The Influence of the Inquiry Learning Model Based on the Quizizz Application on the Learning Outcomes of Class IV Students of State Elementary School 064022 Medan Tuntungan

Devi Marissa Sibuea; Patri Janson Silaban; Nova Florentina Ambarwati; Regina Sipayung; Rumiris Lumbangaol

doi:10.33578/pjr.v9i2.9994

Authors

Devi Marissa Sibuea Universitas Katolik Santo Thomas, Medan Author
Patri Janson Silaban Universitas Katolik Santo Thomas, Medan Author
Nova Florentina Ambarwati Universitas Katolik Santo Thomas, Medan Author
Regina Sipayung Universitas Katolik Santo Thomas, Medan Author
Rumiris Lumbangaol Universitas Katolik Santo Thomas, Medan Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/pjr.v9i2.9994

Keywords:

quizizz application based learning model, learning outcomes

Abstract

This research aims to determine the effect of the Inquiry Learning learning model based on the Quizizz application on the learning outcomes of class IV students at SD Negeri 064022 Medan Tuntungan for the 2023/2024 academic year. This type of research is quantitative using experimental methods. The population of this research was class IV students at SD Negeri 064022 Medan Tuntungan, totaling 29 students. Sampling was taken using probability sampling techniques and was obtained from class IV, totaling 29 students. The results of this research show that student learning outcomes are in the very good category with an average of 81.1. The results of this research show that the correlation test results can be seen that the correlation coefficient is 0.816, meaning r_count (0.816) ≥ r_table (0.367), so h_a is accepted. So there is a very strong influence between the Inquiry Learning model based on the Quizizz application on the learning outcomes of class IV students at SD Negeri 064022 Medan Tuntungan. It can also be seen from the t-test where t_count ≥ t_table, namely 7.328 ≥ 2.045, thus stating that h_a is accepted. This shows that there is a significant positive influence from using the Inquiry Learning model based on the Quizizz application on the learning outcomes of class IV students at SD Negeri 064022 Medan Tuntungan for the 2023/2024 academic year.

References

Abdillah, R., Kuncoro, A., Erlangga, F., & Ramdhan, V. (2022). Pemanfaatan aplikasi kahoot! dan quizizz sebagai media pembelajaran interaktif berbasis gamifikasi. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 2(01), 92-102.

Amsari, D. (2018). Implikasi Teori Belajar E. Thorndike (Behavioristik) dalam pembelajaran matematika. Jurnal Basicedu, 2(2), 52-60.

Anggraini, W., Santi, A. U. P., & Gery, M. I. (2020, October). Pemanfaatan aplikasi quizizz untuk tematik dalam pembelajaran jarak jauh kelas III di SDN Kebayoran Lama Utara 07 Pagi. In Prosiding Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ (Vol. 2020).

Annisa, R., & Erwin, E. (2021). Pengaruh penggunaan aplikasi Quizizz terhadap hasil belajar IPA siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3660-3667.

Arikunto, S. (2024). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis . Jakarta : Rineka Cipta

Arini, D. A., Gianistika, C., & Rahmat, R. (2019). Penerapan Pendekatan Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SDN Rengasdengklok Selatan II). Jurnal Tahsinia, 1(1), 25-37.

Burhanuddin, B., & Fitriani, F. (2024). Teori-Teori Belajar Dan Pembelajaran:" Neurosains Dan Multiple Intelligence".

Cahyani, F., Nurdiana, A., & Elvadola, C. (2022). Penerapan Strategi Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas 4 Sdn 01 Bumi Sari 2021/2022. Cerdas: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Dasar, 1(1), 45-52.

Damayanti, I. (2014). Penerapan model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPA sekolah dasar (Doctoral dissertation, State University of Surabaya).

Dewi, P. S. (2016). Perspektif guru sebagai implementasi pembelajaran inkuiri terbuka dan inkuiri terbimbing terhadap sikap ilmiah dalam pembelajaran sains. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 1(2), 179-186.

Dimyanti & Mudjiono.(2019). Belajar & Pembelajaran.In 6. PT Asdi Mahastya, Jakarta.

