KESIAPAN MENGAJAR MAHASISWA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS RIAU

Hesti Nursuci Rahmadani; Sri Kartikowati; Hardisem Syabrus

doi:10.33578/pjr.v6i6.8934

Authors

Hesti Nursuci Rahmadani Univeritas Riau, Pekanbaru, Indonesia Author
Sri Kartikowati Univeritas Riau, Pekanbaru, Indonesia Author
Hardisem Syabrus Univeritas Riau, Pekanbaru, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/pjr.v6i6.8934

Keywords:

teaching preparedness, teaching motivation, university students

Abstract

This quantitative study aims to examine students’ preparedness for teaching at the Social Science Education Department, FKIP, Universitas Riau. The research involved 68 active PIPS students selected through simple random sampling from a population of 211 students. Data were collected using a questionnaire distributed via Google Forms and analyzed using descriptive and inferential statistical techniques with SPSS version 24. The results show that teaching motivation was in the very good category (51%), while teaching preparedness was in the very good category (60%). Furthermore, teaching motivation contributed 59% to teaching preparedness, while the remaining 41% was influenced by other factors not examined in this study, such as interest, intellectual capacity, and perception. The analysis also indicated a positive relationship between teaching motivation and preparedness, where an increase of one unit in teaching motivation corresponded to a one-unit increase in teaching preparedness. The study concludes that teaching motivation significantly influences students’ preparedness for teaching as prospective educators.

Views: 286Downloads: 162

References

Hamalik, O. (2010). Kurikulum dan pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Hamalik, O. (2011). Pendidikan guru berdasarkan pendekatan kompetensi. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Hasibuan, H. M. S. P. (2017). Manajemen sumber daya manusia. Jakarta: Bumi Aksara.

Haqqi, U. L., Witri, G., Suroyo, S., Ibrahim, B., & Hermita, N. (2021). Hubungan antara minat menjadi guru sekolah dasar dengan kesiapan mengajar mahasiswa calon guru sekolah dasar. Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 4(2), 151–162.

Hidayat, Y. (2020). Peningkatan kinerja dan motivasi mengajar terhadap kompetensi profesional guru. Jurnal Pendidikan Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat, II(1), 121–130. https://doi.org/10.37577/jp3m.v2i1.199

Iqbal, M. (2014). Pengaruh motivasi mengajar dan prestasi belajar mahasiswa terhadap kesiapan mengajar mahasiswa program studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Jakarta. Skripsi. Retrieved from http://repository.fe.unj.ac.id/1871/1/Cover.pdf

Kamalia. (2019). Pengaruh motivasi mengajar dan praktik kerja lapangan terhadap kesiapan mengajar mahasiswa Jurusan Pendidikan IPS Angkatan 2015 UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Skripsi. Retrieved from http://etheses.uinmalang.ac.id/16264/1/15130132.pdf

Makmun, A. S. (2013). Strategi pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Muhaimin. (2002). Paradigma pendidikan Islam: Upaya mengefektifkan pendidikan agama Islam di sekolah. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Nursakinah. (2019). Pengaruh kompensasi finansial dan motivasi mengajar terhadap kinerja guru ekonomi SMA Negeri di Kabupaten Gowa. Skripsi. Retrieved from http://eprints.unm.ac.id/11841/1/SKRIPSI%20NURSAKINAH%20%281494043052%29.pdf

Sardiman, A. M. (2014). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Sari, F. P., & Aziz, N. (2019). Pengaruh lingkungan kerja terhadap kinerja yang dimediasi oleh motivasi kerja karyawan Rocky Plaza Hotel Padang. 1–18. https://doi.org/10.31219/osf.io/m8pn3

Siswanto. (2011). Tingkat kesiapan mengajar mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ilmu Sosial dan Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, IX(2). Retrieved from https://journal.uny.ac.id/index.php/jpakun/issue/view/181

Slameto. (2013). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Soemanto, W. (2012). Psikologi pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Sudjana, N. (2014). Menjadi guru profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sutrisno, E. (2016). Manajemen sumberdaya manusia. Jakarta: Kencana Prenada Media.

Uno, H. B. (2017). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis dibidang pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Yuniasari, T. (2017). Pengaruh minat menjadi guru, lingkungan keluarga, dan praktik pengalaman lapangan (PPL) terhadap kesiapan menjadi guru akuntansi mahasiswa pendidikan akuntansi angkatan 2013 FE UNY. Skripsi Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Yogyakarta.