ANALYSIS OF THE IMPACT OF GIVING REWARDS AND ICE BREAKERS ON THE LEARNING PROCESS AT SDN 04 KARANGTENGAH

Intan Putri Kania, Resnawati Febriani P, Fitria Nurulaeni

Abstract


The learning process should be an active activity for students to build their understanding. Even so, there are still many students who look bored and lack enthusiasm. The effort that needs to be done by the teacher is by giving rewards and ice breaker. This study aims to determine the impact of giving rewards and ice breakers on the learning process at SDN 04 Karangtengah, Cibadak District, Sukabumi Regency. This study used a type of qualitative research where the subjects in this study were teachers and fourth grade students. Data collection was carried out by observation and interview techniques with research instruments in the form of observation sheets and interview sheets. The results showed that the provision of rewards and ice breakers had a very good impact on the learning process in class IV SDN 04 Karangtengah. Thus it can be concluded that giving rewards and ice breakers is able to arouse student learning motivation so that it also has an impact on cognitive learning outcomes. Giving rewards and ice breakers can bring out the enthusiasm of students in learning, learning becomes more competitive, collaborative, and varied so that students return to concentrate and actively participate in learning.

Keywords


Reward, Ice Breaker, Learning Process

Full Text:

PDF (ENGLISH)

References


Chattib, M. (2014). Gurunya Manusia: Menjadikan semua anak istimewa dan juara. Bandung: Muzan.

Darmadi. (2018) Optimallisasi Strategi dalam Pembelajaran. Bogor: Guepedia.

Fadlilah, I., Musfidal Laili, A. (2019). PENGARUH REWARD TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS IV DI SDN I KARANGAN. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(1), 25-34.

Harsyadd, F., Afif, A., & Abrar, A. (2016). Studi Komparasi Penggunaan Ice Breaker Dan Brain Gym Terhadap Minat Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 21 Makassar. Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 4(2), 184-197.

Hidayatullah, S.N., & Istyawati. (2012). Penerapan Ice breaking Pada Proses Belajar Mengajar Peserta Didik Kelas X SMK Negeri 7 Surabaya Pada Mata Pelajaran K3 (Keselamatan dan Keselamatan Kerja). jurnal JPTM, 1(2), 67-71.

Khoerunisa, T., Amirudin. (2020). Pengaruh Ice breaking terhadap Motivasi Belajar siswa pada Mata Pelajaran IPA di Kelas III Sekolah Dasar Islam Terpadu Nuurusshiddiiq Kedawung Cirebon. EduBase: Journal of Basic Education, 1(1), 64-70.

Kurniawan, Wisnu aditia. (2018). Budaya Tertib Peserta Didik Di Sekolah (penguatan Pendidikan karakter siswa). Sukabumi: CV Jejak.

Mahmudah, Isnani, Drs. Mulyadi S.K., SH., M.Pd. (2019). Implementasi Ice Breaking untuk menciptakan kesiapan dan semangat belajar peserta didik di MI Tegalrejo Sawit. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Makawaru, M. (2019). Pentingnya Pendidikan Bagi Kehidupan dan Pendidikan Karakter dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Konsepsi, 8(3), 116-119.

Mardiana, A., Saleh, A. (2021). Pemberian Reward Terhadap Peningkatan Motivasi Kerja Karyawan Dalam Perspektif Islam. Mutawazin (Jurnal Ekonomi Syariah IAIN Sultan Amai Gorontalo), 2(1), 1-14.

Margolang, N., Hemita, N., & Antosa, Z. (2019). The Correlation between Reward and Elementary School Students’ Learning Motivation. Journal of Teaching and Learning in Elementary Education (JTLEE), 2(1), 64-70.

Moh, Zaiful Rosyid dan Aminol Rosid Abdullah. (2018). Reward dan Punishment Dalam Pendidikan. Malang: CV Literasi Nusantara Abadi.

Mulyati, M. (2019). MENCIPTAKAN PEMBELAJARAN YANG MENYENANGKAN DALAM MENUMBUHKAN PEMINATAN ANAK USIA DINI TERHADAP PELAJARAN. Journal of Islamic Education, 1(2), 277-294.

Nahar, Novi Irwan. (2016). PENERAPAN TEORI BELAJAR BEHAVIORISTIK DALAM PROSES PEMBELAJARAN. Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 1, 64-74.

Nisa Febianti, Y. (2018). Peningkatan Motivasi Belajar dengan Pemberian Reward and Punishments yang positif. Jurnal Edunomic, 6(2), 93-102.

Pane, A. (2017). BELAJAR DAN PEMBELAJARAN. Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 03(2), 333-352.

Phungphai, K., Boonmoh, A. (2021). STUDENTS’ PERCEPTION TOWARDS THE USE OF REWARDS TO ENHANCE THEIR LEARNING BEHAVIOURS AND SELF-DEVELOPMENT. JEE (Journal of English Education), 7(1), 39-55.

S., Lestari, D., Azrina, Y., & Tri Novika, A. (2021). PENGENALAN ICE BREAKER DALAM MENINGKATKAN SEMANGAT BELAJAR SISWA. Jurnal Bahasa Indonesia Prima, 3(2), 1-6.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sunarti, S. (2020). METODE MENGAJAR KREATIF DALAM MENCIPTAKAN PROSES PEMBELAJARAN YANG MENYENANGKAN. Jurnal Perspektif, 13(2), 157-164.

Supriatna, C., Rohayani, H., & Sabariia, R. (2021). MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN ACTIVE DABATE TARI MELALUI BLENDED LEARNING. Ringkang, 1(3), 25-35.

Syuhud, A. Fatih. (2012). Pendidikan Islam: cara mendidik anak shaleh, smart dan pekerja keras. Malang: Pustaka Al – Khoirot.

Zaimmah. (2019). Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA di MTsN Langsa. At-Tarbawi: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan, 6(1), 66-79.

Zakiyyah, D., Suswandari, M., & Khayati, N. (2022). PENERAPAN ICE BREAKER PADA PROSES BELAJAR GUNA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI SUGIHAN 03. Journal of Education Learning and Innovation, 2(1), 73-85.




DOI: http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v7i1.9111

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran)

Secretariat
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Gedung B1, FKIP Universitas Riau
Kampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru Panam
Pekanbaru Riau Indonesia 28293
e-mail : pajar@ejournal.unri.ac.id