PENGGUNAAN MEDIA KARTU KATA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PEMULAAN SISWA KELAS II SDN 164 PEKANBARU

Nurma Hidayah; Lazim N

doi:10.33578/pjr.v6i1.8269

Authors

Nurma Hidayah Universitas Riau, Pekanbaru, Indonesia Author
Lazim N Universitas Riau, Pekanbaru, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/pjr.v6i1.8269

Keywords:

media kartu, menulis permulaan

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil menulis pemulaan siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas II SDN 164 Pekanbaru. Nilai rata-rata yang diperoleh siswa sebelum dilakukannya pembelajaran dengan menggunakan media kartu kata adalah 72.7 sehingga belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal yang ditetapkan yaitu 75. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menulis pemulaan siswa kelas II SDN 164 Pekanbaru. Jenis penelitian PTK. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik kuantitatif deskriptif. Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 siklus. Data yang dikumpulkan pada penelitian ini adalah data aktivitas guru dan siswa serta data tes hasil menulis siswa pada ulangan harian di setiap siklus. Hasil menulis pemulaan siswa kelas II SDN 164 Pekanbaru mengalami peningkatan yaitu dari skor dasar 72.7 meningkat pada siklus I menjadi 74.67 dengan presentase peningkatan 2.7%, kemudian pada siklus II kembali mengalami peningkatan menjadi 91.33% dengan presentase peningkatan 25.62%. Dilihat dari hasil penelitian tersebut maka disimpulkan bahwa media kartu kata dapat meningkatkan hasil menulis pemulaan siswa kelas II SDN 164 Pekanbaru dan hasil belajar siswa mengalami peningkatan setelah menggunakan media kartu kata dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.

References

Arikunto, S. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Akasara.

Arsyad, A. (2016). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Perss.

Arif, S. (dkk). (2010). Media Pendidikan. Jakarta: Raja Grapindo Persada.

Astuti, S. (2015). Penggunaan Media Kartu Huruf Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Pemulaan Ditkintan Komara Kelompok B.

Aqib, Z. (2016). Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru SMP, SMA, SMK. Bandung: CV Yrama Widya.

Fadillah. (2017). Bermain dan Permainan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencanas.

Halimah, A. (2014). Metode Pembelajaran Membaca dan Menulis Pemulaan di SD/MI. Auladuana, 1(2), 193.

Hakim, N. (2007). Keterampilan Dasar Menulis. Pekanbaru: Cendekia Insani.

Kristiani, S. (2020). Penggunaan Media Kartu Kata untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemulaan pada Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar. Edudikara, 5(1), 36.

Kunandar. (2011). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: Rajawali Pers.

Mulyono, A. (1995). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: IKIP Jakarta Press.

Munawir, Y. (2003). Pendidikan Bagi Anak Dengan Probelma Belajar. Solo: Tiga Serangkai.

Nurlaila. (2018). Penggunaan Media Kartu Huruf untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Pemulaan. Jurnal Petik, Vol. 4 No. 2, 135.

Rayandra, A. (2011). Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta: Gaung Persada.

Riri. (2015). Peningkatan Keterampilan Siswa Menulis Pemulaan Melalui Metode SAS di Kelas I SDN Raranggonau. Jurnal Kreatif Onleni, 7(3), 197–198.

Setia, P. (2018). Penggunaan Media Kartu Kata Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Kalimat Sederhana di Sekolah Dasar. Posiding Seminar dan Diskusi Nasional.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: CV Alfabeta.

Sumiati, (dkk). (2013). Peningkatan Kemampuan Menulis Permulaan Melalui Aneka Media pada Anak Usia 4–5 Tahun. FKIP UNTAN.

Udhiyanasari, (dkk). (2019). Peningkatan Kemampuan Menulis Pemulaan Dengan Metode Analisis Glass. Journal of Elementary School, 2(1), 1–20.

Wassid, I. (2013). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.