PENGARUH PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN TERHADAP PENDIDIKAN KARAKTER SISWA KELAS IVSD NEGERI 091644 BAHLIAS KECAMATAN BANDAR

Esy Minar Parhusip; Rumiris Lumban Gaol; Dyan Wulan Sari HS; Darinda Sofia Tanjung

doi:10.33578/pjr.v6i1.8530

Authors

Esy Minar Parhusip Universitas Katolik Santo Thomas Medan, Indonesia Author
Rumiris Lumban Gaol Universitas Katolik Santo Thomas Medan, Indonesia Author
Dyan Wulan Sari HS Universitas Katolik Santo Thomas Medan, Indonesia Author
Darinda Sofia Tanjung Universitas Katolik Santo Thomas Medan, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/pjr.v6i1.8530

Keywords:

pembelajaran dalam jaringan, pendidikan karakter

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat pembelajaran dalam jaringan siswa di kelas IV SD Negeri 091644 Bahlias Kecamatan Bandar Tahun Pembelajaran 2020/2021. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif jenis survey. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 091644 Bahlias Kecamatan Bandar. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan adanya pengaruh pembelajaran dalam jaringan terhadap pendidikan karakter dikelas IV SD Negeri 091644 Bahlias Kecamatan Bandar Tahun Pembelajaran 2020/2021. Instrument yang digunakan untuk mengukur pembelajaran dalam jaringan adalah angket yang terdiri dari 47 butir. Sedangkan untuk mengukur pendidikan karakter digunakan nilai hasil angket pembelajaran jaringan. Setelah dilakukan pengukuran terhadap pembelajaran dalam jaringan, didapat nilai mean (rata-rata) skor hasil angket sebesar 145.7. Hal ini berarti pembelajaran dalam jaringan di SD Negeri 091644 Bahlias Kecamatan Bandar berada pada tingkat tinggi. Untuk mengetahui tingkat pengaruh antara pembelajaran dalam jaringan dengan pendidikan karakter, digunakan rumus korelasi dari pearson. Dari hasil perhitungan diperoleh rhitung 0.827, yang berarti nilai korelasi kuat/berkorelasi. Uji signifikasi dilakukan untuk menguji hipotesis, yaitu dengan membandingkan nilai thitung dengan ttabel. Diperoleh nilai thitung = 7.209 sedangkan ttabel = 1.706. Karena thitung ≥ ttabel (7.209 ≥ 1.706) maka Ha diterima dan Ho ditolak. Melalui uji t tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan signifikan antara pembelajaran dalam jaringan dengan pendidikan karakter.

References

Andi, Suryadi. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Uwais Inspirasi Indonesia.

Apriyanti, Nia, & Burhendi, Feri Cahyo Adi. (2020). Analisis Evaluasi Pembelajaran Daring Berorientasi pada Karakter Siswa. Prosiding Seminar dan Diskusi Pendidikan Dasar: Pendidikan Karakter, 0(1). https://doi.org/10.21831/jpk.v0i1.8615

Arikunto, Suharsimi. (2014). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi ke-15). Jakarta: PT Rineka Cipta.

Dimyati, & Mudjiono. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Dyan, Wulan Sari Hidayah, & Kurniawan, Agus. (2020). Perbedaan Sikap Ilmiah Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Inquiry Training dengan Model Pembelajaran Direct Instruction. Jurnal Tunas Bangsa, 7(2), 174–188. https://doi.org/10.46244/tunasbangsa.v7i2.1160

Gusty, Sri, Simarmata, Janner, Nur, Muhammad, et al. (2020). Belajar Mandiri: Pembelajaran Daring di Tengah Pandemi Covid-19. Medan: Yayasan Kita Menulis.

Hendriana, Erlis Chusniati, & Jacobus, Arifin. (2017). Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah Melalui Keteladanan dan Pembiasaan. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 1(2), 25. https://doi.org/10.26737/jpdi.v1i2.262

Hidayah, Nur. (2015). Penanaman Nilai-Nilai Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 2(2), 190–204. https://doi.org/10.24042/terampil.v2i2.1291

Kurniasih, Imas Siti Banun. (2017). Pendidikan Karakter: Internalisasi dan Metode Pembelajaran di Sekolah. Jakarta: Kata Pena.

Maunah, Binti. (2016). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembentukan Kepribadian Holistik Siswa. Jurnal Pendidikan.

Marta, Fransiskus, Simorangkir, Fransiska Maria Adeline, & Tanjung, Daitin Siregar. (2019). Pendekatan Multiple Intelligences Berbasis Budaya. Jurnal Education and Development, 7(4), 302–304.

Matanari, Citra, Lumban Gaol, Rospita, & Simarmata, Ester. (2020). Hubungan Pendidikan Karakter terhadap Perkembangan Sosial Anak Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 6(2), 294–300. https://doi.org/10.31949/educatio.v6i2.435

Meda, Yuliana, Simarmata, Janner, & Siregar, Roslina. (2020). Pembelajaran Daring: Teori dan Penerapan. Medan: Yayasan Kita Menulis.

Munjiatun. (2018). Penguatan Pendidikan Karakter: Antara Paradigma dan Pendekatan. Jurnal Kependidikan, 6(2), 334–349. https://doi.org/10.24090/jk.v6i2.1924

Muslich, Mansur. (2018). Pendidikan Karakter. Jakarta: Bumi Aksara.

Omeri, Nurlaila. (2015). Pentingnya Pendidikan Karakter dalam Dunia Pendidikan. Manajer Pendidikan, 9(3), 50–70.

Pane, Aprida, & Dasopang, Muhammad Darwis. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945

Panjaitan, Maria Fransiska, Sitepu, Agustina, Lumbangaol, Rosinta, & Silaban, Janson. (2020). Pengaruh Pramuka terhadap Nilai Pendidikan Karakter Peserta Didik SDN 106144. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 6(2), 456–461. https://doi.org/10.31949/educatio.v6i2.569

Pohan, Eddy Siregar. (2020). Konsep Pembelajaran Daring Berbasis Pendekatan Ilmiah. Jakarta: CV Sarnu Untung.

Puspitasari, Endang. (2016). Pendekatan Pendidikan Karakter. Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial dan Ekonomi, 3(2), 50–75. https://doi.org/10.24235/edueksos.v3i2.355

Sandu, Siyoto, & Ali, Sodik. (2015). Dasar Metodologi Penelitian. Jakarta: Media Publishing.

Simorangkir, Fransiska Maria Adeline, & Tanjung, Daitin Siregar. (2019a). Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Tematik dengan Pendekatan Multiple Intelligences Berbasis Budaya Batak Angkola untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Education and Development, 7(4), 302–304.

Simorangkir, Fransiska Maria Adeline, & Tanjung, Daitin Siregar. (2019b). Implementation of Multiple Intelligences Approach Based on Batak Angkola Culture in Learning Thematic for Class IV SD Negeri 100620 Pargarutan Julu South Tapanuli District. Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal, 2(4), 547–551. https://doi.org/10.33258/birle.v2i4.538

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Suyono, & Hariyanto. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Tanjung, Daitin Siregar. (2016). Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) di Kelas V SDN 200111 Padang Sidimpuan. Jurnal AMIK MBP, 4(1), 68–79.

Wayan, I. Santika. (2020). Pendidikan Karakter pada Pembelajaran Daring. IVCEJ, 3(1), 8–19.