Implementing the Project-Based Learning Model to Improve Junior High School Students' Communication Skills: Systematic Review

Nurhamudin; Bowo Sugiharto; Puguh Karyanto

doi:10.33578/pjr.v9i3.113

Authors

Nurhamudin UNS, Surakarta, Central Java, Indonesia Author
Bowo Sugiharto UNS, Surakarta, Central Java, Indonesia Author
Puguh Karyanto UNS, Surakarta, Central Java, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/pjr.v9i3.113

Keywords:

project-based learning, communication skills, collaborative activities, science learning

Abstract

This study aims to determine the impact of implementing the Project-Based Learning (PjBL) learning model on improving students' communication skills. This study used a Systematic Literature Review (SLR). Systematic Literature Review involves searching and analysing relevant literature from various sources published from 2016 to 2024. A systematic method is used to identify literature studies that meet the criteria. The criteria for the literature to be analysed have been previously determined. Content analysis is used to ensure the model, method, focus, and results achieved from the study. The results of this literature review reveal that (a) Project-Based Learning improves students' communication skills in which 85% of studies indicate that PjBL consistently improves students' communication skills, especially in the aspects of speaking, listening, and collaborating, (b) Project-Based learning is suitable to use in teaching and learning activities in which ollaborative activities in PjBL, such as discussions, presentations, and reflections, allow students to interact, convey ideas, and receive feedback actively, and (c) Project-based learning is effective in science learning, especially to improve communication skills. Educators should consider using the project-based learning model in learning strategies to support students' communication skills development comprehensively.

References

Afkarina, D., Aminuddin, H., Lesmono, A. D., & Nuraini, L. (2024). The Analisis Keterampilan Komunikasi Ilmiah Siswa SMA melalui Pembelajaran Project Based Learning pada Materi Energi Alternatif. Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya (JIFP), 8(2), 119-126.

Amaliyah Rosyidah, P. U. T. R. I. (2019). Pengaruh Project Based Learning (PjBL) Berbasis Guided Discovery Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau Dari Gaya Kognitif Peserta Didik SMP N 1 Penawartama (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).

Ambarwati, R., Dwijanto, D., & Hendikawati, P. (2015). Keefektifan model Project-Based Learning berbasis GQM terhadap kemampuan komunikasi matematis dan percaya diri siswa kelas VII. Unnes Journal of Mathematics Education, 4(2).

Andriani, L., Suhirman, S., Ihsan, M. S., & Rahman, F. A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Komunikasi Dan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas VII Di Mts Darul Qur’an Bengkel, Kabupaten Lombok Barat. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Sains, 4(2), 102-107.

Anggiana, A. D., Suciawati, V., & Rahman, T. (2023). Systematic Literature Review: Analisis Penerapan Model Project-Based Learning Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Self-Confidence Siswa. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 8(2), 303-312.

AnnisatuL, H. (2024). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Literasi Sains Dan Keterampilan Komunikasi Siswa Mata Pelajaran Biologi (Doctoral Dissertation, Uin Raden Intan Lampung).

Apriana, R. (2015). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berstruktur Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis di Madrasah Aliyah Negeri. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 5(1).

Astri, E. K., Siburian, J., & Hariyadi, B. (2022). Pengaruh model project based learning terhadap keterampilan berpikir kritis dan berkomunikasi peserta didik:(The effect of project based learning model on student’s critical thinking and communication skills). BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 8(1), 51-59.

Chalim, M. N., Mariani, S., & Wijayanti, K. (2019, February). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMK Ditinjau dari Self Efficacy pada Setting Pembelajaran Project Based Learning Terintegrasi STEM. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 2, pp. 540-550).

Daryanto. (2014). Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum. Yogyakarta: Gava Media.

Dina, A. (2022). Studi Meta-Analisis Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Keterampilan Komunikasi Sains (Doctoral dissertation, UIN RADEN INTAN LAMPUNG).

Elisa, C. E., Muharini, R., & Hadi, L. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning pada Materi Pemisahan Campuran untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 9(1).

Farokhah, L., Herman, T., & Jupri, A. (2019). Perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa sekolah dasar menggunakan model project based learning dan model project based learning dengan teknik mind map. AJME, 1(1), 1-13.

Fathurrohman. M. (2016). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Hadijah, H., Setiadi, D., & Merta, I. W. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Keterampilan Komunikasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI MIPA di SMAN 2 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2222-2228.

Harianja, J. K. (2020). Model pembelajaran project based learning dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dan komunikasi matematis siswa. JARTIKA Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan, 3(2), 201-214.

Hidayat, S., & Puspitasari, D. R. (2022). Penerapan Model Pembelajran Project Based Learning (Pjbl) Untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa Sekolah Dasar. Journal of Innovation in Primary Education, 1(2), 192-199.

Jais, E., & Intifadah, W. (2024). Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Negeri 2 Baubau. Jurnal Akademik Pendidikan Matematika, 32-36.

Khoiri, N., & Putri, M. I. T. (2020). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Keterampilan Komunikasi Peserta Didik Di SMA Negeri 3 Pati. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 11(2), 172-178. Fitrina, T., Ikhsan, M., & Munzir, S. (2016). Peningkatan Kemampuan berpikir kreatif dan komunikasi matematis siswa SMA melalui model pembelajaran project based learning berbasis debat. Jurnal Didaktik Matematika, 3(1), 87-95.

