IMPROVING STUDENTS’ LEARNING OUTCOMES THROUGH MACROMEDIA FLASH APPLICATION IN THE THEME OF “KAYANYA NEGERIKU” AT GRADE IV SD BINTANG TIMUR RANTAUPRAPAT

Lusia Dorisma Sinaga; Dewi Anzelina; Anton Sitepu

doi:10.33578/pjr.v4i6.8091

Authors

Lusia Dorisma Sinaga Universitas Katolik Santo Thomas Medan, Indonesia Author
Dewi Anzelina Universitas Katolik Santo Thomas Medan, Indonesia Author
Anton Sitepu Universitas Katolik Santo Thomas Medan, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/pjr.v4i6.8091

Keywords:

learning Outcomes, macromedia flash application, observation

Abstract

This study aimed to improve students’ learning outcomes through the implementation of macromedia flash application on the theme of “Kayanya Negeriku” at SD RK Bintang Timur Rantauprapat. This research was Classroom Action Research. The subjects of this research were 30 students at grade IV consisting of 17 male students and 13 female students. This research was conducted in two cycles with two meetings in each cycle. The research data were obtained from tests and observations. The results showed an increase on students’ learning outcomes after the implementation of Macromedia Flash application. This was proved by the increase of students’ learning outcomes in each cycle. The results in the pre-test showed that 7 students (23%) reached the learning mastery while 23 students (77%) did not yet reach the learning mastery with the average score of 57.33 then, in cycle 1, 13 students (43%) were completed the learning mastery while 17 students (57%) did not reach the learning mastery with the average score of 73.00. Moreover, in the second cycle 24 students (80%) reached the learning mastery while 6 students (20%) did not with the average score of 83.00. The results of observations in cycle I found that 64% of teachers got sufficient category and 62% of students also got sufficient category. Then, the results in cycle II, the observation for teachers increased to 82% with very good category while the observation for students increased to 84% with good category. Based on the percentage of learning outcomes and observations, it can be concluded that implementing Macromedia Flash application improved students’ learning outcomes.

References

Al-Tabany, T. (2015). Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik. Jakarta: Prenada media Group.

Andi. (2014). Membuat Animasi Presentasi dengan Macromedia Flash. Yogyakarta: Andi Group.

Aqib, Z. (2016). Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Yrama Widya.

Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

Arikunto, S. (2017). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT.Bumi Aksara.

Arsyad, A. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Azrah, M. (2017). Penerapan Strategi Think Talk Write (TTW) dalam Pembelajaran Kooperatif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SD Negeri 009 Tembilahan. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 213-224.

Beta, P. (2019). Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Metode Bermain Peran. CJPE: Cokroaminoto Journal of Primary Education, 2 (2), 48-52.

Budianti, Y. (2017). Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara dan Percaya Diri Siswa Melalui Metode Bermain Peran (Role Playing) pada Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SDN Buni Bakti 03 Babelan Bekasi. Pedagogik, 5 (2), 44-56.

Dewi, K. (2013). Keefektifan CTL berbantuan Macromedia Flash Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Materi Segi empat. Jurnal Kreano, Vol.4 No.1.

Dimyati, M. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Djamarah, S. (2019). Psikologi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta.

Ginnis, P. (2008). Trik dan Teknik Mengajar. Jakata : PT Indeks.

Halida. (2011). Metode Bermain Peran dalam Mengoptimalkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini 4-5 Tahun. Jurnal Pendidikan, 9.

Hamalik, O. (2004). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Hamalik, O. (2017). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Hanum, R. (2018). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa Melalui Penggunaan Media Audio Visual pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas V MIN Rukoh Banda Aceh. Pionir: Jurnal Pendidikan, 7 (1), 123-133.

Hartono. (2007). Strategi Pembelajaran. Pekanbaru: LSFK2P.

Haskins, R., & Loeb, S. (2007). A plan to improve the quality of teaching. The Future of Children, 51-56. Retrieved from http://www.futureofchildren.org.

Hidayat, T. (2013). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Macromedia Flash-8 Melalui Pembelajaran Langsung Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Pembelajaran Mesin CNC TU 2A SiswaKelas IX TPM 3 di SMK N 3 Boyulagu. Jurnal Pendidikan, vol.2 No.1.

Istirani. (2018). Ensiklopedia Pendidikan. Medan: CV Iscom Medan.

Jihad, A. H. (2012). Evaluasi Pembelajaran . Yogyakarta: Multi Pressindo.

Juwita, L., Sari, N. P. W. P., & Septianingrum, Y. (2017). The Effect of Team Game Tournament (TGT) Cooperative Learning Method Application Towards Learning Motivation and Achievement. Indonesian Nursing Journal of Education and Clinic (Injec), 2(2), 154. https://doi.org/10.24990/injec.v2i2.142

Kewara, P., & Prabjandee, D. (2018). CLIL Teacher Professional Development for Content Teachers in Thailand. Iranian Journal of Language Teaching Research, 6(1), 93-108.

Kurniawan, D. (2014). Pembelajaran Terpadu Tematik . Bandung: Alfabeta.

Luo, Y. J., Lin, M. L., Hsu, C. H., Liao, C. C., & Kao, C. C. (2020). The effects of team-game-tournaments application towards learning motivation and motor skills in college physical education. Sustainability (Switzerland), 12(15), 1–12. https://doi.org/10.3390/su12156147

Majid, A. (2015). Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Marhadi, H. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Vd SDN 184 Pekanbaru. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(2), 73-81.

