ANALYSIS OF SKILL CRITICAL THINKING STUDENTS ON LEARNING MATHEMATICS CURRICULUM 2013 CLASS V SDN 59 PEKANBARU

Cindy Rahmadani Putri

doi:10.33578/pjr.v4i5.8028

Authors

Cindy Rahmadani Putri Universitas Riau, Pekanbaru, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/pjr.v4i5.8028

Keywords:

critical thingking skills, mathematics, primary school

Abstract

Critical thinking skills are very important owned, because having critical thinking skills can help us think logically in overcoming the problems we face and looking for and developing alternative solutions to those problems.This study aims to identify and describe student’s critical thinking skills in mathematics learning curriculum 2013 class V SDN 59 Pekanbaru. This research was conducted on January 22, 2020. Research subjects totaled 35 students consisting of 19 male students and 16 female students. This type of research is qualitative research. Data collection instruments in the form of test questions consisting of 5 essay questions and interview guidelines conducted on several students. The results showed 60% in the very low category, 27.5% in the low category, 8.5% in the medium category, and 2.8 in the high and very high categories. Based on the result of data analysis, it can be concluded that the critical thinking skills of studnts in learning mathematics in curriculum 2013 class V SDN 59 Pekanbaru are in the very low category

References

Adeyemi, S. (2012). Developing critical thinking skills in students: A mandate for higher education in Nigeria. European Journal of Educational Research.

Ariandari, W. (2015). Mengintegrasikan higher order thinking dalam pembelajaran creative problem solving. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika UNY 2015. Universitas Negeri Yogyakarta.

Azizah, M. (2018). Analisis keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar pada Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Pendidikan, 61.

Ennis, R. H. (1996). Critical thinking. USA: Prentice Hall, Inc.

Filsaime, D. (2008). Menguak kemampuan berpikir kritis dan kreatif (Diterjemahkan oleh Sunarni, M.E.). Jakarta: Buku Berkualitas Prima.

Fisher, A. (2008). Berpikir kritis. Jakarta: Erlangga.

Hanavy, M. S. (2014). Konsep belajar dan pembelajaran. Jurnal Lentera Pendidikan.

Hassoubah, Z. I. (2004). Developing creative & critical thinking skills (Cara berpikir kreatif dan kritis). Jakarta: Nuansa.

Karim, N. (2015). Kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan model JUCAMA di sekolah menengah pertama. Jurnal Pendidikan Matematika.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

Novirin, D. (2014). Efektivitas penerapan metode group investigation dalam peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi dan prestasi belajar peserta didik kelas X mata pelajaran kewirausahaan di SMK PGRI 2 Prabumulih tahun ajaran 2013/2014 (Skripsi). Universitas PGRI, Prabumulih.

Nugraha, A. (2017). Analisis kemampuan berpikir kritis ditinjau dari keterampilan proses sains dan motivasi belajar melalui model PBL. Journal of Primary.

O’Sullivan, M. (2010). A collaborative approach to implementing 21st century skills in a high school senior research class. Education Libraries, 3–9.

Slavin, R. E. (2009). Psikologi pendidikan: Teori dan praktik (Edisi ke-9, diterjemahkan oleh Marianto Samosir). Jakarta: PT Indeks.

Soedjadi, R. (2000). Kiat pendidikan matematika di Indonesia. Jakarta: Depdiknas.

Stobaugh, R. (2013). Assessing critical thinking in middle and high schools: Meeting the Common Core. New York: Routledge.

Sugiyono. (2011). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suherman, E. (2003). Strategi pembelajaran matematika kontemporer. JICA.

Susanto, A. (2015). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.

Susilowati, D. (2017). Analisis keterampilan berpikir kritis siswa Madrasah Aliyah Negeri di Kabupaten Magetan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains (SNPS).

Wasti, S. (2013). Hubungan minat belajar dengan hasil belajar mata pelajaran tata busana di Madrasah Aliyah Negeri 2 Padang (Skripsi). Universitas Negeri Padang.

Yusuf, M. (2017). Metode penelitian. Jakarta: Kencana.