Fadly, R. D., Sulastry, T., & Side, S. (2020). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Quizizz pada Model Pembe-lajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament terhadap Hasil Belajar Pe-serta Didik Kelas XI MIA SMAN 1 Gowa (Studi Materi Pokok Larutan Penyangga). Jurnal Chemica, 21(1), 100-108.

Fathurrahman, F., & Fitrah, M. (2023). Software Geogebra Pada Pembelajaran Matematika: Studi Literatur. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 4(1), 33-40.

Fimansyah, D. (2015). Pengaruh Strategi pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika. Judika (Jurnal Pendidikan UNSIKA), 3(1).

Fitria, Y., & Indra, W. (2020). Pengembangan model pembelajaran PBL berbasis digital untuk meningkatkan karakter peduli lingkungan dan literasi sains. Deepublish.

Gaol, R. L., & Simarmata, E. J. (2019). Efektivitas bahan ajar tematik sekolah dasar berbasis budaya lokal melalui penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) terhadap aktivitas belajar siswa. In Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan (Vol. 3, No. 4, pp. 1032-1035).

Gustiawati, R. H. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA SMP pada Konsep Pewarisan Sifat Makhluk Hidup melalui Model Pembelajaran Inkuiri. Jurnal Pendidikan Indonesia Gemilang, 2(1), 25-31.

Hamdu, G., & Agustina, L. (2011). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Ipa Di Sekolah Dasar. Jurnal penelitian pendidikan, 12(1), 90-96.

Handayani, L. (2012). Unnes Science Education Journal. USEJ, 1(2). http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/usej

Hanura, H. (2020). Pengaruh Model Inquiry Learning Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Studi Literatur. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 1(2), 64-70.

Hastuti, I. T. (2021). Pembelajaran Pkn Dengan Memanfaatkan Aplikasi Quizizz Di Tengah Pandemi Covid 19. EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 1(3), 99-106.

Hidayati, I. D., & Aslam, A. (2021). Efektivitas media pembelajaran aplikasi quizizz secara daring terhadap perkembangan kognitif siswa. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 4(2), 251-257.

Istarani. (2019). 58 Model Pembelajaran Inovatif. Media persada.

Juhdy, H. (2022). Penerapan metode pembelajaran berbasis inquiry untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran kimia materi termokimia: Perubahan entalpi di kelas xi ipa-1 semester i sman 1 Palibelo tahun pelajaran 2019/2020. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2(2), 126-142.

Juniati, N. W., & Widiana, I. W. (2017). Penerapan model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan hasil belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(1), 20-29.Jurnal Basicedu, 4(4), 1291-1301.

Kaban, R. H., Anzelina, D., Sinaga, R., & Silaban, P. J. (2020). Pengaruh model pembelajaran PAKEM terhafap hasil belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 102-109. Https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.574.

Kadir, A., & Asrohah, H. (2015). Pembelajaran tematik.

Larasati, P. R. (2023). Pengembangan Instrumen Penilaian Pembelajaran Matematika Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Pada Tema 1 Menggunakan Quizizz Di Kelas 1 Sekolah Dasar (Doctoral dissertation, Pendidikan Guru Sekolah Dasar).

Lawe, Y. U. (2018). Pengaruh model pembelajaran berbasis proyek berbantuan lembar kerja siswa terhadap hasil belajar IPA siswa SD. Journal of Education Technology, 2(1), 26-34.

Lubis, L., Malau, B., Susanto, I., & Panjaitan, J. (2023). Pengaruh Model Inquiry Learning Berbantuan Kinemaster Pada Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Pengukuran Kelas X Semester I Sma Negeri 1 Parlilitan Tp 2022/2023. Jurnal Penelitian Fisikawan, 6(2), 48-60.

Mahayana, F. A. (2021). Pengaruh pembelajaran berbantuan media interaktif quizizz terhadap hasil belajar ipa kelas v sd islam sultan agung 1 semarang (Doctoral dissertation, Universitas Islam Sultan Agung).

