408

Sjukur, S. B. (2013). Pengaruh blended learning terhadap motivasi belajar dan hasil belajar siswa di tingkat SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi. 2(3). 368– 378. https://doi.org/10.21831/jpv.v2i3.1043

Sunismi. (2015). Developing Guided Discovery Learning Materials Using Mathematics Mobile Learning Application As An Alternative Media For The Students Calculus II. Cakrawala Pendidikan. 34(3). 334–346. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/cp.v3i3.7340

Suryawan, M. J. (2018). Komparasi Pelaksanaan Kurikulum 1994 dan Kurikulum 2006 pada Mata Pelajaran Sejarah (Studi Kasus di Sekolah Menengah Atas (SMA) di Magelang). Indonesian Journal of History Education. 6(1). 66-75. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ijhe/article/view/27355

Susmiati, E. (2020). Meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Melalui Penerapan Model Discovery Learning dan Media Video Dalam Kondisi Pandemi Covid-19 bagi Siswa SMPN 2 Gangga. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan. 7(3). 210–215. https://doi.org/10.33394/jp.v7i3.2732

Utomo, C. B., & Muntholib, A. (2018). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Membentuk Sikap dan Perilaku Sosial Peserta Didik Melalui Pembelajaran Sejarah di SMA PGRI 1 Pati Tahun Pelajaran 2017/2018. Indonesian Journal of History Education. 6(1). 1–13.

https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ijhe/article/view/27332

Widoretno, S., & Dwiastuti, S. (2019). Improving students’ thinking skill based on class interaction in discovery instructional: A case of lesson study. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. 8(3). 347–353. https://doi.org/10.15294/jpii.v8i3.20003

Yontri, A. (2019). Peningkatan Proses Pembelajaran Tematik Terpadu dengan Menggunakan Model Discovery Learning di Sekolah Dasar. Journal On Teacher Education Research & Learning In Faculty Of Education Journal On Teacher Education. 1(1). 35–44

Yun Ismi Wulandari, Sunarto, dan S. A. T. (2015). Implementasi Model Discovery Learning Dengan Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IIS I SMA Negeri 6 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Pendidikan Bisnis Dan Ekonomi. 1(5). https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/ptn/article/view/7275/5057




DOI: http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v6i5.8955

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran)

Secretariat
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Gedung B1, FKIP Universitas Riau
Kampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru Panam
Pekanbaru Riau Indonesia 28293
e-mail : pajar@ejournal.unri.ac.id