PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE EXAMPLE NON EXAMPLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS V SD
DOI:
https://doi.org/10.33578/pjr.v5i6.8481
Keywords:
learning outcomes, example-non-example typed cooperative modelAbstract
This study aimed to determine the effect of the example-non-example type cooperative learning model on students' learning outcomes on the theme of "7 Peristiwa dalam Kehidupan" for grade V students of SD Negeri 067246 Medan Tuntungan in the academic year 2020/2021. The approach used in this study was quantitative, and the samples were selected using a purposive sampling technique from two classes, totaling 58 students. The results indicated that students' learning outcomes after implementing the example-non-example cooperative learning model were in the very good category, with an average score of 80.27. The normality test showed that the significance value of learning outcomes was Lcount ˃ Ltable, namely 0.200 ˃ 0.05, indicating that the data were normally distributed. The homogeneity test obtained a coefficient value of 0.904, meaning rcount ˃ rtable 0.05. Furthermore, the t-test results found tcount ˃ ttable or 2.935 ˃ 1.699; thus, Ha was accepted. These results indicated that the example-non-example type cooperative learning model had a positive and significant effect on students' learning outcomes.
Keywords:
References
Anzelina, D. (2014). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA siswa kelas VA SDN No. 101731 Kampung Lalang. Jurnal, 4, 1–18.
Arikunto, S. (2018). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2018). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Azwar, S. (2014). Metode penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Fathurrohman, M. (2015). Model-model pembelajaran inovatif I. Yogyakarta: Arruzz Media.
Hades Martua P. Purba, Anton Sitepu, P. J. S. U. (2020). Pengaruh keterampilan mengajar guru terhadap motivasi belajar siswa kelas V mata pelajaran matematika. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 6(2), 242–247.
Hamalik, O. (2013). Kurikulum dan pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Huda, M. (2017). Model-model pengajaran dan pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Istarani. (2017). 58 model pembelajaran inovatif. Medan: Media Persada.
Istirani, & Pulungan, I. (2018). Ensiklopedi pendidikan. Medan: Media Persada.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Tema 7: Peristiwa dalam kehidupan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kurniasih, I., & Sani, B. (2016). Ragam pengembangan model pembelajaran untuk peningkatan profesionalitas guru IV. Yogyakarta: Kata Pena.
Kurniawan, D. (2019). Pembelajaran terpadu tematik: Teori, praktik, dan penilaian. Bandung: Alfabeta.
Lubis, E. (2015). Strategi belajar mengajar. Medan: Perdana Publishing.
Manullang, M., & Pakpahan, M. (2014). Metodologi penelitian. Bandung: Citrapustaka Media.
Ngalimun. (2017). Strategi dan model pembelajaran I. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Nurmala, D. M. (2019). Pengaruh model pembelajaran Example Non Program studi pendidikan guru sekolah dasar. Jurnal, …
Paulinus Samuel, Y. B. (2020). Pengaruh model pembelajaran Examples Non Examples terhadap hasil belajar IPS. Jurnal Pembelajaran Prospektif, 5(1). https://doi.org/10.26418/jpp.v5i1.40515
Purwanto. (2019). Evaluasi hasil belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rusman. (2019). Pembelajaran tematik terpadu. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Sagala, S. (2017). Konsep dan makna pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Shoimin, A. (2016). 68 model pembelajaran inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Slameto. (2019). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
Sriwilujeng, D. (2017). Panduan implementasi penguatan pendidikan karakter. Malang: Erlangga.
Sugiyono. (2010). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susanto, A. (2016). Teori belajar & pembelajaran di sekolah dasar. Jakarta: Kencana.
Trianto. (2011). Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif IV. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Wardika, S., Sulastri, & Dibia. (2014). Pengaruh model Examples Non Examples terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD di Gugus III Kecamatan Tampaksiring. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 2(1). https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/3091
Wati, R. W., Bramasta, D., & Irianto, S. (2020). Penerapan model pembelajaran Example Non Example untuk meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi belajar peserta didik tema 7 di kelas V SD Negeri 3 Kotayasa. Jurnal Wahana Pendidikan, 7(2), 201. https://doi.org/10.25157/wa.v7i2.3757
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Licence
Copyright @2017. This is an open-access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/) which permits unrestricted non-commercial used, distribution and reproduction in any medium
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