Muin, A., & Ulfah, R. M. (2012). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswadengan Pembelajaran Menggunakan Aplikasimoodle. PYTHAGORAS Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1).

Mulia, E., Zakir, S., Rinjani, C., & Annisa, S. (2021). Kajian Konseptual Hasil Belajar Siswa dalam Berbagai Aspek dan Faktor yang Mempengaruhinya. Dirasat: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam, 7(2), 137-156.

Nila, F. S. (2021). Keterampilan Guru Dalam Pengelolaan Kelas Pada Pembelajaran Tematik di SD Negeri 1 Bungkanel Kabupaten Purbalingga (Doctoral dissertation, IAIN PURWOKERTO).

Nuraini, W., Nurdiana, A., & Elvadola, C. (2022). Penerapan Model Inkuiri Dalam Meningkatan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Iv Sd Negeri Sidomukti Kecamatan Tanjung Sari Lampung Selatan Tahun Pelajaran 2022-2023. CERDAS: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Dasar, 1(1), 305-314.

Pasaribu, R. R. (2019). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Pokok Neraca di Kelas X SMK Swasta HKBP Padangsidimpuan. JURNAL MISI, 2(3), 74-86.

Prasetiyo, M. B., & Rosy, B. (2021). Model pembelajaran inkuiri sebagai strategi mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(1), 109-120.

Rahmadhani, Y., & Fitria, Y. (2020). Pengaruh Model Inkuiri terhadap Hasil Belajar Tematik Terpadu Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2693-2699.

Ramadhani, A. N., Herniati, U., & Trimurtini, T. (2023). Penerapan Model Inquiry Learning Variasi Pembelajaran Sosial Emosional Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Inggris Kelas 2 SDN Srondol Wetan 5 Semarang. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial (JUPENDIS), 1(4), 29-40.

Rasyidah, K., Supeno, S., & Maryani, M. (2018). Pengaruh guided inquiry berbantuan phet simulations terhadap hasil belajar siswa sma pada pokok bahasan usaha dan energi. Jurnal Pembelajaran Fisika, 7(2), 129-134.

Rawa, N. R., Ninu, M. Y., & Lawe, Y. U. (2019). Pengaruh model inquiry learning terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas IV SD. Jurnal ilmiah pendidikan citra bakti, 6(1), 35-46.

Relisma, R., Hendriana, E. C., & Mertika, M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Kognitif Ipa Siswa Kelas V Sdn 2 Singkawang. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 8(2), 212-217.

Rosidah, A. (2017). Penerapan model pembelajaran Kooperatif Snowball Throwing untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS. Jurnal cakrawala pendas, 3(2).

Rustam, S., & Santoso, A. B. (2015). Penerapan Metode Outdoor Study Pada Pembelajaran Geografi Kelas X Ips Ma Al Bidayah Kecamatan Bandungan Kabupaten Semarang Tahun 2014/2015. Edu Geography, 3(8).

Salsabila, U. H., Habiba, I. S., Amanah, I. L., Istiqomah, N. A., & Difany, S. (2020). Pemanfaatan aplikasi quizizz sebagai media pembelajaran ditengah pandemi pada siswa SMA. Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi, 4(2), 163-173.

Silaban, P. J. (2015). Meningkatkan Motivasi dan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt Berbantuan Alat Peraga Pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas VI SD Methodist-12 Medan Tahun Ajaran 2014 (Doctoral dissertation, UNIMED).

Silaban, P. J. (2017). Meningkatkan Motivasi Dan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa melalui Alat Peraga Montessori Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SD ASSisi Medan. Elementary School Journal Pgsd Fip Unimed, 7(4), 502-511.

Silaban, P. J. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas VI SD Negeri 066050 Medan Tahun Pembelajaran 2018/2019. Jurnal Ilmiah Aquinas, 2(1), 107-126.

Silaban, P. J. (2019). Efektivitas Pembelajaran Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt Berbantuan Alat Peraga Di Kelas Vi Sd Methodist-12 Medan Pada Kompetensi Dasar Luas Bangun Datar Sederhana. Jurnal Ilmiah Aquinas, 2(2), 175-199.

