IMPLEMENTATION OF DIFFERENTIATED LEARNING TO IMPROVE EDUCATIONAL SCIENCE AND CHARACTER LEARNING OUTCOMES OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS
Abstract
This research is qualitative research involving 21 fourth-grade students of SD Negeri 6 Pempatan. Based on the results of interviews with the homeroom teacher for class IV, the minimum competency assessment (AKM) for students' literacy and numeracy requires special interference, so student learning outcomes are very low, especially in science subjects. This study aims to improve student learning outcomes in science subject matter of plant body parts. This study uses differentiated learning involving three learning styles, namely visual, auditory, and kinesthetic. Methods of data collection using observation and interviews. Data analysis method with qualitative descriptive analysis. The results of this study show that the learning outcomes of fourth-grade students at SD Negeri 6 Pempatan have increased. This is evidenced by the increase in learning outcomes between learning 1 and learning 2. In addition, the findings in this study state that student-focused learning activities can improve aspects of the process of how students learn which will have meaningful learning experiences so that at this stage students can develop values from science learning and Pancasila student profiles as a form of strengthening character education.
Keywords
Full Text:
PDF (ENGLISH)References
Aisyah. (2019) Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Program Guru Penggerak Pada Modul 2.1.” Jurnal basicedu 3(2): 524–32. DOI: https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/2504
Aprima, Desy, and Sasmita Sari. (2022) Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pelajaran Matematika SD. Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan 13(1): 95–101. DOI: https://doi.org/10.35335/cendikia.v13i1.2960
Ayu Sri Wahyuni. (2022) Literature Review: Pendekatan Berdiferensiasi Dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Mipa 12(2): 118–26. DOI: https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.562
Elsa Efrina, Grahita Kusumastuti, Marlina. (2019) Model Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Peningkatan Keterampilan Sosial Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Inklusif. Laporan Akhir Penelitian Terapan Unggulan Perguruan Tinggi (UNP): 4–79. DOI: http://repository.unp.ac.id/27935/1/2019 Laporan Akhir DRPM Model Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Inklusif-marlina.pdf.
Fitra, Devi Kurnia. (2022) Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Perspektif Progresivisme Pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Filsafat Indonesia 5(3): 250–58. DOI: http://ejurnal.iainpare.ac.id/index.php/edukimbiosis/article/4655
Herwina, Wiwin. (2021) Optimalisasi Kebutuhan Murid Dan Hasil Belajar Dengan Pembelajaran Berdiferensiasi. Perspektif Ilmu Pendidikan 35(2): 175–82. DOI: https://doi.org/10.21009/PIP.352.10
Hubermen, Miles. (2014) Model Analisis Interaktif Miles and Huberman. Jurnal Metodologi Riset Universitas Bina Pamlembang: 1–27. DOI: 10.51519/journalsea.v1i1.10
Hukum, Kesadaran et al. (2013) Metodelogi Penelitian. : 66–79. DOI: https://doi.org/10.33747/stiesmg.v10i1.89
Iskandar, Dedi. (2021) Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Report Text Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi Di Kelas IX.A SMP Negeri 1 Sape Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) 1(2): 123–40. DOI: https://doi.org/10.53299/jppi.v1i2.48
Januar, Exsaris. (2022) Pengembangan Media Robot Malin Kundang Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar 6(2): 591–604. DOI: https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i2.530
Marlina. (2019) Panduan Pelaksanaan Model Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Inklusif. : 1–58.
Martanti, Fitria, Joko Widodo, Rusdarti Rusdarti, and Agustinus Sugeng Priyanto. (2021) Penguatan Profil Pelajar Pancasila Melalui Pembelajaran Diferensiasi Pada Mata Pelajaran IPS Di Sekolah Penggerak. : 412–17.
Pane, R.N., S. Lumbantoruan, and S.D. Simanjuntak. (2022) Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik. BULLET : Jurnal Multidisiplin Ilmu 1(3): 173–80.
Pantiwati, Yuni. (2015) Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Sebagai Sumber Belajar Dalam Lesson Study Untuk Meningkatkan Metakognitif. Jurnal Bioedukatika 3(1): 27. DOI: https://doi.org/10.26737/jerr.v3i2.2158
Rosyidi Karim, Ardian Fahmi, M Mansur, and Nurbani Yusuf. (2018) Implementasi Kurikulum Diferensiasi Pendidikan Kewarganegaraan Pada Kelas Akselerasi Peserta Didik Cerdas Inklusif Mtsn Ponorogo. Jurnal Civic Hukum 3(2): 138. DOI: https://doi.org/10.22219/jch.v3i2.8654
Siagian, Beslina Afriani et al. (2022) Sosialisasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Program Merdeka Belajar Di SMP Gajah Mada Medan. Indonesia Berdaya 3(2): 339–44. DOI: https://doi.org/10.47679/ib.2022227
Suwartiningsih, Suwartiningsih. (2021) Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Pokok Bahasan Tanah Dan Keberlangsungan Kehidupan Di Kelas IXb Semester Genap SMPN 4 Monta Tahun
Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) 1(2): 80–94. DOI: https://doi.org/10.53299/jppi.v1i2.39
Trias, Henry et al. (2022) Refleksi Diri Guru Bahasa Indonesia Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Penggerak. Lingua Franca:Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya 6(2): 224–32. http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/lingua/article/view/14701. DOI: http://dx.doi.org/10.22373/bunayya.v9i1.16890
DOI: http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v7i3.9231
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran)
Secretariat
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Gedung B1, FKIP Universitas Riau
Kampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru Panam
Pekanbaru Riau Indonesia 28293
e-mail : pajar@ejournal.unri.ac.id