Improving Teachers' Capability in Implementing Learning Through Information and Communication Technology (ICT)-based Academic Supervision in the Gugus V Teacher Working Group in Tambang
Abstract
This research aims to improve teachers' abilities in implementing learning through information and communication technology (ICT)-based academic supervision. Professional teachers are those who have mastered four main competencies, including; (1) pedagogical (academic) competencies, (2) personality competence (personal), (3) social competence, and (4) professional competence. These four competencies must always be improved in accordance with current developments. Academic supervision is an activity that creates appropriate conditions for the teacher's continued professional growth. This research is School Action Research in which a research that consists of a series of steps consisting of planning activities, implementing actions, observations, and reflection activities. Based on the results of the analysis and discussion, the conclusion indicates the ability of teachers at Elementary School Cluster V Tambang Kampar to carry out learning, which refers to Permendiknas No. 41 of 2007, can be improved through academic supervision in KKG activities. This can be seen from the average level of teacher ability in cycle I, which was 65.05% as classified as poor. It increased in cycle II to 72.14%, which was classified as poor. And in cycle III, it increased to 86.70%, which was in the good category.
Keywords
Full Text:
PDF (ENGLISH)References
Alwiyati. (2021). Penggunaan Supervisi Akademik Berbasis Teknologi Informasi Komunikasi (TIK) Dalam Meningkatkan Kemampuan Guru Melaksanakan Pembelajaran Di Sdn Kuin Cerucuk 5 Banjarmasin. JULAK : Jurnal Pembelajaran dan Pendidik, 1(2), 1-16.
Arifin, J. (2022). Implementasi Manajemen Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Kompetensi Profesional Guru. Jiip -Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(9), 3850–3857. Https://Doi.Org/10.54371/Jiip.V5i9.918
Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineksa Cipta.
Atmodiwiryo, S. (2011). Manajemen Pengawasan dan Supervisi Sekolah. Jakarta: PT. Ardadizya Jaya.
Aqil, D. I., Setiawati, N. A., & Kurniadi, F. (2020). The Implication Of Teacher Professionalism Improvement And Learning Evaluation Techniques Toward Madrasah Teacher Performance. Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9 (2), 123–129.
http://dx.doi.org/10.18592/tarbiyah.v9i2.3651
Efferi, A. (2015). Model Pendidikan Guru Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Quality Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 238-256.
Erni, A.S. (2017). Supervisi Akademik Kepala Sekolah, Profesionalisme Guru, dan Mutu Pendidikan. Jurnal Administrasi Pendidikan. 24 (2), 62-70
Fatimah, S. (2020). Kegiatan Supervisi Akademik Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Guru Dan Siswa. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 3(2), 32–39. https://doi.org/10.31764/pendekar.v3i2.2832
Istianah, I. (2019). Implementasi Program Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru di SMAN 1 Cikarang Utara dan MAN Kabupaten Bekasi. Rasi Pendidikan, 26 (1), 72-87. https://doi.org/10.17509/jap.v26i1.19861
Karsiyem., & Wangid, M.N. (2015). Pelaksanaan Supervisi Akademik Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Sekolah Dasar Gugus III Sentolo Kulon Progo. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan. 3(2), 201-212. http//journal.uny.ac.id/index.php/jamp
Lalupanda, E. M. (2019). Implementasi Supervisi Akademik Untuk Meningkatkan Mutu Guru. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 7(1), 1–13. http://dx.doi.org/10.21831/amp.v7i1.22276
Mardhiah, Ainon., Yusrizal, & Usman., Nasir. (2014). Peningkatan Profesionalitas Guru Melalui Supervisi Akademik Di Smp Negeri 3 Peusangan Kabupaten Bireuen. Jurnal Administrasi Pendidikan. 4(2), 1-11.
Muspawi, M. (2021). Strategi Peningkatan Kinerja Guru. JIUBJ : Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 21(1), 101-106. https://doi.org/10.33087/jiubj.v21i1.1265
Mu’alimin, M., Rusdiana, A., & Sulhan, M. (2021). Manajemen Supervisi Akademik Pengawas Madrasah Tsanawiyah Di Kota Cimahi Jawa Barat. Digital Library UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 1(1).