Masykur. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Dengan Macromedia Flash. Jurnal Pendidikan , Vol.8 No.2.

Md-Ali, R., Karim, H. B.B. A., & Yusof, F. M. (2016). EXPERIENCED PRIMARY SCHOOL TEACHERS’ THOUGHTS ON EFFECTIVE TEACHERS OF LITERACY AND NUMERACY. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 13, 43-62.

Meiharty, F. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share untuk Memperbaiki Proses Pembelajaran dan Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri 21 Balai Makam. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 312-320.

Muhammedi. (2017). Psikologi Belajar. Sumatera Utara: Larispa Indonesia.

Naiborhu, R. (2019). Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Melalui Metode Bermain Peran. Jurnal Global Edukasi, 3, (1), 7-12.

Nera, A, S. S. dan M. A. (2017). Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Metode Karyawisata Pada Anak Kelompok B Lab School Paud Unib Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah Potensia, 2(1), 32–38.

Noviana, E., Kurniaman, O., & Huda, M. N. (2018). Pengembangan Aplikasi Bimbingan Tugas Akhir Mahasiswa Berbasis Website pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 1-12.

Nurhasanah, I. A., Sujana, A., & Sudin, A. (2016). Penerapan Metode Role Playinguntuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Hubungan Mahluk Hidup dengan Lingkungannya. Jurnal Pena Ilmiah, 1 (1). 611- 620.

Oemar, H. (2004). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Pandaleke, A, Y., Syamsuddin., dan Yunidar. (2017). Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Metode Bermain Peran pada Siswa Kelas V SD Bala Keselamatan Palu. Bahasantodea, 5 (2), 36-42.

Penuel, R., & Means, B. (2004). Implementation variation and fidelity in an inquiry science program: Analysis of GLOBE data reporting patterns. Journal of Research in Science Teaching, 41, 294-315.

Permana. (2015). Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Menggunakan Software Macromedia Flash-8 Pada Mata Pelajaran Instalasi Penerangan Listrik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Di kelas XI TIPTL SMK n.1 Nganjuk. Jurnal Pendidikan Tehnik Elektro, Vol.4 No.3.

Pramono, A. (2014). Presentasi Multi media Dengan Macromedia Flash . Yogyakarta : Andi.

Prianto, T. (2017). Metode Diskusi Macromedia Flash Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Alat Ukur Mekanik. Jurnal Taman Fokasi, Vol.5 No.1.

Purwanto. (2017). Evaluasi Hasil Belajar . Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Rainis. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Langsung untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 3(6), 1350-1356. DOI : http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v3i6.7898.

Reflina, S. (2016). Panduan Aplikasi Teori-teori Belajar Mengajar Teraktual dan Terpopuler . School Education Jurnal PGSD FIB Unimed, Vol.4 No.1.

Rohmah, E. A., & Wahyudin, -. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Berbantuan Media Game Online Terhadap Pemahaman Konsep Dan Penalaran Matematis Siswa. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 8(2), 126. https://doi.org/10.17509/eh.v8i2.5135

Sanjaya, W. ( 2007). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Shulman, L. S. (1986). Those who understand: Knowledge growth in teaching. Educational Researcher, 15, 4-14.

Silaban. (2019). Keefektifan Media Pembelajaran Matematika Berbantuan Macromedia Flash Untuk Meningkatkana Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Kelas IV SD Pada Materi Bangun Datar. Jurnal Basic Edu, Vol.3 No.2.

Simanjuta, D. (2017). Penerapan Strategi Directed Reading Activity (DRA) untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Membaca Pemahaman Kelas V SDN 003 Pagaran Tapah Darussalam Kabupaten Rokan Hulu. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 47-57.

Sitio, T. (2017). Penerapan Metode Jarimatika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas I SDN 003 Pagaran Tapah Darussalam Kabupaten Rokan Hulu. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 146-156.

Skemp, R. R. (1976) Relational Understanding and Instrumental Understanding. Mathematics Teaching, 77, 20–26.

Slameto. (2017). Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Belajar. Jakarta: PT.Asdi Mahasatya.

Slavin, R.E. (2009). Cooperative Learning: Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusamedia.

Solchan, dkk. 2009. Pendidikan Bahasa Indonesia di SD. Universitas Terbuka.

Sudjana, N. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar . Bandung: PT.Remaja Rosdataria.

Sudiarty, N. (2017). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Melalui Telepon dengan Metode Bermain Peran Siswa Kelas IV SDN Tontouan Luwuk Banggai. Jurnal Kreatif Online, 5 (1), 131-140.

Sugiono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Suprijono, A. (2009). Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Surabaya: Pustaka Pelajar.

Suryani, A, B., Arini, N, W., Murda, I, N. (2016). Penerapan Metode Bermain Peran untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas III SD No 4 Penarukan. ejournal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 4 (1), 1-10.

Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.

Susanto, A. (2017). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.

Syah, M. (2015). Psikologi Belajar. Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada.

syah, m. (2017). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Rosda.

Tampubolon, S. (2014). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Erlangga.

Tarigan, H, G. (2013). Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa Bandung.

Trianto. (2007). Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Trianto. (2016). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif . Jakarta: Prenada Media

Utami, S. (2018). Penggunaan Media Gambar untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III Sekolah

Wahyuni, I, F., Iswara, P, D., dan Sunaengsih, C. (2017). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa dalam Menceritakan Peristiwa yang Dialami Menggunakan Metode Talking Stick Berbantuan Media Gambar Seri. Jurnal Pena Ilmiah, 2 (1), 1541-1550.