PENGARUH DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA  SISWA KELAS IV DI SD NEGERI 066050 MEDAN DENAI

Rosa Maria S; Reflina Sinaga; Darinda Sofia Tanjung

doi:10.33578/10.33578/pjr.v6i4.8473

Authors

Rosa Maria S Universitas Katolik Santo Thomas, Medan, Indonesia Author
Reflina Sinaga Universitas Katolik Santo Thomas, Medan, Indonesia Author
Darinda Sofia Tanjung Universitas Katolik Santo Thomas, Medan, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/10.33578/pjr.v6i4.8473

Keywords:

learning discipline, students’ learning outcomes, mathematics

Abstract

This article focuses on a study that was designed to determine the level of students’ learning discipline. The type of study was quantitative research. The subjects of the study involved the fourth-grade students of SD Negeri 066050 Medan Denai. Based on the results, there was an effect of discipline on learning outcomes at the fourth-grade level of SDN 066050 Medan Denai in the academic year of 2020/2021. The research instrument was used to measure learning discipline. The instrument was a questionnaire that consisted of 40 items. Meanwhile, to measure students’ learning outcomes, the researcher used math scores. After measuring the learning discipline, the mean (average) score of the questionnaire was 120.3. It means that the learning discipline for students at SDN 066050 Medan Denai was categorized as high level. To determine the effect level between learning disciplines and learning outcomes, the Pearson correlation formula was used. Based on the count result, rcount was 0.609, which meant that the correlation value was strong or correlated. The significance test was carried out to test the hypothesis by comparing the value of tcount with ttable. The value of tcount was 4.062 while ttable was 2.042. Because tcount 4.062 was higher than ttable 2,042, thus Ha was accepted and Ho was rejected. Through the ttest,, it could be concluded that there was a significant relationship between students’ learning discipline and learning outcomes.

References

Amri, S. (2016). Pengembangan dan Model Pembelajaran dalam Kurikulum 2013 (M. Jauhar, Ed.).Ardiansyah, H. (2013). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Disiplin Belajar Siswa Kelas XII Jurusan Administrasi Pekantoran di SMK NU 01 Kendal Tahun Pelajaran 2012/2013.

https://lib.unnes.ac.id/19237/

Arifin, & Rusdiana. (2019). Manajemen Pendidikan Karakter.

Asmadi, B. B. B. (2017). Pengaruh Disiplin Belajar dan Lingkungan Keluarga terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN Gugus Ki Hajar Dewantara Mijen Semarang.

Aunurrahman. (2014). Belajar dan Pembelajaran (9th ed.). Alfabeta.

Darinda, S. T. (2020). Hubungan Disiplin Belajar dengan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V di SD Negeri 24 Tanjung Bunga. PGSD FIP UNIMED.

Djamarah. (2011). Psikologi Belajar. PT Rineka Cipta.

Ginanjar. (2019). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika. Retno.

Hamalik, O. (2016). Proses Belajar Mengajar.

Hendriana, H., & Soemarmo, U. (2016). Penilaian Pembelajaran Matematika (N. F. Atif, Ed.).

Khafid. (2007). Pengaruh Disiplin Belajar dan Lingkungan Keluarga terhadap Belajar Ekonomi. Suroso.

Mailani, E. (2015). Penerapan pembelajaran yang menyenangkan. Elementary School Journal PGSD FIP Unimed, 1(1), 8–11.

Mailani, E. (2018). Upaya meningkatkan hasil belajar matematika pada materi pecahan melalui permainan monopoli pecahan. Jurnal Handayani, 4(1), 1–14.

Mailani, E., Simanihuruk, A., & Manurung, I. F. U. (2019). Pengembangan media berbasis Interactive Audio Interaction (IAI) bagi mahasiswa PGSD Unimed. Elementary School Journal PGSD FIP Unimed, 9(4), 290–299.

Mailani, E., & Wulandari, E. (2019). Pengembangan buku ajar matematika materi penjumlahan bilangan desimal dengan pecahan campuran berbasis pendekatan scientific di SDN 101771 Tembung T.A 2018/2019. Elementary School Journal PGSD FIP Unimed, 9(2), 94–103.

https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v9i2.14318

Naibaho, D. E., Sipayung, R., & Tanjung, D. S. (2020). Hubungan disiplin belajar dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas V di SD Negeri 24 Tanjung Bunga. School Education Journal PGSD FIP Unimed, 10(4), 342–351.

Nainggolan, M., Tanjung, D. S., & Simarmata, E. J. (2021). Pengaruh model pembelajaran SAVI terhadap hasil belajar matematika siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2617–2625.

Pardosi, B., Tanjung, D. S., & Anzelina, D. (2020). Pengaruh model SAVI terhadap hasil belajar pada tema organ gerak hewan dan manusia di kelas V SD Negeri 173593 Parsoburan. ESJ (Elementary School Journal), 10(3), 175–184.

Pulungan. (2018). Ensiklopedia Pendidikan. Jakarta: Gramedia.

Rusni. (2018). Pengaruh Kedisiplinan Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar.

Rusni, & Agustan. (2018). Pengaruh kedisiplinan belajar terhadap hasil belajar matematika siswa di sekolah dasar. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 1(1), 1–9.https://doi.org/10.26618/jrpd.v1i1.1233

Simarmata. (2020). Pelajaran matematika kelas VA SD Agia Sophia. 6(2), 407–412.

Sinaga, R. (2020). Peningkatan hasil belajar menggunakan model probing. 6(2), 363–368.

Sinaga, R., & Tanjung, D. S. (2019). Efektivitas penggunaan Interactive Educational Multimedia Learning berbasis teori kognitif terhadap dyslexic student di sekolah dasar. Jurnal Guru Kita, 3(4), 338–341.

Sinurat, R., Tanjung, D. S., Anzelina, D., & Abi, A. R. (2021). Analisis cara belajar siswa berprestasi kelas IV di SDN 097376 Sippan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Sekolah Dasar, 14(1), 28–37.

Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Pena.

Sudjana. (2019). Metoda Statistika. Bandung: Pustaka.

Sugiyono. (n.d.). Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: CV Alfabeta.

Suyono, & Hariyanto, M. (2016). Belajar dan Mengajar. Bandung: Pena.

Tanjung, D. (2016). Meningkatkan hasil belajar IPS siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) di kelas V SDN 200111 Padang Sidempuan. IV.

Tegal, & Barat, K. (2020). Pengaruh Disiplin dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Se-Gugus Gajah Mada Kecamatan Tegal Barat Kota Tegal.

Tu’u. (2008). Peran Disiplin pada Perilaku dan Prestasi Siswa.

Wulan. (2018). Pengaruh Disiplin Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa MTs Swasta Muhammadiyah-13 Tanjung Morawa. Noshiza.