THE EFFECT OF QUANTUM LEARNING ASSISTED BY AUDIO VISUAL ON THE SELF EFFICACY OF FIFTH GRADE STUDENTS

Ni Luh Ayu Nita Darmayanti; I Gusti Ayu Tri Agustiana; Adrianus I Wayan Ilia Yuda Sukmana

doi:10.33578/pjr.v4i2.8050

Authors

Ni Luh Ayu Nita Darmayanti Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia Author
I Gusti Ayu Tri Agustiana Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia Author
Adrianus I Wayan Ilia Yuda Sukmana Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.33578/pjr.v4i2.8050

Keywords:

quantum Learningmodel assisted by audio visual media, self efficacy in social science

Abstract

This study aims to determine the effect of the quantum learning model assisted by audio visual media on the self efficacy of fifth grade student in social studies subject in Elementary School at Gugus III Tembuku, Bangli in the academic year 2019/2020. This research was a quasi experimental study with a nonequivalent posttest only control grup design. The populations in this study were all fifth grade students of Gugus III Tembuku, Bangli in the academic year 2019/2020 with 186 students. The research sample consisted of 34 students in grade 5 of SD Negeri 5 Yangapi as an experimental grup and fifth grade students of SD Negeri 1 Yangapi as a control group with 26 students. This research used data collection methods with non test techniques. The non-test technique used was a questionnaire to look for self-efficacy data for fifth grade students in social studies subjects. The data of this study were analyzed with descriptive analysis techniques and inferential statistics (t-test). The average acquisition of the experimental group questionnaire was 98, while the average results of the control group questionnaire was 89, 96. Based on the significance level of 5% and dk = 58, it was obtained ttable = 2.001 while the value of tcount = 4.935. So tcount> ttable which proved that H0 is rejected and H1 was accepted. Thus, it can be concluded that there was an influence of the quantum learning model assisted by audio visual media on the self efficacy of Grade 5 students in Social Sciences of Elementary School Gugus III Tembuku, Bangli in the academic year 2019/2020.

References

Agung, A. A. G. (2015). Metodologi penelitian pendidikan. Yogyakarta: Aditya Media Publishing.

Amanda, N. W. Y., Subagia, I. W., Tika, I. N., & Si, M. (2014). Pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap hasil belajar IPA ditinjau dari self-efficacy siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 4(1).

Asyhar, R. (2012). Kreatif mengembangkan media pembelajaran. Jakarta: Referensi Jakarta.

Awasthi, D. (2014). Utilising audio visual aids to make learning easy and effective in primary education. International Journal of Scientific Research (IJSR), 3(8).

Dantes, N. (2014). Landasan pendidikan ditinjau dari dimensi makropedagogis. Singaraja: Graha Ilmu.

Fattah, H. (2017). Kepuasan kerja dan kinerja pegawai: Budaya organisasi, perilaku pemimpin, dan efikasi diri. Yogyakarta: Elmatema.

Hendriana, H. (2012). Pembelajaran matematika humanis dengan metaphorical thinking untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa. Infinity Journal, 1(1), 90–103.

Huda, M. (2014). Model-model pengajaran dan pembelajaran: Isu-isu metodis dan paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Koyan, I. W. (2012). Statistik pendidikan: Analisis varian, kovarians, dan jalur. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha Press.

Kurnianingtyas, L. Y., & Nugroho, M. A. (2012). Implementasi strategi pembelajaran kooperatif teknik Jigsaw untuk meningkatkan keaktifan belajar akuntansi pada siswa kelas X Akuntansi 3 SMK Negeri 7 Yogyakarta tahun ajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 10(1).

Lafudin. (2014). Belajar dan pembelajaran: Dilengkapi dengan model, strategi, pendekatan, dan metode pembelajaran. Yogyakarta: CV Budi Utama.

Lutvaidah, U. (2016). Keefektifan strategi pembelajaran antara metode tutor sebaya dengan metode tanya jawab dalam pengajaran remedial materi fungsi limit. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(3).

Manuntung, A. (2018). Terapi perilaku kognitif pada pasien hipertensi. Malang: Wineka Media.

Mayasari, N. (2019). Peranan model pembelajaran Value Clarification Technique berbantuan media audio visual untuk meningkatkan hasil belajar IPS. Jurnal Pendidikan, 20(1), 53–68.

Mukhid, A. (2009). Self-efficacy: Perspektif teori kognitif sosial dan implikasinya terhadap pendidikan. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1).

Nihayah, L., & Retnani, W. (2017). Manfaat hipnoterapi terhadap minat belajar bagi siswa kelas VI sekolah dasar. Psikologia: Jurnal Psikologi, 1(1), 3–21.

Notoatmodjo, S. (2003). Pendidikan dan perilaku kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.

Putra, H. P. (2017). Peningkatan self-esteem siswa melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik sugesti. Islamic Counseling: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 1(1), 95–111.

Putra, I. K. R., Rati, N. W., & Murda, I. N. (2019). Pengaruh model pembelajaran Quantum Learning berbantuan peta pikiran terhadap kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar IPS siswa kelas V. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 3(1), 42–52.

Romas, M. Z. (2016). Pengaruh pujian terhadap prestasi belajar matematika pada siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Psikologi, 2(1).

Santoso, S. D. (2011). Peningkatan keterampilan menulis deskripsi dengan penerapan metode Quantum Learning pada siswa kelas IV SD Negeri Japanan 2 Klaten tahun ajaran 2010/2011 (Disertasi doktoral). Universitas Sebelas Maret.

Subaidi, A. (2016). Self-efficacy siswa dalam pemecahan masalah matematika. Sigma, 1(2), 64–68.

Suwisno, E. N. (2016). Efektivitas model discovery learning pada materi larutan penyangga dalam meningkatkan keterampilan memprediksi dan menyimpulkan (Skripsi). Universitas Lampung.

Thobroni. (2015). Belajar dan pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Utari, A. R. (2016). Pelatihan efikasi diri Islami untuk menurunkan kecemasan lingkungan baru pada siswa SMP Muhammadiyah 3 Yogyakarta. Dalam Prosiding Seminar Nasional “Optimalisasi Peran Pendidikan dalam Membangun Karakter Anak untuk Menyongsong Generasi Emas Indonesia” (hlm. 400–404). Yogyakarta: Prodi BK dan PGSD FKIP UAD.