Silaban, P. J., & Hasibuan, A. (2021). Hubungan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Cat Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa. Jurnal Ilmiah Aquinas, 4(1), 48-59.

Silaban, P. J., Sinaga, B., & Syahputra, E. (2024). The Effectiveness Of Developing The Realistic Mathematics Education Based On Toba Batak Culture Learning Model To Improve The HOTS Capabilities Of Prospective Elementary School Teachers. Educational Administration: Theory and Practice, 30(5), 5625-5644.

Silaban, P. J. (2019). Penerapan model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika di Kelas VI SD Negeri 066050 Medan Tahun Pembelajaran 2018/2019. Jurnal Ilmiah Aquinas, 2(1), 107-126.

Silitonga, H., & Irvan, I. (2021). Pembelajaran Menyenangkan Dengan Aplikasi Quizizz Di Tengah Pandemi Covid-19. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 2(2), 144. https://doi.org/10.30596/jppp.v2i2.7082

Simatupang, A. (2021). Hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran kimia di SMA Negeri 2 Kota Jambi. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 1(3), 199-205.

Siregar, M. R. B., Angelina, A. D., Maisarah, M., Annisa, L., Mardianto, M., & Haidir, H. (2022). Peran Literasi Baca Tulis Dalam Menumbuhkan Minat Membaca Siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(2), 149-159.

Situmorang, D., Anzelina, D., Simarmata, E. J., Gaol, R. L., & Mahulae, S. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Inkuiri Pada Tema 7 Indahnya Keragaman Di Negeriku Dikelas Iv Sdn 065013 Medan Selayang Tahun Pembelajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Aquinas, 51-60.

Sudinata, M. A. (2017). Penerapan Tehnik Halaqah Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di MTS Tarbiyatus Sibyan Bekasi (Bachelor's thesis, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan).

Sugiarto, A. N., Komunikasi, I., Kristen, U., & Surabaya, P. (n.d.). Hambatan Komunikasi Horizontal PT Masterindo Jaya Global Indonesia.

Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif kualitatif R&D. Bandung: CV Alfabeta.

Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: CV Alfabeta.

Sulfemi, W. B. (2018). Hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar IPS di SMP Kabupaten Bogor.

Susanti, L. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Pada Siswa Kelas V Sdn Susukan 04 Kecamatan Ungaran Timur Kabupaten Semarang. Waspada (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan), 4(2), 80-89.

Sutarningsih, N. L. (2022). Model Pembelajaran Inquiry untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas V SD. Journal of Education Action Research, 6(1), 116. https://doi.org/10.23887/jear.v6i1.44929

Sutianah, D. C., PD, S., & PD, M. (2022). Belajar dan pembelajaran. Penerbit Qiara Media.

Tarigan, S. A. B. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Pokok Bahasan Bumi Dan Alam Semesta Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Think Pair Share Di Kelas V Sd Swasta Masehi 03 Kabanjahe Tp 2018/2019 (Doctoral Dissertation, Universitas Quality).

Thowijah, T., & Susapti, P. (2022). Efektivitas Penggunaan Tes Online Berbasis Quizizz Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Tema Benda-Benda Di Sekitar Kita. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 9(4), 100-108.

Ulandari, N., Putri, R., Ningsih, F., & Putra, A. (2019). Efektivitas model pembelajaran inquiry terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi teorema pythagoras. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 227-237.

Winanto, A., & Makahube, D. (2016). Implementasi strategi pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA siswa Kelas 5 SD Negeri Kutowinangun 11 Kota Salatiga. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(2), 119-138.

Zuhrah, M. (2022). Pengaruh penggunaan media pembelajaran quizizz terhadap minat belajar (Quasi Eksperimen pada Mata Pelajaran Sejarah Indonesia Materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia di Kelas XI IPS 1 SMA KHZ Musthafa Sukamanah Tasikmalaya Semester Genap Tahun Ajaran 2021/2022) (Doctoral dissertation, Universitas Siliwangi).