PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD

Santa Nadia Br Purba; Reflina Sinaga; Juliana; Patri Janson Silaban

doi:10.33578/pjr.v5i6.8479

Authors

Santa Nadia Br Purba Universitas Katolik Santo Thomas, Medan, Indonesia Author
Reflina Sinaga Universitas Katolik Santo Thomas, Medan, Indonesia Author
Juliana Universitas Katolik Santo Thomas, Medan, Indonesia Author
Patri Janson Silaban Universitas Katolik Santo Thomas, Medan, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/pjr.v5i6.8479

Keywords:

learning outcomes, cooperative type inquiry

Abstract

This study aimed to determine the effect of using the Cooperative Type Inquiry learning model on students' learning outcomes for the theme "Indahnya Keberagaman di Negeriku" at grade IV SDN 060938 Medan Johor in the Academic Year 2020/2021. The population of this study was all grade IV students, and 30 students were selected as samples using purposive sampling. This research employed a descriptive-analytical method. The results showed that students' learning outcomes after the implementation of the Cooperative Type Inquiry model were categorized as excellent, with an average score of 82.96. The normality test indicated that the learning outcomes were normally distributed (Lcount > Ltable, 0.178 > 0.05), while the correlation coefficient was 0.621 (rcount ≥ rtable, 0.621 > 0.361). The t-test result was 4.195 > 1.697, indicating that Ha was accepted, meaning there was a positive and significant effect of the Cooperative Type Inquiry learning model on students' learning outcomes.

References

Anggraini, B. N. W., Syachruddin, A. R. S. A., & Ramdani, A. (2020). Pengaruh penerapan model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar peserta didik tentang sistem gerak. Jurnal Pijar Mipa, 15(1), 32. https://doi.org/10.29303/jpm.v15i1.1056

Arikunto, S. (2018). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Artana, I., Dantes, P., & Lasmawan, M. (2015). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar IPA ditinjau dari minat belajar siswa kelas V SD Negeri di Gugus VI Kecamatan Abang Kabupaten Karangasem Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Pendidikan Dasar Ganesha, 5(1), 124–489.

Azwar, S. (2016). Metode penelitian. Jakarta: Pustaka Pelajar.

Darmadi, H. (2014). Metode penelitian pendidikan dan sosial. Bandung: Alfabeta.

Fathurrohman, M. (2015). Model-model pembelajaran inovatif (1st ed.). Ar-Ruzz Media.

Idrisah, I. (2014). Pengaruh model pembelajaran inkuiri. Jurnal Pendidikan, 4(20), 196–207.

Istarani. (2017). 58 model pembelajaran inovatif. Jakarta: Media Persada.

Istarani, & Pulungan, I. (2018). Ensiklopedi pendidikan. Jakarta: Media Persada.

Istarani, & Pulungan, I. (2019). Ensiklopedia pendidikan. Jakarta: Media Persada.

Kurniasih, I., & Sani, B. (2016). Ragam pengembangan model pembelajaran. Yogyakarta: Kata Pena.

Kurniawan, D. (2020). Pembelajaran terpadu tematik (teori, praktik, dan penilaian). Bandung: Alfabeta.

Lubis, E. A. (2015). Strategi belajar mengajar. Bandung: Perdana Publishing.

Manullang, M., & Pakpahan, M. (2014). Metodologi penelitian. Bandung: Citapustaka Media.

Ngalimun. (2017). Strategi dan model pembelajaran. Bandung: Aswaja Pressindo.

Risa, U., Marungkil, P., & Ramdani, A. (n.d.). Penerapan metode inkuiri untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Inpres Bajawali Kecamatan Lariang Kabupaten Mamuju Utara. Jurnal Pendidikan, 3(2354-614X), 157–166.

Rumiyati, N. (2015). Pengaruh model pembelajaran inquiry training. Jurnal Pendidikan, (vol. tidak tersedia).

Rusman. (2019). Pembelajaran tematik terpadu: Teori, praktik dan penilaian. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.

Sagala, S. (2017). Konsep dan makna pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Shohimin, A. (2016). 68 model pembelajaran inovatif dalam Kurikulum 2013. Bandung: Ar-Ruzz Media.

Sinaga, R., Mawati Zai, E., Anjelina, D., & Janson Silaban, P. (2020). Penerapan model problem-based learning untuk meningkatkan hasil belajar tema Indahnya Kebersamaan di kelas IV. Jurnal Pendidikan, 6(2), 344–349.

Sinaga, R., Sitorus, & Janson Silaban, P. (2021). Pengaruh pendidikan karakter terhadap hasil belajar siswa kelas IV di SD Negeri 114344 Blok III Tanjung Pasir. Jurnal Pendidikan, XII(1), 162–169.

Slameto. (2019). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Sugiyono. (2010). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Susanto, A. (2016). Teori belajar & pembelajaran di sekolah dasar. Jakarta: Kencana.

Yusuf, S., Suastra, I. W., & Tokan, M. K. (2019). The effects of problem-based learning with character emphasis and naturalist intelligence on students’ problem-solving skills and care. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 5(3), 1–26.