Purnawanto, A. T. (2019). Pembelajaran PAI Berbasis High Order Thinking Skills (Hots). Jurnal Ilmiah Pedagogy, 12(1), 15–30. Https://Www.Jurnal.Staimuhblora.Ac.Id/Index.Php/Pedagogy/Article/View/42
Rismawan, E. (2015). Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah dan Motivasi Berprestasi Guru Terhadap Kinerja Mengajar Guru. Jurnal Administrasi Pendidikan. 22 (1), 114-132. https://doi.org/10.17509/jap.v22i1.5925
Riyanto, M. (2015). Manajemen Kepala Sekolah Dalam Melaksanakan Supervisi Akademik Di SMA Negeri 5 Lubuklinggau. Jurnal Manajer Pendidikan, 9(1), 50-56. https://doi.org/10.33369/mapen.v9i1.1097
Sagala, S. (2020). Supervisi Pembelajaran dalam Profesi Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sari, R. T. (2016). Analisis Perencanaan Pembelajaran IPA pada Materi Ekosistem Kelas XII SMK Negeri 4 Padang. Varia Pendidikan Kajian Penelitian Pendidikan. 28(2). ISSN 0852-0976 :160-168.
Sitaasih, D. K. (2020). Supervisi Akademik Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Dalam Proses Pembelajaran Di Sd. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 241. Https://Doi.Org/10.23887/Jisd.V4i2.25461
Sitepu, Y. M. R., Zega, A. J., Maruhawa, I. A., & Harefa, A. R. (2023). Analisis Kreativitas Mengajar Guru Terhadap Daya Serap Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9 (18), 116–123. https://doi.org/10.5281/zenodo.8310594
Sugiyanti & Narimo, S. (2016). Pengelolaan Supervisi Akademik oleh Kepala Sekolah di SD Negeri 6 Putatsari Grobogan. Jurnal Managemen Pendidikan, 11(2), 75-82. https://journals.ums.ac.id/index.php/jmp/article/view/1829/1281
Sukarmen. (2018). Pelaksanaan Supervisi Akademik Oleh Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru. Jurnal Riset Tindakan Indonesia, 3(2), 81-87. http://dx.doi.org/10.29210/3003251000
Sulastri, Fitria, H., & Martha, A. (2020). Kompetensi Profesional Guru dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Journal of Education Research, 1(3), 258-264.
Suradi, A. (2018). Supervisi Akademik Kepala Sekolah Pada Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar Negeri 79 Kota Bengkulu. Auladuna: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 5(1), 13–29. Https://Doi.Org/10.24252/Auladuna.V5i1a2.2018
Usmaedi & Alamsyah, T.P. (2016). Penerapan Metode Pembelajaran Contektual Teaching Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar dan Self Esteem Siswa Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PKn). JPSD, 2 (2), 215-223. https://dx.doi.org/10.30870/jpsd.v2i2.800
Usman. (2018). Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru Binaan Dalam Proses Pembelajaran Melalui Supervisi Akademik Di Kelas Semester Satu Tahun Pelajaran 2017/2018 SD Negeri 39 Mataram. JISIP, 2(1), 174-182. http://dx.doi.org/10.58258/jisip.v2i1.259
Wasitohadi. (2014). Hakekat Pendidikan dalam Perspektif John Dewey tinjauan Teoritis. Satya Widya, 30 (1), 49-61. https://doi.org/10.24246/j.sw.2014.v30.i1.p49-61
Wiwin, K. Endang, H., & Cicih, S. (2016). Supervisi Akademik Kepala Sekolah, Motivasi Berprestasi Guru dan Kinerja Mengajar Guru. Jurnal Administrasi Pendidikan. 23 (2), 123-133.
Zulfikar, Yusrizal, & Ibrahim, S. (2017). Supervisi Akademik Oleh Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru SD Negeri 2 Calang Kabupaten Aceh Jaya. Jurnal Magister Administrasi Pendidikan, 5(3), 192-198.
DOI: http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v8i4.9996
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran)
Secretariat
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Gedung B1, FKIP Universitas Riau
Kampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru Panam
Pekanbaru Riau Indonesia 28293
e-mail : pajar@ejournal.unri.ac.id