IMPLEMENTATION OF OBSERVE, CRITICIZE, AND FIX IT (OCF) METHOD IN INCREASING TEACHER'S ABILITY TO ARRANGE QUESTIONS

Oyong  Risman

doi:10.33578/pjr.v4i2.7975

Authors

Oyong Risman SDN 014 Sidodadi, Kuantan Singingi, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/pjr.v4i2.7975

Keywords:

observe, criticize, fix it, teachers’ ability, arranging questions

Abstract

This research is motivated by teachers’ ability in arranging questions as an exam outline and the low quality of the questions. Through the Observe, Criticize, and Fix it (OCF) method, it is hoped that teachers’ ability will increase in arranging the questions. This study was an action research conducted at SDN 014 Sidodadi, Logas Tanah Darat District, with 7 teachers as the research subjects. Data were collected through observation sheets and analyzed to see the improvement in teachers’ ability after mentoring with the OCF method. The results of the study showed that in the first cycle, the average percentage of teachers’ abilities was 67.1%, categorized as enough, while in the second cycle it reached 85.4%, which was categorized as good. Based on the results of the study, it can be concluded that the ability of SDN 014 Sidodadi Logas Tanah Darat teachers in arranging questions for exam outlines has increased through the Observe, Criticize, and Fix it (OCF) method.

References

Ananda, R., & Fadhilaturrahmi. (2018). Analisis Kemampuan Guru Sekolah Dasar dalam Implementasi Pembelajaran Tematik di SD. Jurnal Basicedu, 2(2), 11–21.

Asmini, K. (2017). Upaya Peningkatan Kompetensi Guru dalam Menyusun Silabus dan RPP Melalui Supervisi Akademik yang Berkelanjutan di SDN 4 Sumberrejo Kab. Malang. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 6(2), 177–194.

Astuti, S. (2017). Supervisi Akademik untuk Meningkatkan Kompetensi Guru di SD Laboratorium UKSW. Scholaria, 7(1), 49–59.

Fahdini, R., Mulyadi, E., Suhandani, D., & Julia. (2014). Identifikasi Kompetensi Guru sebagai Cerminan Profesionalisme Tenaga Pendidik di Kabupaten Sumedang. Mimbar Sekolah Dasar, 1(1), 33–42.

Gusmarni. (2019). Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Menyusun Butir Soal melalui Kegiatan Workshop di Sekolah Dasar. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 3(5), 1129–1136.

Hayati, N., & Mardapi, D. (2014). Pengembangan Butir Soal Matematika SD di Kabupaten Lombok Timur sebagai Upaya dalam Pengadaan Bank Soal. Jurnal Kependidikan, 44(1), 26–38.

Haryati, M. (2009). Model dan Teknik Penilaian pada Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Gaung Persada.

Ismail, M. (2010). Kinerja dan Kompetensi Guru dalam Pembelajaran. Lentera Pendidikan, 13(1), 44–63.

Kasiono, D. (2019). Peningkatan Kemampuan Menyusun Soal dengan Metode Pendampingan Berpola SP3R pada Guru SDN Sepanyul Kecamatan Gudo Kabupaten Jombang Tahun 2018. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan, 4(1), 33–41.

Kartowagiran, B. (2011). Kinerja Guru Profesional (Guru Pasca Sertifikasi). Cakrawala Pendidikan, 3(3), 463–473.

Leksono, S., Rustaman, N., & Redjeki, S. (2013). Kemampuan Profesional Guru Biologi dalam Memahami dan Merancang Model Pembelajaran Konservasi Biodiversitas di SMA. Cakrawala Pendidikan, 32(3), 408–419.

Listyawati, M. (2012). Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Terpadu di SMP. Journal of Innovative Science Education, 1(1), 62–69.

Moleong, J. (2014). Lexy, Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Nurkhan. (2016). Peningkatan Kompetensi Pengelolaan Penilaian Kurikulum 2013 Melalui Pendampingan bagi Guru Sekolah Dasar. Jurnal Refleksi Edukatika, 7(1).

Pramana, Arif, Y., Supraptono, E., & Pribadi, F. S. (2013). Aplikasi Microsoft Office Excel 2010 untuk Menganalisis Butir Soal Pilihan Ganda. Jurnal Teknik Elektro, 5(2), 93–95.

Susiatin. (2019). Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Menyusun Kisi-kisi Soal dengan Metode Pendampingan Pola OCF. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan, 4(1), 17–24.

Thoha, M. (2004). Perilaku Organisasi: Konsep Dasar dan Aplikasinya. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Werdayanti, A. (2008). Pengaruh Kompetensi Guru dalam Proses Belajar Mengajar di Kelas dan Fasilitas Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 3(1), 79–92.