Kholifah, U. (2019). Kajian Penerapan Blended Project Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Kolaborasi pada Matakuliah Komunikasi Data dan Jaringan Komputer. JUPITER (Jurnal Pendidikan Teknik Elektro), 4(2), 35-42.

Kholifah, U., Muladi, M., & Yoto, Y. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif dan Komunikasi pada Penerapan Blended Project Based Learning Matakuliah Komunikasi Data dan Jaringan Komputer (Doctoral dissertation, State University of Malang).

Kumalaretna, W. N. D., & Mulyono, M. (2017). Kemampuan komunikasi matematis ditinjau dari karakter kolaborasi dalam Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl). Unnes Journal of Mathematics Education Research, 6(2), 195-205.

Kurniawati, W., Harjono, A., Gunawan, G., Busyairi, A., & Taufik, M. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 7(2), 141-146.

Kusumawati, N. (2012). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika model project based learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematik. Pena: Jurnal Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, 23(1).

Lestari, I. D., Leksono, S. M., Hodijah, S. R. N., & Agustina, W. (2016). Pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis proyek (project based learning) terhadap kecakapan komunikasi siswa pada konsep biodiversitas. Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 5(2), 83-87.

Levi, O. (2020). Teaching scientific communication skills in science studies: Does it make a difference. International Journal of Science and Mathematics Education. 7, 875-903.

Lubis, M. J. K., Pangaribuan, F., & Tambunan, H. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Self Confidence Siswa. Journal on Education, 6(2), 14842-14850.

Lusiana, R., Susanti, V. D., & Andari, T. (2019). Pengaruh Project Based Learning Berbasis Media Interaktif Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(3), 354-361.

Maudi, N. (2016). Implementasi model project based learning untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 1(1), 39-43.

Maulidah, E. (2024). Efektifitas Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi dan Kolaborasi Siswa. Journal of Islamic Education, 10(2), 264-272.

Melinda, V., & Zainil, M. (2020). Penerapan model project based learning untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa sekolah dasar (studi literatur). Jurnal pendidikan tambusai, 4(2), 1526-1539.

Musriyono, A. A., & Winanto, A. (2023). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Lisan Peserta Didik Sekolah Dasar Melalui Model Project Based Learning. eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar, 7(1), 41-49.

Nugroho, A. T., Jalmo, T., & Surbakti, A. (2019). Pengaruh model project based learning (PjBL) terhadap kemampuan komunikasi dan berpikir kreatif. Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah, 7(3), 50-58.

Ongowo, Richard Owino and Indoshi Francis Chisakwa. (2013). “Science Process Skills in the Kenya Certificate of Secondary Education Biology Practical Examinations”. Journal of Scientific Research. 4, (11), 713-717.

Ovartadara, M. (2022). Penerapan model project based learning dalam meningkatkan komunikasi matematis siswa sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 2667-2678.

Putri, W. N., & Ardi, A. (2023). Meta-analysis: menilai peningkatan keterampilan komunikasi melalui pendekatan pembelajaran discovery, problem-based, dan project-based. Jurnal Riset Tindakan Indonesia (JRTI), 8(2), 223-233.

Riskayanti, Y. (2021). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis, Komunikasi, Kolaborasi Dan Kreativitas Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning Di SMA Negeri 1 Seteluk. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 1(2), 19-26.

Ritawati, B. (2019). Pengaruh Pendekatan Project Based Learning Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Disposisi Matematis Siswa Sma Negeri 1 Ngabang. Ed-Humanistics: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1).

Rohmatin, D. N., Masfingatin, T., & Widodo, C. W. (2023). Project Based Learning: Suatu Upaya Untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Dan Hasil Belajar Siswa. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 14(2), 173-184.

Romadhon, D. W. S., & Imawan, M. R. (2024). Kemampuan Komunikasi Dan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Materi Organisasi Kehidupan Melalui Penerapan Model Project Based Learning (PjBL). Proceeding Umsurabaya, 1(1).

Sari, K. A., Prasetyo, Z. K., & Wibowo, W. S. (2017). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Ipa Berbasis Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Dan Komunikasi Peserta Didik Kelas Vii Development Of Science Student Worksheet Based On Project Based Learning Model To Improve Collaboration And Communication Skills Of Junior High School Student. Jurnal TPACK IPA, 6(8), 461-467.

Sari, N. A. (2024). Pengaruh Pjbl (Project Based Learning) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau Dari Gaya Kognitif (Doctoral Dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau).

Soekisno, R. (2018). Membangun keterampilan komunikasi matematika. Tulisan disampaikan pada seminar Internasional di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Suratman, D., & Hartoyo, A. (2016). Pembelajaran Dengan Pendekatan Project Based Learning dan Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Komunikasi dan Disposisi Matematis Siswa di SMA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 5(06).

Tama, H. N., Jalmo, T., & Yolida, B. (2019). Pengaruh Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Komunikasi Sains dan Berpikir Kreatif. Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah, 7(2), 83-92.

Wena, M. 2009. Strategi pembelajaran inovatif kontemporer suatu tinjauan konseptual operasional. Jakarta: Bumi Aksara.

Winartiasih, W., & Ulum, B. Penerapan Project Based Learning Dengan Strategi Teaching At The Right Level Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Dan Komunikasi Peserta Didik Pada Materi Hukum Dasar Kimia. Unesa Journal Of Chemical Education, 12(3), 244-251.

Zakiyah, L., Supandi, S., & Dwijayanti, I. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dan Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika (JMP), 15(1), 55-72.

Zebua, H. (2022). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Dan Komunikasi Interpersonal Siswa (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara).