PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN IPS MATERI KEGIATAN EKONOMI DI SDK WOLOTOPO 1 KABUPATEN ENDE

Anselmus Mema; Yuliana Yenita Mete

doi:10.33578/pjr.v6i3.8751

Authors

Anselmus Mema Universitas Flores, Ende, Indonesia Author
Yuliana Yenita Mete Universitas Flores, Ende, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/pjr.v6i3.8751

Keywords:

model picture and pictute, prestasi belajar siswa

Abstract

Berdasarkan hasil observasi bahwa penggunaan model pembelajaran yang diterapkan oleh guru di kelas kurang inovatif sehingga rendahnya prestasi belajar siswa kelas 1V SDK Wolotopo 1. Maka solusi yang diberikan dengan menerapkan model pembelajaran pictre and picture. Artikel ini ditujukan untuk mengetahui Penggunaan model pembelajaran picture and picture dalam meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPS materi kegiatan ekonomi di SDK Wolotopo 1 Kabupaten Ende. Jenis penelitian tersebut yakni Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari empat tahap yakni tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian melibatkan siswa kelas 1V SDK Wolotopo 1. Objek penelitian SDK Wolotopo 1, Kecamatan Ndona Timur, Kabupaten Ende. Teknik Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, tes evaluasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian membuktikan bahwa prestasi belajar siswa pada saat pra tindakan sebesar 21.42% berada pada kategori rendah, siklus I sebesar 29% berada pada kategori sedang, siklus II 100 berada pada ketegori tinggi%. Pemahaman mahasiswa rata-rata kelas pra tindakan 61.07%, siklus 71.78 65%, siklus II 80.35%. Kesimpulan dengan menerapkan model pembelajaran picture andpicture dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPS materi kegiatan ekonomi di SDK Wolotopo 1 Kabupaten Ende

References

Retnoningsih. (2015). Efektivitas model pembelajaran Picture and Picture dengan strategi inkuiri terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Biology Education, 4(2), 166–172.

Gaffar, A. A. (2018). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMP pada pembelajaran IPA. Bio Education, 3(1), 10–21.

Maduriana, I., Seniwati, P. N., & Yuyunade, S. M. (2021). Penerapan model pembelajaran Picture and Picture untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar IPA siswa kelas VII D SMP Negeri 6 Tabanan tahun pelajaran 2020/2021. Pendidikan Biologi.

Minati, H., Sulfemi, W. B., & Bagja. (2018). Meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas III SD menggunakan model Picture and Picture dan media. JPSD, 4(2), 1–20.

Putra, J. H. S., & Mansur. (2018). Pembelajaran Picture and Picture untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada materi invertebrata. Bio Education, 4(3), 1–10.

Setyanigtyas, W., & Prihatiningsih, E. (2018). Pengaruh penerapan model pembelajaran Picture and Picture dan model Make A Match terhadap hasil belajar siswa. JPSD, 4(1), 40–60.

Taufina, D. (2020). Penggunaan media pembelajaran dalam model Picture and Picture untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Basicedu, 4(2), 484–490.

Tegeh, M., Swatra, W. I., & Putri, A. A. (2018). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media gambar terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III SD. Learning Studies, 1(1), 80–100.

Widarta, A. M. G. (2020). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar. Educational Development, 1(2), 120–140.

Zulherman, & Praseptia, D. (2021). Pengaruh model pembelajaran Picture and Picture terhadap peningkatan prestasi belajar siswa sekolah dasar. Ilmu Pendidikan, 3(5), 3018–3025.