DEVELOPMENT OF INTEGRATED NATURAL SCIENCE MODULES IN ISLAMIC ELEMENTARY SCHOOL IN PEKANBARU CITY

Kardina Engelina Siregar; Amril M; Hasbullah

doi:10.33578/pjr.v4i5.8141

Authors

Kardina Engelina Siregar Program Studi Pendidikan Agama Islam, Pasca Sarjana UIN Suska Riau, Indonesia Author
Amril M Program Studi Pendidikan Agama Islam, Pasca Sarjana UIN Suska Riau, Indonesia Author
Hasbullah Program Studi Pendidikan Agama Islam, Pasca Sarjana UIN Suska Riau, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/pjr.v4i5.8141

Keywords:

pengembangan, modul pembelajaran, IPA, integrasi islam – sains

Abstract

This study aims to produce Islamic integrated science module teaching materials suitable for use in class III SDIT. This research is a development research that uses the ADDIE pattern (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Determination of the sample using purposive sampling technique. Data collection techniques by observation, interviews, validation, documentation, and learning outcomes tests. The data analysis technique used descriptive and inferential analysis. The trials were carried out in 8 SDITs in Pekanbaru city, namely SD Islam Plus YLPI Pekanbaru, SDIT Bunayya Pekanbaru, SDIT Az-Zuhra Islamic School Pekanbaru, SDIT AL-Azhar Syifa Budi Pekanbaru, SDIT Al-Rasyid Pekanbaru, SDIT Insan Utama Pekanbaru, SDIT An- Namiroh Pekanbaru, and SDIT Al-Madinah Pekanbaru class III for the 2019/2020 academic year with 80 subjects. The results showed that the developed module met the very valid category based on the validity criteria according to the assessment of the learning validator, material expert, design expert, Islamic religious education expert and teacher. Student response to the teaching materials developed was very good. Thus it can be concluded that the integrated Islamic IPA module product on the Characteristics and Needs of Living Things for Class III SDIT has very good quality in terms of validity, effectiveness and attractiveness so that it is suitable for use in the learning process.

References

Amril, M. (2016). Epistemologi interaktif-interkonektif agama dan sains. Jakarta: Rajawali Pers.

Andayani, A. M., & Dian. (2004). Pendidikan agama Islam berbasis kompetensi. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Arifin, S. (2017). Standar buku ajar dan modul ajar. Jakarta: Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi, Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan, Direktorat Pembelajaran.

Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Belawati, J. (2003). Pengembangan bahan ajar. Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas Terbuka.

Gunawan, H. (2014). Pendidikan Islam: Kajian teoritis dan pemikiran tokoh. Bandung: Remaja Rosdakarya.

JSIT. (2017). Standar mutu kekhasan Sekolah Islam Terpadu. Jakarta.

Kemendikbud. (2014). Kurikulum 2013: Rasional, kerangka dasar, struktur, implementasi, dan evaluasi kurikulum. Jakarta: Kemendikbud.

Kuntowijoyo. (2005). Islam sebagai ilmu. Jakarta: Teraju.

Latifah, S. (2015). Pengembangan modul IPA terpadu terintegrasi ayat-ayat Al-Qur’an pada materi air sebagai sumber kehidupan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 4(2), 89.

Mudlofir, A. (2011). Aplikasi pengembangan kurikulum satuan pendidikan dan bahan ajar dalam pendidikan agama Islam. Jakarta: Rajawali Pers.

Mustami, M. K., Suyuti, M., & Maryam. (2017). Validitas, kepraktisan, dan efektivitas perangkat pembelajaran biologi terintegrasi spiritual Islam. Al-Qalam, 23(1).

Nata, A. (2008). Metodologi studi Islam. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Nina, A., & Gusmania, Y. (2017). Praktikalitas dan keefektifan modul geometri analitik ruang berbasis konstruktivisme. 6(3).

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006.

Pranata, B., Mahanal, S., & Lestari, U. Pengembangan modul pembelajaran biologi berbasis discovery inquiry pada materi sistem reproduksi untuk siswa kelas XI SMA. FMIPA Universitas Negeri Malang.

Prastowo, A. (2012). Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif. Journal of Chemical Information and Modeling, (9), 53. Diakses 25 Februari 2019. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

Rosidi, I. Pengembangan perangkat pembelajaran IPA terpadu integrated untuk mengetahui ketuntasan belajar IPA siswa SMP pada topik pengelolaan lingkungan. Pena Sains, 2(1).

Sukmadinata, N. S., & Erliana. (2012). Kurikulum dan pembelajaran kompetensi. Bandung: Refika Aditama.

Suyatno. (2013). Sekolah Islam Terpadu: Filsafat, ideologi, dan tren baru pendidikan Islam di Indonesia. Jurnal Pendidikan Islam, 2, 1–22.

Winarni, E. W. (2018). Teori dan praktik penelitian kuantitatif, kualitatif, penelitian tindakan kelas (PTK), research and development (R&D). Jakarta: Bumi Aksara.

Yuliawati, F., Rokhimawan, & Suprihatiningrum, J. (2013). Pengembangan modul pembelajaran sains berbasis integrasi Islam–sains untuk peserta didik difabel netra MI/SDD kelas V semester 2 materi pokok bumi dan alam semesta. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 2(2). https://doi.org/10.15294/jpii.v2i2.2719

Yusuf, K. (2015). Tafsir tarbawi: Pesan-pesan Al-Qur’an tentang pendidikan. Jakarta: Amzah.

Aty, M., Rayandra, A., Upik, Y., & Syarial. (2019). Integrasi ilmu pengetahuan alam dan nilai-nilai Islam untuk pembangunan karakter peserta didik di Madrasah Aliyah. Journal of Education in Mathematics, Science, and Technology. Diakses 26 Februari 2019 dari http://jemst.ftk.uinjambi.ac.id/

Pranata, B., Mahanal, S., & Lestari, U. (t.t.). Pengembangan modul pembelajaran biologi berbasis discovery inquiry pada materi sistem reproduksi untuk siswa kelas XI SMA. FMIPA Universitas Negeri Malang.

Prastowo, A. (2012). Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif. Journal of Chemical Information and Modeling, (9), 53. Diakses 25 Februari 2019. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004