The Effect of the Joyful Learning Method on the Third-Grade Students' Learning Outcomes in Mathematics
DOI:
https://doi.org/10.33578/pjr.v7i5.9543
Keywords:
joyful learning method, , students’ learning outcomes, mathematicsAbstract
Students who have learning difficulty in mathematics learning subjects indicate unsatisfactory learning results and incomplete scores with KKM. The quantitative research method is a research method that is based on positive philosophy used to study the research instruments, and the data analysis is quantitative or statistical in order to test the hypotheses that have been set. The research method used is an experimental research method. The students' mathematics learning outcomes before being given treatment obtained an average value of 50.80. The result of the normality test was 0.128. Hence, it can be concluded that the pretest learning outcomes are normally distributed. The students’ mathematics learning outcomes after being given treatment obtained an average score of 72.69. The normality test result was 0.117. Hence, it can be concluded that the post-test learning outcomes are normally distributed. It can be proven that a correlation coefficient value of 0.846 is in the powerful interference category. The results of the T-test to find out whether the hypothesis is accepted or rejected are seen from the tcount 9,118 ≥ ttable 1,692, which means that there is an effect of Joyful Learning on students’ learning outcomes. Thus, Ha was accepted and Ho was rejected.
References
Abdullah, M. (2022). Mengajar tanpa menggurui: Seni menjadi guru menyenangkan, disayang siswa, dan dikenang sepanjang hayat (hlm. 134). Araska.
Darmadi. (2017). Pengembangan model dan metode pembelajaran dalam dinamika belajar peserta didik. Deepublish.
Hartini. (2020). Penerapan joyful learning dalam pembelajaran materi ajar deskripsi Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia. Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter (JIPK), 5(3), 1–12.
Hartini, N. M. S. A., Rozzaqyah, F., Agustiningrum, M. D. B., et al. (2022). Metode dan teknik pembelajaran.
Hatmawati. (2021). Pengaruh penerapan strategi pembelajaran joyful learning terhadap hasil belajar matematika pada materi bangun datar kelas III SD Inpres 130 Tarowang Kabupaten Jeneponto. Skripsi.
Husin, H., & Harianto, D. (2020). Penerapan metode pembelajaran dalam penanaman nilai moral agama pada anak usia dini. Smart Kids: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 21. https://doi.org/10.30631/smartkids.v2i1.59
Istiqomah. (2018). Pengaruh strategi pembelajaran joyful learning terhadap hasil belajar IPS kelas III di MI NU Attarbiyatul Islamiyah Jurang Gebog Kudus tahun pelajaran 2018/2019. Disertasi, IAIN Kudus.
Istrani, & Pulungan, I. (2021). Ensiklopedia pendidikan. Larispa.
Nofriati, E., Hayati, R., Kartika, Y., & Teaching, C. (2023). Pelatihan metode contextual teaching and learning. Journal of Community Development, 4(2), 1698.
Nurjaman, A. (2022). Joyful learning. Guepedia.
Pulungan, I., & Pulungan, I. (2019). Ensiklopedi pendidikan (Edisi kedua). Media Persada.
Purba, J. M., Sinaga, R., & Tanjung, D. S. (2020). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe scramble terhadap hasil belajar siswa pada tema daerah tempat tinggalku kelas IV. Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED, 10(4), 216–224.
Rahmawati Aulia Putri, Anggraeni Dhita Sukma, Fitriyanti, Silviana Rosandra Fidri, & Indiani, S. A. (2021). Metode pembelajaran bermain sambil belajar.
Rohani, A., Halizah, N., Wandini, R. R., & Ritonga, S. (2021). Pengaruh metode joyful learning terhadap hasil belajar IPS peserta didik kelas V sekolah dasar. Mukadimah: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-ilmu Sosial, 5(2), 210. https://doi.org/10.30743/mkd.v5i2.3906
Sakhi Herwiana, M. P., Laili, E. N., Fajarina, M., & Ma’rifatulloh, S. (2019). Joyful learning in teaching English as a foreign language. LPPM Unhasy Tebuireng Jombang.
Santa Geovani, R. S., Gaol, R. L., & Tanjung, D. S. (2020). Pengaruh bimbingan belajar di rumah pada masa pembelajaran daring terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 033928 Sidumpe Kecamatan Laeparira.
Sardin, S., Ugi, L. E., & Harsi, R. A. (2022). Pengaruh media kartu dalam model pembelajaran joyful learning untuk mengembangkan pemahaman konsep siswa materi pecahan kelas V SDN 1 Masiri. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 4(2), 131–140. https://doi.org/10.31605/ijes.v4i2.1329
Sari. (2018). Joyful learning.
Silaban, P. J. (2015). Meningkatkan motivasi dan kemampuan pemahaman matematis siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan alat peraga pada mata pelajaran matematika di kelas VI SD Methodist-12 Medan tahun ajaran 2014. Disertasi, UNIMED.
Silaban, P. J. (2017). Meningkatkan motivasi dan kemampuan pemahaman matematis siswa melalui alat peraga Montessori pada mata pelajaran matematika kelas IV SD Assisi Medan. Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED, 7(4), 502–511.
Silaban, P. J. (2019). Penerapan model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika di kelas VI SD Negeri 066050 Medan tahun pembelajaran 2018/2019. Jurnal Ilmiah Aquinas, 2(1), 107–126.
Silaban, P. J. (2019). Efektivitas pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan alat peraga di kelas VI SD Methodist-12 Medan pada kompetensi dasar luas bangun datar sederhana. Jurnal Ilmiah Aquinas, 2(2), 175–199.
Silaban, P. J., & Hasibuan, A. (2021). Hubungan lembar kerja peserta didik berbasis CAT terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa. Jurnal Ilmiah Aquinas, 4(1), 48–59.
Sufiani, S., & Marzuki, M. (2021). Joyful learning: Strategi alternatif menuju pembelajaran menyenangkan. Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam, 7(1), 121. https://doi.org/10.31332/zjpi.v7i1.2892
Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif. Alfabeta.
Susanto, D. A. (2013). Teori belajar dan pembelajaran. Prenadamedia Group.
Umi Salamah, Muhammad Taufiq, & Akhwani. (2021). Meta-analisis pengaruh model pembelajaran joyful learning terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 13(1), 116.
Usman, S. (2021). Pengaruh penerapan strategi joyful learning terhadap hasil belajar IPS murid kelas IV SDN No. 43 Manongkoki Kabupaten Takalar.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Licence
Copyright @2017. This is an open-access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/) which permits unrestricted non-commercial used, distribution and reproduction in any medium
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
