ANALISIS PENERAPAN 3S (SALAM, SAPA, SENYUM) PESERTA DIDIK SD NEGERI 6 PEKANBARU

Asha Yuli Andiska; Zairul Antosa; Guslinda

doi:10.33578/pjr.v6i1.8278

Authors

Asha Yuli Andiska Universitas Riau, Pekanbaru, Indonesia Author
Zairul Antosa Universitas Riau, Pekanbaru, Indonesia Author
Guslinda Universitas Riau, Pekanbaru, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/pjr.v6i1.8278

Keywords:

deskripsi sikap peduli sosial, kepedulian sosial, salam sapa senyum

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sikap peduli sosial di SD Negeri 6 Pekanbaru, ditinjau dari sikap salam, sapa, dan senyum yang diterapkan oleh siswa di lingkungan sekolah. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas tinggi, yaitu kelas IV dan V. Adapun teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara. Observasi dan wawancara yang dilakukan bersifat tidak terstruktur, sehingga tidak menggunakan instrumen yang baku, melainkan hanya berpedoman pada indikator dan sikap salam, sapa, dan senyum. Untuk wawancara, peneliti mengambil 30 peserta didik, yaitu 15 peserta didik kelas IV dan 15 peserta didik kelas V. Hasil data yang diperoleh menunjukkan bahwa sebagian peserta didik sudah memiliki kepedulian sosial yang cukup tinggi terhadap lingkungannya. Hal ini ditunjukkan melalui beberapa perilaku sosial yang mereka lakukan dengan ikhlas tanpa mengharapkan imbalan apa pun.

References

Admizal. (2018). Pendidikan nilai kepedulian sosial pada siswa kelas V di sekolah dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 1, 163–180.

Alwisol. (2008). Psikologi kepribadian edisi revisi. Malang: UMM Press.

Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian: Pendekatan suatu praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Baron, R. A., & Byrne, D. (2005). Psikologi sosial (Alih Bahasa: Ratna Djuwita). Jakarta: Erlangga.

Darmiyati, Z. (2011). Pendidikan karakter dalam perspektif teori dan praktik. Yogyakarta: UNY Press.

Djuita, P. (2017). Pembinaan etika sopan santun peserta didik kelas V melalui pembelajaran pendidikan kewarganegaraan di Sekolah Dasar No. 45 Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1, 27–36.

Hidayatillah, Y. (2014). Urgensi eksistensi Pancasila di era globalisasi (Studi kritis terhadap persepsi mahasiswa STKIP PGRI Sumenep tentang eksistensi Pancasila). Jurnal Exsis, 6(2), 20–34.

Mahabbati, A. (2006). Identifikasi anak dengan gangguan emosi dan perilaku di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Khusus (JPK), 2, 3–4.

Mahardi, D. (2013). The power of care. Jakarta: Elex Media Komputindo.

Masrukhan, A. (2016). Pelaksanaan pendidikan karakter peduli sosial di SD Negeri Kotagede 5 Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Edisi 29 Tahun ke-5, 2, 812.

Moleong, L. J. (2014). Metode penelitian kualitatif. Bandung: Rosda Karya.

Samani, M. (2013). Konsep dan model pendidikan karakter. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Santrock, J. W. (2011). Masa perkembangan anak (Alih bahasa: Verawaty P. & Wahyu A.). Jakarta: Salemba Humanika.

Sarwono, S. W. (1997). Psikologi sosial. Yogyakarta: Andi.

Simanjuntak, B. (1990). Pembinaan akhlak (suatu pengantar). Bandung: CV Diponegoro. Cetakan IV.

Siregar, S. (2011). Statistika deskriptif untuk penelitian. Jakarta: Rajawali Pers.

Sugiyono. (2015). Metode penelitian pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sukmadinata, S. N. (2015). Metode penelitian pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Puspitasari, S. (2019). Upaya peningkatan body acceptance baseline melalui gerakan Say No to Body Shaming di kalangan pelajar Kota Mojokerto. Jurnal Pelayanan Kepada Masyarakat, 2, 110–119.

Pongoliu, A. H. (2017). Pembinaan karakter siswa dalam membentuk sikap 3S (Senyum, Sapa, dan Salam). Jurnal Riset dan Pengembangan Ilmu Pengetahuan, 2(3), 201–202.

Trianto, B. (2015). Riset modelling (Teori, konsep dan prosedur melakukan penelitian serta aplikasi pengolahan data penelitian dengan program LISREL). Pekanbaru: Adh Dhuha Institute.

Tumanggor, R. (2016). Ilmu sosial dan budaya dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.